思想决定未来

二十一世纪，企业如何做到百年不倒，基业长青？世界学习型组织理论之父彼得·圣吉说，二十一世纪是学习的世纪．不学习就死亡。中国管理学家、“升级”理论创始人钟国兴说，二十一世纪是升级的世纪，升级才能生存。我想说的是：二十一世纪是思想的世纪，思想决定未来。     

合作学习教学方法在《财务分析》教学中的运用

二十一世纪，高新技术的飞速发展把人类带进了信息时代，知识更新的周期变得越来越短，以传授知识为手段，培养未来人才的教育观念已经跟不上时代的步伐，让学生“学会学习”将是世界教育的一大主题。国际21世纪教育委员会在《教育——财富蕴藏其中》的报告中就强调：“教育应围绕四种基本学习展开，这就是学会认知、学会做事、学会生存、学会共同生活”。合作学习教学方法作为一种创新的教学设计，受到世界各国教育界的普遍重视。     

以人为本增强“两课”教学的实效性

落实科学发展观，必须在高校“两课”教学工作中坚持以人为本的原则，就是要确立学生在“两课”教学中的主体地位，调动学生学习的积极性，发挥学生的自主性。教学内容要贴近实际、贴近生活、贴近学生，满足学生的需求。在教学活动中要树立民主平等观念、培养学生的创新精神，全面提高思想政治素质。在教学活动中必须建立人性化的师生关系以实现教学的目的。     

谈思想政治课中学生创新素质的培养

创新是民族进步的灵魂，面向21世纪教育的核心就是要培养各类创新人才，而创新人才的培养依赖于创新教育，为保证创新教育的顺利实施，思想政治课教师必须尽快转变教育思想和观念，提高自身创新能力，采用新的教学方法，培养学生的创新素质。     

当前大学生的素质缺陷与素质教育的出路

随着二十一世纪的逼近,知识经济日见端倪。有识之士都在呼吁:要想在二十一世纪成为现代化强国,必须抢占科学技术的“制高点”。高等学校要成为知识创新和高技术创新型人才的培养基地,这是时代赋予她的历史使命。但可怕的是,由于种种原因,高等学校远远未能胜任这一重任。就是说高等学校现行的人才培养模式,还不能适应培养“高素质的创造性人才”这一时代要求,大学生的素质还不能令人满意。研究大学生素质状况以及寻找素质教育的出路,是摆在我们面前的一个重要课题。     

新课改实施过程中的体会

二十一世纪的第二个十年里，中国的教育又迎来了一个崭新的春天。在以促进学生全面发展为主导思想的教改春天里，各类各式的教学方式、教学行为争奇斗艳，各领风骚。作为一名教师，在高效课堂教学的学习和实践中，我有以下体会。     

“将军”和“士兵”

“不想当将军的士兵不是好士兵”。这句名言说明了想当好士兵得有当将军的理想，这是当好士兵的一种思想基础。同理，企业中的职工也是这样，如果企业有一批想当“将军”的职工，都有理想、有追求、有志气，那么企业必兴。但是在现实生活中有的人一心只想当“将军”，而不想干好“士兵”的本职；有的人胸无大志，只为当一天和尚撞一天钟；这两种思想于个人成长不利，于企业更是有害的，是不正确的，不可取的。企业要生存、要发展，必须加强对人才的管理，不光要有一流的企业领导，还要有积极进取锐意创新的广大员工。从本质上讲，一个员工在…     

思想政治课教学举例的方法

课堂教学举例是思想政治课教学中贯彻理论联系实际原则的一种主要方法．也是思想政治课教师激发学生学习兴趣，帮助学生理解掌握理论知识，培养学生运用所学知识分析解决实际问题的一种教学艺术。那么，怎样举例才能较好地体现这一原则，收到较好的教学效果呢？笔者的做法和体会是：课堂举例要做到“实、近、新、活”。     

中学生思想教育遵循的原则及方法

联合国教科文组织在其《二十一世纪新行动纲领》中将教育学生“学会做人”作为重要条款之一，可以看出当今世界各国对下一代的人文素质的高度重视。我国对人才的要求赋予了更深刻的内涵，素质教育的提出也就是历史的必然了。素质教育，首先是人的道德规范的教育；人才的素质，首先也应是道德素质。学校是对学生实施道德教育、规范教育和世界观、人生观、价值观教育的主阵地，在素质教育进程中，加强中学生思想教育工作显得尤为必要。在此，笔者谈谈中学生思想教育应遵循的原则和方法。     

谈体育教学中的“引导”

当代教学理论的发展，已将教学方法模式中的注入式发展到学导式，即“学前导后”。但是在体育教学中，如果开始时不通过教师一定形式的“教”，就让学生自学，会使学生无从下手，无所适从。因此，学导式教学在体育教学中实施有一定的困难。从实践来说学生学习离不开教师，从理论上说学习是学习者自身的活动，教师不能代替学生学习。怎样处理好这二者之间的关系呢？     

