以学生社团为载体推动第二课堂建设探析

随着高等教育发展对素质教育认识的不断深入,在学生综合素质培养上对学生实践能力和个性发展的关注度越来越高。要实现学生的全面发展,必须在学生自主参与学术、科技、实践、文体等活动上寻找到有效的方法和途径,实现第一课堂和第二课堂的有效衔接,学生社团是实现目标的有效载体。在阐述学生社团活动的特点,分析第二课堂建设存在问题的基础上,提出以学生社团为载体的第二课堂建设对策。     

基于易班平台的第二课堂教育探讨

高校第二课堂作为第一课堂教育的补充,是高校进行素质教育,保障学生全面发展的重要途径,易班作为校园新兴信息交流平台是新形势下高校发展网络思政教育的重要载体.本文将对如何将第二课堂教育与易班相结合,创新第二课堂教育模式,充分发挥网络育人功能进行探讨.     

简论独立学院大学英语第二课堂的建设

本文首先阐述了独立学院大学英语第二课堂建设的必要性、含义及其理论依据,并在此基础上,介绍了兰州商学院陇桥学院作为独立学院在大学英语第二课堂建设方面的具体组织形式、基本进程、取得的成效及不足之处。以此论证了大学英语第二课堂是进一步加强学生英语运用能力的重要辅助手段,它对提高学生英语水平和培养其学习兴趣十分有效,因此应该予以大力推广。     

动机理论视角下的高职英语第二课堂建设模式探讨

本文从动机理论的视角出发，对本校部分学生进行了英语学习动机调查，分析了其与第二课堂学习的关系．探讨了关于高职英语第二课堂建设的问题，并提出了相关的建议。     

工商管理类专业第二课堂教学研究与实践

本文阐述了高等教育第二课堂的可行性,探讨了独立学院工商管理类专业开展第二课堂教学活动的方法,概述了武汉科技大学城市学院尝试三位一体的四步循环教学方法及思考,总结了三位一体四步循环教学实践体系在提高学生的专业知识和应用能力的意义,归纳了工商管理类专业的第二课堂教学活动在促进学生人文素质、职业素质全面提升、教学质量全面提高中的实际作用。     

构建第二课堂育人体系,培养学生的实践能力

第二课堂作为大学生教育教育活动的重要载体,是大学生实践能力培养的有效途径,针对目前大学生第二课堂开展的现状,以佳木斯大学为例,构建了思想政治教育、创新创业教育、创新创业、工艺社会实践、公益活动、人文活动、艺术活动、体育活动为主构建第二课堂活动体系,有效促进了学生实践能力的培养,切实推动了学校教育教学改革和人才培养质量的全面提升。     

现代远程开放教育第二课堂建设的思考

我国现代远程开放教育在促进高等教育的大众化、普及化,促进教育机会公平,促进国民素质提升中发挥了重要作用,开创了许多远程教育教学模式。但是在现代远程开放教育中第二课堂的理论与实践都比较少,而第二课堂是现代远程开放教育学习支持服务的重要渠道。文章首先论述了第二课堂的含义与特征,分析了第二课堂在现代远程开放教育中的重要作用,阐明现代远程开放教育第二课堂的内容与形式,最后论述了现代远程开放教育第二课堂建设的具体措施。     

第二课堂建设中大学生艺术教育载体的探索实践——以东北林业大学为例

艺术教育在大学生培养过程中有着不可替代的地位,是文化素质教育的重要组成部分,是全面提升大学生培养质量的重要环节。大学生也渴望得到更完善、更高层次的艺术教育,特别是在第二课堂的教学与实践过程中,通过人文讲坛与艺术家对话、参与制作视频媒体、欣赏高雅艺术、融入艺术教育实践基地以及参加各类艺术兴趣社团等多种方式参与艺术实践。第二课堂的艺术教育大幅度提升了大学生的艺术素养,提高了大学生综合素质,促进了大学生全面发展。     

加强英语的第二课堂活动与深化综合能力培养

以能力培养为中心开展英语第二课堂活动,可以丰富学生课余生活,提高学生英语语言应用能力和综合能力,有利于学生的可持续发展。从英语第二课堂话动具有多样性、自主性、实践性等特点出发,论述第二课堂活动对学生能力和素质的促进作用,从而达到创新人才的培养目标。     

构建外语专业第二课堂思政育人体系的实践研究

第二课堂内容涵盖政治、经济、文化等多个话题，采取“思政+英语+专业/技能/能力”的模式开展，既可提升学生语言技能，又可实现思政育人价值的引领。从融入思政的第二课堂活动的内容、路径以及评价三个方面展开探讨，基于第二课堂思政育人成效的评价体系，不断改进第二课堂思政育人方案，以供其他专业和院校借鉴。     

