试论社会中间层主体的经济法主体地位

社会中间层主体是介乎政府和市场之间,起过渡和平衡作用的第三类经济法主体.     

试论社会中间层主体的经济法主体地位

社会中间层主体是介乎政府和市场之间,起过渡和平衡作用的第三类经济法主体。     

实现高校学生党员主体地位的路径依赖

高校学生党员作为党员队伍中间的一个特殊群体,兼顾学生角色和党员角色双重身份,充分发挥党员的主体地位,要求学生党员明确身份,树立主体意识,还要着重于高校保障学生党员主体地位发挥的长效机制,尽量将高校党建工作主体的重心下移,从教师要求学生党员,转变为学生党员既要学而习之、坐而言之,更要起而行之,努力做到理论与实践相结合、主观和客观相一致。     

论尊重党员主体地位的内涵

尊重党员主体地位的提出体现了中国共产党在党建问题上的认识再一次得到了升华.针对这一历史命题,本文从宏观、中观、微观三个层面探讨了尊重党员主体地位的真正内涵.     

采购人主体地位的端正

在实际采购活动中,采购人没有遵从自己主体的本位,出现了一些"缺位"和"越位"的现象,影响了采购的效果.其原因在于对采购人主体地位规范的制度不完善.政府采购经济效益价值、公共利益目的、廉政建设期望都需要对采购人主体地位进行端正,端正的方法包括两方面:明确采购人权利、义务与责任——从内部矫正采购人主体地位:完善监管机制——从外部匡正采购人主体地位.     

要突出个体私营经济的主体地位

加快发展市域经济，必须突出个体私营经济的主体地位，要放手、放胆、放开发展个体私营，使之尽快成为“主体经济“。     

党员主体地位问题探析

新时期坚持党员主体地位,对推进党内民主建设具有重要意义。目前存在党员主体地位的规定与现实反差较大、主体意识薄弱、保障机制尚不健全等问题,应从“组织本位”转换到“党员本位”,增强党员主体意识,发挥其主体作用,从健全制度体系入手,推进党内民主的进一步发展。     

高等学校主体地位研究

高等学校主体地位是确定和解决高等教育法律关系主体相互关系的基本问题,本文主要揭示了当前高等学校主体地位问题的由来,分析了当前高等学校主体地位决定因素的高等学校教育管理权①的性质及各种观点,提出了高等学校的一般民事法人主体地位及高等学校在学历证书颁发、学位授予活动中的授权行政主体资格.     

提升农民工主体地位的图书因素分析

农民工已成为城镇化中市民化的主体,但是大多数农民工身在城市中,却没有真正融入城市,原因在于农民工主体地位的弱化。文章从影响农民工主体地位的书籍出版现状出发,在分析图书出版存在的问题基础上,提出解决的对策和途径。     

论民间文化传承人的知识产权主体地位

民间文化作为一种活态文化,以人为载体,民间文化知识产权保护应更加凸显传承人的主体地位,应将传承人的认定和保护看成是民间文化知识产权保护的核心和关键。民间文化的权利保护体系中,必须对传承人所享有的知识产权做出恰当的安排。民间文化保护中应更加注重维护传承人所拥有的衍生性知识产权利益,应采取多元化的知识产权保护方法,注意克服因制度化带来的不公平问题。     

尊重学生的主体地位 优化班级教育管理

素质教育形势下,教育改革势在必行,而教育改革的关键在于改革班级教育管理,笔者试从尊重学生的主体地位,让学生积极参与入手,去探讨一争优化班级教育管理的路子。首先研究班级教育管理中尊重学生主体地位的重要意义,然后再探讨如何去尊重学生主体地位去优化班级教育管理。     

关于尊重党员主体地位的思考

党员是党的肌体的细胞和党的活动的主体,切实尊重和保障党员的民主权利,能激发党员关心党、建设党的热情,不断增强党的创造力、凝聚力和战斗力,永葆党的生机和活力。各级党组织应当紧密结合实际,从贯彻落实党内法规、加强教育、健全制度、完善监督和激励引导机制上保证党员的主体地位的落实。只有这样,才能确保实现党内民主,真正实现党内和谐。     

尊重党员主体地位的思考

党的十七大报告中明确提出"尊重党员主体地位,保障党员民主权利",这是党建理论上的一个重大突破和创新,是在党的建设中深入贯彻落实科学发展观的具体体现,这为进一步推进党内民主建设明确了基本原则和努力方向.……     

论阅读教学中凸显学生主体地位的策略

目前,以人为本的教育理念正在深入人心,其中,尊重和提高学生的主体地位成为主要方面和重要内容。实践证明,要让学生真正成为阅读教学的主体,需要突出学科特点,让学生乐于阅读;创设和谐气氛,让学生愉悦阅读;教给科学方法,让学生学会阅读;尊重学生个性,让学生创造阅读;确立大语文观,让学生自主阅读。     

尊重学生主体地位,建构初中英语教学

在现代教育理论中,学生是学习的主体,在教学中我们应该更加重视学生的学.我们在建构实践英语教学的过程中,坚持尊重学生主体地位的新课改教育理念,让学生成为教学的主角,恰当引导他们自主学习,充分发挥他们的英语学习主动性,以期改善初中英语课堂教学效果,教会他们学会学习,促进他们全面发展.因此,本文将结合具体的初中英语教...     

合唱指挥教学中学生主体地位体现

合唱指挥是通过肢体语言来诠释音响艺术形象的技术,在其技术训练的教学过程中,学生是否处于主体地位,对训练的成败有直接的影响。笔者认为在合唱指挥教学中,如能使学生处于主体地位,充分重视学生对指挥学习的兴趣、有效激发学生的想象力、关注学生对音乐的体验、挖掘学生的创造潜力、提高学生的音乐审美能力就能获得良好的教学效果。     

中专物理教学中学生的主体地位

在教学实践中要提高教学效果,达到教学目的,就要在引导学生参与教学活动的全过程上做好文章,加强学生的参与意识,增加学生的参与质量,培养学生的参与能力,这不但要靠教,更主要的是要使学生会学,在学的过程中使学生由被动接受变为主动探索,发挥学生的主体作用。