七、未成年人校外科技活动场馆建设

《科学素质纲要》未成年人科学素质行动的任务措施指出，“开展课外科技活动，引导未成年人增强创新意识和实践能力”，并对发展未成年人校外科技活动场所建设作出了规范。     

全民科学素质行动计划纲要30讲——五、基础教育阶段科学教育

未成年人具有相当大的可塑性，基础教育阶段是奠定人生基础的重要时期。《科学素质纲要》明确提出，到2020年要实现的目标是“未成年人对科学的兴趣明显提高，创新意识和实践能力有较大增强”。     

全民科学素质行动计划纲要30讲：四、关于主要行动

根据确定的指导方针和目标，《科学素质纲要》明确提出在“十一五”期间实施未成年人科学素质行动、农民科学素质行动、城镇劳动人口科学素质行动、领导干部和公务员科学素质行动四个主要行动，作为实施《科学素质纲要》的主要任务。     

公民科学素质和公民科学素质建设

一、关于公民科学素质 《全民科学素质行动计划纲要》（简称《科学素质纲要》）指出：科学素质是公民素质的重要组成部分。公民具备基本科学素质一般指了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神，并具有一定的应用他们处理实际问题、参与公共事务的能力。这是对科学素质内涵作出的定性表述。[第一段]     

我国高中生科学素质影响因素分析

高中生是我国未来的新兴发展人才，而且高中生的科学素质直接影响着我国科学技术的发展，因此国家应该重视对高中生科学素质的培养。为加强高中生科学素质，首先应对高中生科学素质的现状进行分析，从而找出影响高中生科学素质的因素，并得出解决方法，促进高中生科学素质的发展。     

论风险社会中的科学技术发展

风险社会中的科学技术经历了由初级的科学化阶段到自反性科学化阶段的发展过程。正是自反性科学化的过程才使得科学理性与社会理性的截然区分不再可能。现代社会的科技发展应当建立在科学与社会多元理性共识的基础上。     

努力提高重点人群的科学素质

2006年,国务院颁布的《全民科学素质行动计划纲要（2006—2010—2020年）》（以下简称《科学素质纲要》）提出了“政府推动,全民参与,提升素质,促进和谐”的指导方针,制定了“十一五”期间的主要目标、任务和措施,以及到2020年的阶段性目标。其中,明确指出要以未成年人、农民、城镇劳动人口、[第一段]     

论风险社会中的科学技术发展

风险社会中的科学技术经历了由初级的科学化阶段到自反性科学化阶段的发展过程.正是自反性科学化的过程才使得科学理性与社会理性的截然区分不再可能.现代社会的科技发展应当建立在科学与社会多元理性共识的基础上.     

社区居民科学生活课程的实效性研究重要环节

本文就社区居民科学生活课程实效性研究的几个重要环节进行阐述.依据<全民科学素质行动计划纲要>,发挥科普大学优势,通过科学化的社区教学活动,努力提高四个主要人群(未成年人、农民、城镇劳动力人口、领导干部和公务员)的科学素质,引导社区居民科学、文明、健康的生活方式,努力开拓社区居民科学生活课程教育新局面,使得居民享受社区科普素质教育,从而达到有效实施<全民科学素质行动计划纲要>的目的.     

未成年人社会支持系统的构成

未成年人的社会支持系统是由未成年人及其周围与之有接触的人们(支持者),以及未成年人和这些支持者之间的交往活动所构成的系统。未成年人社会支持系统的主体是与未成年人有接触的个体或组织形成的社会网络;未成年人社会支持系统的客体是未满十八周岁的,没有独立经济收入来源,依赖其它支持而生存的年龄上的社会弱者;未成年人社会支持的介体是一定的物质支持和精神支持。未成年人社会支持系统的本质特质是社会性、选择性和无偿性。     

思想道德对海淀未成年人影响几何

“少年宫则国富，少年强则国强”，未成年人是祖国的未来、民族的希望，成长环境关系未成年人能否健康顺利成长，对社会可持续发展具有重要意义。为了解未成年人成长环境对其思想道德素质建设的影响，海淀区统计局专项调查科社情民意调查中心采用计算机辅助电话访问（CATI）方式，在全区范围内开展了“海淀区未成年人成长环境调查”，调查有效样本共870个。     