关于在高校开展第二课堂活动的思考

学生素质和能力的表现形式多样,仅靠课堂教育难以实现学生素质和能力的提高,需要通过长期的、大量的第二课堂活动潜移默化地进行培养。高校的第二课堂已不是第一课堂的补充,与第一课堂一样在整个大学教育体系中同等重要,是高校素质教育的重要组成部分。     

浅谈民办高校第二课堂与就业对接的办法

近年来,大学生就业难的问题也不断受到广泛关注,这与学生本身的就业能力有关系,由于民办高校的课堂教学模式过于陈旧,以灵活的形式和丰富的内容著称的第二课堂就成了培养学生综合素质和就业能力的领头军,在提高学生各方面能力上具有重要的意义,在高校展开的各种类型的课程中成了关键,本文要在第二课堂和学生就业之间展开相关性的分析,致力于培养出一批优秀的毕业生。     

关于我国高等教育第二课堂拓展与深化的思考

第二课堂是实现培养目标的重要途径，是教学工作中不可缺少的重要环节，在整个大学教育体系中与第一课堂一样具有重要地位，是高校素质教育的重要组成部分。本文以此为基点，分析了我国高校第二课堂运行中存在的问题，并提出了相应的对策和建议。     

开发第二课堂提高工科大学生素质教育的探索

文章结合工科大学生的课程学习现状,分析了当前第二课堂大学生素质教育中存在的主要问题以及制约大学生素质教育的因素,提出了一系列丰富多彩的第二课堂学习内容和活动的建议,引导学生通过开展音乐、舞蹈、摄影、文学、影视、历史讲座欣赏活动,使其在不枯燥、感兴趣的氛围中丰富知识、开阔视野、净化心灵,在人生观、价值观的形成,对学生创新意识的影响等方面起到积极的效果。     

对第二课堂大学生科技创新活动的思考

第二课堂是提高大学生科技创新能力的重要渠道。文章结合工作实践分析了目前高校第二课堂中大学生科技创新活动存在的不足,提出了完善和提升第二课堂大学生科技创新活动的对策。     

依托第二课堂,提升高校课程教学水平——以《商务谈判》的实践教学为例

《商务谈判》是高校财经、贸易、管理等专业的核心专业课,该门课程的综合性强,涉猎的知识面广,重在培养学生分析问题和解决问题的能力,以培养素质全面的商务谈判人才。其重要性不言而喻,但教师如何教、学生如何学、才能最终达到提高学生商务谈判能力的教学效果,一直是学生、教师探讨的问题。本文采用实证研究的方法,通过对开展教学实践活动前后教学效果的对比分析,提出对高校《商务谈判》课程教学模式改革的一些建议及具体的做法,侧重从第二课堂的角度探讨将第一、第二课堂有机相结合,以提高商务谈判教学水平及学生的实践能力。     

建立可持续发展机制,促进第二课堂的创新教育

第二课堂是高校创新教育体系的重要组成部分。建立第二课堂创新教育的可持续发展机制，应该融通第一课堂，形成创新教育合力；紧密结合第二课堂教学活动，建立创新教育的有效载体；努力打造高素质的指导教师队伍，凝聚创新教育力量；充分利用各种条件，积极营造良好的创新环境。     

构建大学英语第二课堂理论与实践研究——以“英语戏剧社”建设为例

英语戏剧社是集英文、戏剧、表演艺术为一体的综合性文化社团。剧目的创作、排练及表演对学生能力的培养远远超出英语语言技能训练的范畴。通过筹建英语戏剧社,开展丰富的英语第二课堂活动,有利于提高学生的语言水平和综合素质。     

国际贸易专业开展第二课堂教学的思考

第二课堂是建立在有形教育与无形教育之间的、在时间与空间上更加开阔的可以承载更为丰富多彩的教育形式和内容的教育阵地和渠道，国际贸易专业开展第二课堂教学应本着自身特色，从社会实践、学术文化活动、科研训练、社会工作、参观考察等方面多层次多角度加以培养训练。     

国际贸易专业开展第二课堂教学的思考

第二课堂是建立在有形教育与无形教育之间的、在时间与空间上更加开阔的可以承载更为丰富多彩的教育形式和内容的教育阵地和渠道，国际贸易专业开展第二课堂教学应本着自身特色，从社会实践、学术文化活动、科研训练、社会工作、参观考察等方面多层次多角度加以培养训练。