中外合作办学模式下的学生管理工作探索

中外合作办学做为我国教育对外交流与合作的一种新形式，逐步成为培养社会主义现代化建设事业急需的融汇中外学识的高素质人才的新途径。本文详细论述了如何在中西方办学体制、教育理念、文化背景等存在差异的基础上，合理利用国外优质教育资源，有针对性地开展学生管理工作，最终实现中外合作办学的目标和任务。     

对中外合作办学的认识

我国入世后面临的机遇和挑战。作为一所普通高等院校，培养专门人才既义不容辞，又关系到自身的前途和命运。中外合作办学是教育国际化的有效途径。通过合作办学，学生的名语能力得到很大提高。欧美等经济发达国家在培养人才方面有着丰富的经验，借鉴他们的经验对提高我们的教学和管理水平是很有帮助的。     

中外合作办学外汇管理的新思维

管理中存在的难题 合作办学机构对外汇管理缺乏足够的了解．主要表现在办学机构为保留外国留学生交纳的学费，通过采取以个人名义开立外汇账户的办法或直接采取坐支的方法为办学机构办理领导出国等相关外汇支出，使办学机构逃避了外汇局的监管，形成外汇监管的盲点。     

对辽宁省中外合作办学情况的调查

一、辽宁省中外合作办学概况(一)基本情况截至2004年底,辽宁省中外合作办学机构和项目共计78所(个)。其中合作办学机构29所,合作项目49个。办学机构中涉及国外教育机构11所、公司14家、教育学会1家、个人3人。在高等学校举办的合作办学机构中累计招生4479人,已毕业1027人。全省     

内蒙古财经大学中外合作办学模式分析

伴随着我国高等教育的不断发展,对高等教育的需求也不断扩大。中外合作办学是高等教育的一种重要模式,也是高等教育国际化发展的一个新的方向和趋势。通过国内外高等院校、办学机构以及教育集团的相互合作,引进和推广先进优质的高等教育资源,从而实现我国与世界各国共享高等教育资源。     

中外合作办学英语教学中的创新教育

创新教育是一种新思想新理论,是激发学生创造才能和创造潜力的教育理念。中外合作办学是教育领域的创新教育。创新教育理念的贯彻与实施应根据不同学科的性质采取相应的措施和方法。将创新教育理念融入到课堂教学当中,培养学生的创新精神,激发学生的创造力,是真正让学生受益终身的教育理念,也是培养国际化人才的积极举动。     

对我国东、西部合作办学的思考

上海金专与昆明大学合作办学的方式是：昆明大学的学生在昆明大学学习两年，尔后到上海金专学习一年。上海金专为来沪学习的昆明大学学生安排专业课的学习和到实务部门实习，这对他们今后的继续求学或就业有重要作用。我国东、西部高校的合作办学，可以发挥双方的优势，拓宽学生社会实践的范围。要搞好合作办学，就要加强课程管理和学生管理，还要对合作办学进行全面规划。     

高职高专学生管理工作探索

随着近年来我国高等教育的不断发展,高职高专教育成为了我国教育的新兴对象。高职高专教育的发展顺应时代要求,是我国高等教育的重要组成部分。在高职专的教育过程当中,学生的管理工作又是一项重要内容。本文就高职专学生的特点和管理工作中存在的现象进行了分析,并提出了相应的管理办法。     

论融合型中外合作办学的发展策略

中外合作办学是我国改革开放后在教育领域出现的新生事物，现已成为我国教育国际合作与交流的重要形式之一。融合型模式是中外合作办学模式的主要形式，这种模式对于引进国外教育资源，加速我国教育改革和发展的步伐具有重要作用。但其发展中还存在许多问题，这些问题的存在影响了中外合作办学持续健康的发展。因此，我们只有认真研究解决这些问题的对策，才能实现中外合作办学长远的发展和真正的繁荣。     

“3+1”中外合作办学班学生学习、心理现状及原因分析

在当前的中外合作办学模式中,大多存在录取分数低且学费高,但语言学习能力要求却高于普通专业。这种特点就使得部分中外合作办学存在一方面学习要求高,另一方面学生学习能力欠缺的矛盾。本文通过对徐州高校的中外合作办学的问卷调查,分析中外合作办学专业中学生的学习及心理现状,并探寻影响其心理和学习现状的因素,并在此基础上提出了相应的建议。     