试论劳动者素质与企业可持续发展

随着知识经济和信息社会的发展．科学技术作为第一生产力，越来越引起人们的高度重视。而科技的发展取决于人的科学文化素质。人的科学文化素质主要是指人的文化知识、科学技术水平、生产经验、劳动技能和创造能力等。     

未成年人刑事案件社会调查制度存在问题及对策

在未成年人刑事审判中，社会调查制度体现了对未成年人的特殊保护原则。本文采用分析和实证的方法分析了我国未成年人刑事案件社会调查制度存在的主要问题，并针对问题，提出了应在侦查阶段，由独立的社会调查机构对未成年犯罪嫌疑人启动社会调查程序。     

坚持科学发展与社会和谐的内在统一

没有科学发展就没有社会和谐，要通过发展、全面发展、协调发展和可持续发展促进社会和谐；没有社会和谐也难以实现科学发展，要通过社会和谐保证社会的稳定，通过社会和谐调动人的主动性、积极性，通过社会和谐激发人的创造力，以推动科学发展。中国特色社会主义应当是科学发展的社会主义，也应当是社会和谐的社会主义，要通过科学发展和社会和谐，发展中国特色社会主义。     

高校图书馆对科技人才的培养

科技人才是历史的产物，它是伴随着人类的科学与技术的发展而逐渐产生的。所渭科技人才，是指具有一定专门科学技术知识、理论和能力，在认识、改造自然和社会的实践中，通过自己创造性的劳动，在科学领域内，为社会繁荣、科学发展和人类进步做出了较大贡献的专门人才。     

浅析未成年人心理健康教育中存在的问题

教育部部长周济在新闻发布会上说“：素质教育当中要提高多方面的素质，一个是思想道德素质，一个是科学素质，一个是人文素质，一个是身体心理素质。我们把心理素质提高到很高的位置上。我们希望孩子们都是身心健康的孩子，这是我们的基础。”然而，当前我国许多未成年人心理问题相当普遍，有的甚至十分严重，若不及时削除这些心理问题，就会对未成年人人格的健全发展带来很大影响。因此，做好未成年人心理健康教育势在必行。     

浅谈未成年人犯罪的特点、原因及预防

未成年人犯罪是一个世界性的课题，根据司法统计，我国未成年人犯罪问题日益突出，数量仍呈上升趋势，违法犯罪人的低龄化趋势明显。我国的刑事法律政策，对未成年人犯罪体现的是特殊保护原则，在未成年人保护法公布实施以后，国家对未成年人的保护工作纳入了法制轨道，然而控制未成年人犯罪，不是一时一地一个部门所能解决，它需要长期的社会综合治理。本文对未成年人犯罪的成因、特点进行调查分析，并对其预防措施进行探讨。     

全民科学素质行动计划纲要30讲 三、指导方针和目标

《科学素质纲要》明确提出了公民科学素质建设的指导方针和目标，有利于统一思想，凝聚力量，共同为提高公民科学素质而奋斗。     

科技创新及会计理论发展：历史轨迹与基本影响

科学是关于自然、社会和思维的知识体系，而技术是人类为满足社会需要而依靠客观规律和物质世界中的物质、能量和信息来创造、控制、应用和改造人工自然系统的活动，并由此所采取的手段和方法。自十六世纪近代科学产生以来，科学就与技术紧密地结合在一起，相辅相成。企业规模的不断扩大、结构日益复杂、管理思想和方法推陈出新，会计的理论、技术和方法也在吸收先进的科学技术成果后逐渐发展和完善起来。     

探索建立健全质监系统 风险管理机制的几点思考

当前．我国经济社会发展处于重要的战略机遇期，各种自然和社会、外部环境和内部机制、传统习惯与科学理性的风险、矛盾交织并存。面对各种风险的复杂性和不确定性，质监部门必须着眼于维护社会公共安全、履行质监法定职能和提高干部职工素质，厘清两种关系、提升三种素质、增强五种能力，建立健全系统风险管理机制，实现依法行政、科学管理、从容应对、有效控制。