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《中国市场》2015,(40)
《市场营销学》作为管理类学科的专业基础课程,同时也是营销专业的核心课程,是一门实践性很强的学科,在各类高职院校中普遍开设。根据教高〔2006〕16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的要求,工学结合应作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点。为此,《市场营销学》课程教学必须打破以教师为主导的重理论、轻实践的传统课堂教学模式。文中提出运用任务驱动教学、以案例教学、发现式教学、工作坊团队学习等多种教与学的方法,构建以学生为主体、教师为引导、以能力为根本、学以致用的"学做思创"产教融合课程教学模式,能有效地体现工学结合,并实现《市场营销学》课程培养目标。 相似文献
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《网络营销》是市场营销专业的核心课程之一,它强调学生实际操作能力的培养。文章突破传统的课堂教学模式,组织学生参加比赛,通过引入“以赛促学”教学模式完成规定比赛任务达到教学目的,从而使学生在学习行为、互联网实践能力等方面都得到了提升进行了探索。 相似文献
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《网络营销》是电子商务专业的核心课程,研究营销理论在网络上的应用,是一门实践性很强的课程。但是,在目前高职层次的该课程教学环节中,教学模式仍然以讲授理论为主,有针对性的实践教学环节不足,存在着理论教学与实践相脱节的现象。《网络营销》课程需要打破原有的教学模式,引入有针对性的实践教学环节,将网络营销理论知识与企业实际运用相结合,提高学生分析、解决问题能力的同时,提高实践动手能力。 相似文献
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网络营销是电子商行核心骨干课程.随着电子商务的寻事发展和企业对电子商务人才的需求,重构网络营销的教学内容体系和教学见容体系和教学模式的创新是目前我们急需解决的问题. 相似文献
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随着电子商务的发展,网络营销作为一门新兴的综合性应用学科,在我国高职教育中的地位越来越重要.本文在讨论网络营销课程特点的基础上,分析了网络营销课程的特点以及存在的问题,提出了六种教学方法合为一体教学新模式. 相似文献
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《网络营销》是电子商务时代的新型课程,其课程教学实践与实验环节的改革一直是该课程教学领域中的一大难题。本文通过分析《网络营销》课程实践教学存在的问题,进行了教学、实验与实战结合模式的改革与实践,在文中介绍了其实践过程并对效果进行了总结分析。本文在《网络营销》教学方面有突破和创新,将使网络营销教学更加适应社会对人才的需求。 相似文献
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近年随着电子商务在我国各个领域的应用不断得到拓展,与实体经济呈深入融合的发展态势,同时对网络营销等高技能人才出现大量需求。作为电子商务专业的核心课程《网络营销》,其教学成效直接关系到学生专业能力的形成。本文通过对该课程教学模式的研究,从教学设计、实验实训等方面进行了探讨。 相似文献
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本文通过论述了当前创业带动就业这样一个大环境下《网络营销》课程教学现状来分析其存在的问题。在此基础上,本文通过我院在《网络营销》课程教学中的一些探索和实践,提出了一些思考和建议。提出了在实践教学过程中充分利用企业资源进行网络营销的主要业务流程处理,从而使学生掌握在创业过程中网络营销的基本业务处理和操作技能,更激发他们的创业精神和创新灵感。 相似文献
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网络营销课程对于教学的实践性和技能性要求非常高,为了更有效地培养学生的网络营销应用能力和创新能力,需要我们不断地在课程教学改革方面进行探索和实践。本文就此方面进行了深入的探讨,并提出相应的思路、方法和见解。 相似文献
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《电子商务与网络营销》作为市场营销学科体系中重要的专业课程之一,是伴随网络虚拟市场诞生的一门实践性很强的课程,其课程教学与实践环节的改革一直是很多高校教师关心的问题。本文旨在《电子商务与网络营销》课程教学过程中进行教学、实践与实战相结合的有益尝试,从而达到在教学方面有所突破和创新的同时提高教学效果之目的。 相似文献
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本文分析了高职院校网络营销教学课程设置情况,基于社会对于网络营销人才职业技能能力的需求,构建了理论实践学习与前沿动态追踪结合、课程校内实践与校外实践结合、大学生网络营销大赛与职业资格证书考试结合、网店经营实践与创业教育结合的四位一体的《网络营销》课程体系模式。通过课程体系的构建,为社会培养出更多的高级技能型网络营销人才,从而服务于社会。 相似文献
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高职《网络营销与策划》课程是电子商务专业的核心课程,实践性、应用性、操作性非常强,在教学过程中让学生将网络营销理论水平融入实践能力是当务之急。本文针对日常教学实践中存在的问题,提出了切实可行的教学改革措施和方法。 相似文献
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会计学基础是中职会计专业的一门重要专业课程,具有牵涉面广、专业性强、与生产实际联系密切的特点。随着教学改革的不断推进,做学一体作为教学方法的深入革新,逐渐进入中职学校的课堂教学。做学一体化要求学做合一。提倡在做中学,学中做,有效提高中职生的学习兴趣,提高他们理论与实践的融合能力,提高中职学校的教学质量。 相似文献
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《网络营销》是高职课程思政教学改革的首批或重点试点课程。本文针对目前主要存在的专业教师思政教学能力较弱、相对应的课程思政资源较少和缺乏实践项目支撑导致育人效果欠佳等问题,提出了“观念转变—团队聚力—培训赋能—大赛促教”的师资提升路径;创设“政策宣贯—价值塑造—榜样示范”特色的思政资源库;实施“项目甄选—德技双修—多元考核”的实践教学的建议,力图提升课程思政教学效果,达到育人和砺能的网络营销人才培养目标。 相似文献
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赵艳茹 《环球市场信息导报》2014,(4):121-121
近年来,由于实践性教学比例明显偏低。为培养高水平技能型人才,提升中职教育服务地方经济发展的能力,就中职数控专业学做一体教学模式进行了研究与探讨。随着区域经济的快速发展和产业升级的进一步加速,提升中职教育服务地方经济发展的能力变的尤为重要,学做一体化打破了传统的单科独进式专业课程体系,实行专业课程的综合化和模块化,根据企业用人的具体要求和学校的实际情况,结合学生的个性发展需要组织教学,取得了良好的教学效果。本文就中职数控专业学做一体教学模式进行研究与探讨。 相似文献