如何规范中外合作办学外汇管理

通过对中外合作办学领域内的外汇收支进行细分，加强中外合作办学管理，即便于外汇局的监管又能够克服各地在监管过程中做法不一致的现象。     

中外合作办学的几点思考

经济的不断发展以及全球化的大趋势引导,中外合作办学在高等院校中的发展也及其迅速,这样不仅能够带来优质的教育资源,更能培养高素质的人才,但是也存在着不少问题,如在外方合作者的资质和水平问题,收费管理问题,质量和监督问题。     

浅谈高校中外合作办学的商务英语教学

随着改革开放的继续推进,中外合作办学已经逐渐的被越来越多的人所接受。目前看来,中外合作办学已经成为我国教育国际合作与交流的重要形式之一。[1]这有利于我国引进国外的优质资源,加快我国教育改革的步伐,利用国外发达国家有益的教学和管理经验,为我国的经济建设有效的培养出各类人才。促进我国教育的国际交流与合作,是我国教育呈多样化和选择性的发展趋势。在此,笔者将主要对高校中外合作办学的商务英语教学方面提出一些看法。     

高职院校办学体制与人才培养模式改革探索——银领学院的建立、运行与成效

银领学院是浙江金融职业学院教育教学改革的产物，是高等职业教育办学体制与人才培养模式改革的双重创新，是国家示范性高职院校建设的阶段性成果。银领学院作为浙江金融职业学院下属的二级学院，实行校务委员会领导下的院长负责制，院长由浙江金融职业学院院长兼任，副院长主要由银行领导和学院中层干部组成。银领学院在办学上，以订单培养为始点、以开放式办学为特征、以双师团队为依托、以工学结合为载体、以校企合作为平台、以优质“银领”为目标，实现了学院、行业、校友、集团共生态的办学模式和订单式人才培养模式的无缝对接。银领学院经过两年的实际运行，在深度融入行业、服务金融企业，全面强化职业培训和加强学生实践能力训练等方面进行了积极而有效的探索，促进了学生“优质就业”。     

高等职业教育办学模式的比较研究

通过对美国、德国高等职业教育的研究，提出我国独立设置的高等职业学校应结合实际走地方办学模式；高校内设置的职业技术学院应走高校内设模式；在选择实训基地时，应采取学校与企业合作办学的模式，即校企合作模式；在办学经费不足的条件下，可利用私立或民办教育发展高等职业教育。     

民办高校建立学生信息员制度的探索与思考

长期以来,我国高等学校在办学实践中较多地强调学生作为学习者和被管理者的角色,而忽视了其对高校办学管理的知情权与参与权。相关高校在教学管理中实施学生信息员制度的探索,为上述问题在某种程度上的解决提供了有益的经验与启示。本文拟围绕高校建立学生信息员相关探索为主要讨论对象,通过对实施该项制度的必要性、可行性、积累的初步经验、存在的问题及对策的思考,力图为大学生参与高校教学管理提供有益经验。     

高职中外合作办学会计专业课程体系的构建

如何在全球经济一体化的形势下,培养具有国际视野的会计专业人才就需要我们对中外合作办学中会计专业教学进行深层、系统的研究.课程体系的设置是中外合作办学的一个重要研究课题.本文通过阐述高职教育课程体系的特点,分析当前中外合作办学会计专业课程设置存在问题的基础上,针对出现问题,结合会计专业的特点,提出了课程体系的具体实施和构建方法.     

高职中外合作办学会计专业课程体系的构建

如何在全球经济一体化的形势下,培养具有国际视野的会计专业人才就需要我们对中外合作办学中会计专业教学进行深层、系统的研究。课程体系的设置是中外合作办学的一个重要研究课题。本文通过阐述高职教育课程体系的特点,分析当前中外合作办学会计专业课程设置存在问题的基础上,针对出现问题,结合会计专业的特点,提出了课程体系的具体实施和构建方法。     

湖南省高职院校中外合作办学现状探讨

基于对湖南省高职院校中外合作办学现状的分析,湖南省高职院校中外合作办学项目还存在许多问题,针对这些问题提出了一些改进措施。     

中外合作办学高校可持续发展的财务管理机制研究

高等教育持续发展是促进国家社会经济稳定发展的重要保证条件之一,结合中外合作办学高校来看,作为落实高等教育、培养适用于社会发展人才的一个重要主体,中外合作办学高校发展目标应当落实可持续发展理念.在中外合作办学高校管理中,财务管理作为其内部管理的重要组成部分,在促进学校改革与发展当中发挥着重要作用.所以在中外合作办学高校管...