隐喻认知能力的培养与英语词汇教学

语言是我们交流的媒介，语言中的词汇则是我们交流的介质，因此词汇在日常交流中起着至关重要的作用。因此，抓好词汇教学是在大学英语教学阶段非常关键的一个环节。本文将主要讨论认知语言学隐喻理论对英语词汇教学的启示。     

浅析高职高专英语词汇教学

词汇是语言教学的基础，学生词汇量的掌握对于学习效果来讲作用是毋庸置疑的。文章主要列举了激励学生兴趣，明确学习目的，培养坚持不懈的学习精神；高效地联想记忆法；语境的记忆法；多途径的理解，巩固，使用词汇等几方面的具体教学法，帮助学生科学有效地学好词汇，提高英语应用能力，促进高职高专英语教学质量的全面提高。     

关联理论在英语词汇呈现中的作用

早期对英语词汇教学的研究,主要是从研究语言本身的角度来进行的。从关联理论的视角去考察英语词汇教学的呈现方式,分析明示性概念在词汇呈现中的运用及其认知理据,从而促进词汇的深加工,并且帮助学生减轻记忆负担,提高学习效率。     

谈高职高专英语教学词汇文化意义导入的必要性及策略

本文通过分析词汇在中、英两种语言文化背景下意义的差异,来探讨如何将文化知识融入英语词汇教学,列举了一份近期苏州工业园区职业技术学院外语系对毕业生在工作场合英语使用状况调查表的数据来具体说明问题,强调高职高专英语教学词汇文化意义导入的必要性并且探讨具体可行的教学方法,培养学生的文化意识和跨文化交流时对词汇文化差异的敏锐性。     

试论上海二本院校金融英语专业词汇教学

词汇教学是金融英语教学的重要组成部分。本文分析了二本院校金融英语专业的现状及金融英语词汇的特点,探讨了如何有针对性地采取有效的词汇教学方法策略来提高词汇学习效率,充分调动学生学习金融英语的积极性,培养学生良好的商务语言和交际能力,进而提高教学质量。     

浅谈有效的英语词汇教学

词汇教学是英语教学的一个不容忽视的环节，直接影响到学生的英语表达、理解能力。目前，我国英语教学在词汇教学方面还存在一定的问题，本文拟从词汇教学方法入手，提出针对目前问题的一些解决方法，探寻能够提高教学质量、激发学生兴趣的词汇教学法。     

浅论网络环境下英语词汇学习

语言是由词汇构成的,词汇的学习是英语语言习得的关键。笔者将在本文中就现在学生所处的网络环境下怎样进行词汇的学习,词汇拓展进行简要的探讨。     

浅论在对外汉语教学中如何加强词汇教学

词汇教学是对外汉语教学中非常重要的一环，近年来在对外汉语教学领域．词汇教学越来越得到大家的重视．几乎每一篇关于词汇教学的论文中都谈到了词汇教学的重要性。如果从不同角度对词汇教学的深层问题和教学方法提出问题并深入思考．笔者认为对于提高对外汉语教学效果、提升留学生语言能力具有重要意义。     

高中英语词汇教学探索

英语词汇是许多第二语言学习者的主要障碍之一,词汇教学在整个高中英语教学中就起着十分重要的作用。只有掌握了词汇学习的有效方法,学习者才能在英语的听、说、读、写、译方面更为突出,才能提高他们综合运用语言的能力。本文通过总结高中英语词汇教学存在的问题,就词汇教学的方法进行了探讨。     

对外汉语“形容词教学难”引起的思考

随着学习汉语的留学生的增多,对外汉语教学过程中的教学难点也在不断暴露,其中语音教学、词汇教学和汉字教学中都存在一部分教学难点。在汉语教学中的各部分中,词汇是最重要的也是最棘手的教学。词汇是学习语言的根基,没有词汇,语言是建不成高楼大厦的。所以,词汇教学在一门语言的教学中就像一块"敲门砖"。本文旨在举例对外汉语教学中存在问题,来说明形容词教学难的原因。     

