特殊教育儿童人格特征研究

随着社会经济文化的发展,特殊教育儿童人格特征的形成与发展逐渐成为社会关注的焦点.对于特殊教育儿童而言,由于他们本身生理障碍、 所感触到的社会环境不同、 学校对其培养方式目标重点也会有相应的差异,从而使他们可能在一定程度上形成与正常儿童不同的人格特征.本文对特殊教育儿童人格特征及其影响因素进行了阐述并提出一些建议,为促进特殊教育儿童人格的健全发展提供一些依据.     

注重美术教育对创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂.如何培养学生创新能力已成为所有学科教育面临的重任和应有之义.美术教育更是责无旁贷,因为美术教育被公认为是培养学生创新意识和创新能力最具成效的学科之一,是培养学生创新意识和创新能力的良好渠道和途径.     

谈心理健康教育对大学生人格培养的重要作用

新时期大学生面临的各种环境日益复杂多样。由此引发的大学生心理问题不断增加，由此时大学生健全人格的培养带来了新的挑战。认清心理健康教育在人格培养中的地位和作用，并采取积极措施增强大学生人格培养的科学性、针时性和实效性．进而实现大学生健全人格培养的目标，具有重要意义。     

论大学语文教学和人格培养

重人格培养是世界教育和我国素质教育的基本目标之一，也是当前教育现状提出的迫切要求，更是大学语教学的重要任务之一。本论述了大学语教学和人格培养的关系，提出了利用大学语教学进行健全人格培养的途径，分析了利用大学语教学进行人格培养的必需条件。     

小教大专师范生健康人格的培养途径

塑造师范生的健康人格是当前师范教育的一项重要任务,也是教育发展的要求.健康人格是师范生的立身之本,它将会影响着一代代受教育者的人格,是社会发展的需要.本文从师范生健康人格的内涵和现状出发,谈谈师范生健康人格培养的途径.     

父母离异对儿童人格发展的影响

采用个案研究法,对一名大学三年级女学生进行访谈,目的是探讨父母离异和儿童人格发展的关系。结果表明：父母离异后,家庭的教养方式是造成儿童人格发展的主要原因。虽然儿童人格发展的形成受主客观两方面因素相互制约,但儿童在早期的不成熟阶段,家庭教养方式注定儿童怎样处理外部环境,对其人格发展造成很大的影响。作为儿童的家长,应当在处理双方关系的同时,对自己孩子的情绪情感多加注意,正确的教育儿童,防止童人格发展受到影响。     

谈人格培养在语文教学中的渗透

语文教学不仅是认知活动,也是情感活动,更是学生的人格培养活动.通过在语文教学中创造必要的渗透条件、把握渗透的操作要领、精炼渗透的内容、注重渗透的方式等途径来渗透人格培养,将有利于培养学生积极的情感、态度、人生观和价值观,陶冶学生的高尚情操,形成健全人格.     

在美术教育中培养学生自探自悟的能力

美术是创造思维,创造能力和创新精神培育最直接的一门课程.面对广泛的文化情境,我们不能再将目光锁定在单纯技能技巧的训练方面,而应将重点放到形成学生基本的美术素养和学习能力上,特别是学生的自探自悟的能力培养.     

小学美术教育改革之我见

美术教育是培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。小学美术教育与素质教育的关系备受关注,是综合性较强的＂智能式素质教育＂。美术课程性质具有的审美、德育、认知、渗透四大功能是我们进行美术教育改革的主要途径及突破口。     

西方美术教育发展模式及其启示

文章首先回顾了西方美术教育发展的四种模式,接着阐述了西方美术教育发展模式对我国美术教育的影响,主要从美术教育培养模式、因材施教、课程设置和课程结构等角度.     

浅谈幼儿园美术教育方法

幼儿时期的美术教育,对幼儿身心的健康成长及全面发展有着重要意义,越来越多地受到人们的关注和重视。幼儿美术教育有其自身的特点。在学习美术技巧的同时,注重幼儿智力的开发,艺术灵魂的培养,审美情趣的提高,是幼儿美术教育的使命。基于幼儿活泼好动、富于好奇心、模仿力强以及思维具有发散性的特点,幼儿美术教育必须坚持兴趣性原则、直观性原则、循序渐进原则和因材施教原则。针对幼儿的美术教育应该采取灵活多样的方法,观察法、讲解法、示范法、范例法、游戏法、练习法、熏陶法等都是幼儿美术教育的常用方法。充分利用美术教育的形式,帮助幼儿开发智力,提高能力,培养素质,全面发展。符合素质教育的发展方向。     

高职语文教学与学生职业人格培养的相关性思考

语文是高职学生学习的主要课程类型之一,在教学实践中,通过对语文知识的教学,使学生的文字理解能力和表达能力得到提高,并在此基础上培养和提高学生的语文素养.高职语文教学中,需要从职业发展的角度,重点对高职学生的人文素养和人格品性等进行培养,同时学好语文对学生其他学科的知识学习,能够起到重要的促进作用,并在技术性内容教学与理论性知识教学的融合与协调中,促进学生的专业技能和水平得到提高,帮助学生形成具有一定岗位适应性的职业人格.本篇文章在此基础上,主要对高职语文教学与学生职业人格培养的相关性进行研究与分析.     

人格教育与大学生健康人格的培养

培养当代大学生健康人格既是我国高等教育发展的基本目标,也是我国现代化建设与构建和谐社会的需要。文章就人格教育与培养大学生健康人格的时代背景、重要意义及方式方法进行了探讨。     

浅析学前儿童健康教育的意义及原则

学前儿童健康教育关系着幼儿一生的健康成长和发展,文章重点阐述了学前儿童健康教育的意义及原则,旨在更好地为幼儿健康成长创设良好的环境,促使幼儿全面、健康、和谐发展。     

原创人格培养与国民素质提升的意义

本文结合原创人格的实证研究,将国内外原创人才的原创人格因素及特质分别进行分类对比,为构建原创人格培养方案以及完善当代国民素质结构提供新的实证依据。然后展开对国民素质内涵、外延和研究路径的补充研究,探讨原创人格培养将日渐成为推动原始性创新乃至提升国民素质水平的创新模式,最后从开放性人格、责任性人格、外倾性人格的角度深入阐述国民创新型素质提升的新思路。     

论我国现代人格转型的趋向与内在根据

当前我国正处在社会重大转型时期。社会转型要求人格转型。这种转型是指由计划经济下的依附人格向社会主义市场经济下的独立人格的转型。人格转型要坚持合规律性与合目的性相统一的原则。     

创造性人格研究综述

创造性人格是影响创造力的重要因素.本文从创造性人格的涵义、结构和特征、影响因素及培养三个方面对国内外创造性人格研究现状进行了梳理,为探索创造性人才的培养途径提供了理论基础.     

试谈高等师范美术教育中存在的问题及对策

目前中国的高等师范美术教育仍然存在很多的问题,主要表现在师生结构,教学内容,教育体制等三个方面。面对这些问题,主要从课程设置方面提出了解决问题的建议和对策,目的是为了让高等师范美术教育朝着更好的方向发展,以适应现代社会发展的需要。     

对小学美术教育专业发展方向的思考——以重庆师范大学为例

以培养小学美术教师为根本任务的本院开设了美术教育专业,面对基础教育课程改革的挑战,从改革传统教育模式,更新美术教育观念、优化教育教学方法,编写全新的美术教材以及促进高校间的合作等方面进行了反思,希望通过不断的完善,能够使其办学模式更加适应美术基础教育改革的需要。