拓展语文载体积淀文化底蕴

在扎实推进素质教育的思想指导下，我校语文教学改革正在步步深入。以“为了一切学生的发展”为目标．努力创新语文教学，彻底改变旧观念，树立大语文教学观已成为广大语文教师的共识。教师的观念改变了，学生的语文学习变得生动活泼。学生不仅在语文课堂上学知识，培养听、说、读、写的能力，     

浅谈小学语文教学中学生兴趣的培养

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师。因此，在教学实践中，语文教师一定要注意激发学生的学习兴趣，还要在教学中有意识地培养学生对语文学习的持久兴趣．以便学生处于最好的学习状态之中．从而对语文乐学、善学、会学。这就需要教师不断更新教学手段，     

以人为本增强"两课"教学的实效性

落实科学发展观,必须在高校“两课”教学工作中坚持以人为本的原则,就是要确立学生在“两课”教学中的主体地位,调动学生学习的积极性,发挥学生的自主性。教学内容要贴近实际、贴近生活、贴近学生,满足学生的需求。在教学活动中要树立民主平等观念、培养学生的创新精神,全面提高思想政治素质。在教学活动中必须建立人性化的师生关系以实现教学的目的。     

化学实验中学生创新思维的培养

21世纪是创新知识的世纪，教育特别是中学教育是培养创新人才、建立创新思维的关键。中学阶段是学生思维能力与思维品质形成的关键阶段，因此中学教学、素质教育中创新思维的培养显得尤为重要。化学是一门以实验为基础的自然科学，我们必须立足化学实验这个基础，努力构建培养学生创新思维的“大厦”。     

由启发式教学法而想到——浅谈启发式教学的几点体会

随着社会的发展，高等教育要培养适应国家经济和社会发展需要的创新型人才，不仅需要研究和更新教育思想与教学观念．也需要改变传统的单向灌输式的教学方式，探索创新型教学方式，在尊重教师主导作用的同时，更加注重培育学生的主动精神。鼓励学生的创造性思维。将启发式教学方法融入到教学，让学生对所学知识有兴趣并真正参与其中，在教学过程中变被动为主动，让学生体验兴趣所致的快乐学习，从而激发学生在学习过程中主动地提出问题，主动地思考问题，主动去发现、去探索，教师在培养学生的学习兴趣和探索创造精神的同时，做到教学相长，启发式教学在这其中起了非常重要的作用。     

钳工教学中研究

二十一世纪是工业高速发展的时代，这需要造就大量高素质的技能型人才，对于这一领域的职业类教师而言，责任重大而深远。如果仅运用传统的教学模式来进行教学，将容易使学生形成定向思维和造就能力的局限。这对学生走上工作岗位适应当代科技生产是十分不利的。针对这种情况，在钳工教学中，应结合实际，综合运用多种知识，在传统的教学过程中不断创新。[第一段]     

“教”与“育”

21世纪是倡导知识创新和追求可持续发展的世纪。我国的教育改革与发展必须适应时代的要求,努力培养“基础扎实、知识宽厚、能力强、素质高”的德才兼备人才。在目前教育领域全面推行素质教育的过程中,不少学校和教师在如何培养学生做人的问题上仍然没有给予足够的重视和高度的关注,其实质在于对教书育人的理解与认识不够,在很大程度上把教学过程仅仅看作是一个“教书的过程”,忽视了在这一过程中的“育人功能”。     

浅谈《基础会计》教学中如何体现教师的重要性

一、让学生尊重教师，要重视两个基本素质的培养 （一）思想道德素质 作为一名高校教师首先是学生的榜样，是先“传道”后“授业”；先“育人”后“教书”。这就要求高校教师必须具有积极开放的思想。富于创新的魄力、认真负责的态度。其次，教师要热爱自已的职业，爱护自已的学生；要具有崇高的敬业精神和奉献精神。再次，作为高校教师要具有优秀的品格和情操，要以榜样的力量感染学生。     

学好数学的前提

学习数学的过程，本质上是解决认识主体与认识客体之间矛盾的过程。学生的学习．其特点是在教师的指导下，在学习知识的基础上发展自己的认识知识、创新知识的能力。在教学过程中，如果作为发展变化主体的学生态度消极、被动——不想学．不充分发挥自己的主观能动性．不充分运用或者不能以正确的方法运用自己的眼、耳、鼻、舌、身等，特别是不能或者不想动脑，去认识教师的所教，那么，即使教师“教”得再好，也不能促进学生自身知识、能力的发展。     

会计精品课程建设与学生自主学习能力培养

社会经济的发展推动着会计的不断变革和发展，高等会计教育随时面临着机遇和挑战。要围绕创新人才的培养，为学生提供自主学习的空间；而提高学生自主学习能力，是会计教育教学改革的重要问题。培养学生自主学习能力；要树立以学生的发展为中心的教学思想；要对教师角色作新定位；要以精品课程建设为契机，进行教学方法和手段的改革。