浅议英语词汇教学中的语用意识

词汇教学是英语教学中的重要组成部分,它为学习者进行说和写的语言输出提供了必要的语言材料。因此,作为学习语言的基础环节,词汇教学就必须与其语境意义、文化意义和功能结合起来,以便培养学生词汇学习的语用意识,使词汇教学达到理想效果。     

建构视阀下大学生英语词汇学习石化分析

词汇是语言构成的基本材料,是语言赖以生存和发展的基础。英语词汇的学习贯穿于英语学习的始终。中国大学生在英语词汇学习存在停滞阶段,即词汇中介语石化问题。文章分析了中国大学生英语词汇中介语石化的现象,并站在建构主义视阀下,强调在英语词汇教学中通过对学习环境中四大要素的运用和挖掘,改善中国大学生英语词汇学习的中介语石化问题,改善学生的语言输出能力,为社会培养拥有较高英文素养的人才。     

浅谈有效的英语词汇教学

词汇教学是英语教学的一个不容忽视的环节,直接影响到学生的英语表达、理解能力。目前,我国英语教学在词汇教学方面还存在一定的问题,本文拟从词汇教学方法入手,提出针对目前问题的一些解决方法,探寻能够提高教学质量、激发学生兴趣的词汇教学法。     

浅议大学商务英语词汇教学

在大学英语课堂中，词汇教学是英语教学中的重要环节。近年来，商务英语词汇越来越占据着举足轻重的地位，它是实用性和专业性都很强的应用性语言。商务英语词汇有着明显的特殊性，本文从术语性、书面性、简洁性等方面来阐述其词汇的特殊性以及大学商务英语课堂中词汇方面的教学方法。     

如何帮助学生更有效的掌握词汇

英语词汇是进行语言教学和提高英语阅读水平的基础。因此，如何帮助学生有效快速的掌握词汇，在外语教学中，尤其是基础阶段教学，起着举足轻重的作用。     

探析学生英语词汇学习现状及提高策略

这是一个的崭新的时代,充满了机遇和挑战。在这个经济全球化的今天,英语作为一种国际性的语言,在国际交流中起着重要的作用,是人们进行交流的重要工具。词汇是语言的基石,而词汇的记忆更是基础的基础,本文针对现实英语词汇学习的具体问题进行分析,究其原因,并对症提出一个词汇学习的系统化方案。     

概念隐喻理论与英语词汇教学

概念隐喻理论隶属于认知语言学范畴，即指在日常生活中，人们往往参照所熟知的、具体的概念来认识、经历和对待抽象的、难以定义的概念，形成了一个不同概念之间相互关联的认知方式。教师在教授英语词汇时，可以引导学生通过概念隐喻来联想、推理，从而更好地习得词汇。对于由语言文化差异而导致的隐喻意义的差异，还应注重加强对目的语的文化导入。     

认知隐喻理论视阈中的二语词汇习得研究

隐喻是人类最基本的认知方式,是语言的普遍现象。词汇是语言习得的基础,词汇教学是二语教学的一个重要环节。认知语言学隐喻理论对二语词汇习得和教学有着十分重要的意义。外语教师的任务是培养学生的隐喻认知能力,这有助于提高学习者的语言能力、交际能力以及二语教学的水平和效率。     

On College English Lexical Teaching

学习词汇是学习语言最基本的手段,也是运用语言的先决条件。学习英语词汇除了从读音、拼写及一般定义入手以外,还应注意词际语义关系这一要素。在此根据奥斯汀的词汇习得理论,简要论述大学英词汇教学的内涵,然后以语义学理论为指导,介绍了几种词汇教学的有效方法,从而帮助学生更好地掌握和扩大词汇,提高语言交际能力。     

高职学生英语词汇记忆的几种方法

随着时代的发展和社会的进步,英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视,英语已从一种工具变成了一种思想,一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想,缺少了一个重要的知识源泉。词汇是语言的基本要素,但英语词汇成百上千,要学习和记下大量的单词对英语高职学生来说的确是个挑战,如何对高职学生进行有效的英语词汇教学就显得非常重要。