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词汇是学习一门语言的基础.是语言的三种要素之一。如果没有足够的词汇.我们就不能顺利地与人沟通,表达自己的想法和意愿。学习英语也是一样,词汇是学生在英语学习中最大的障碍。通过几年的小学英语教学。我逐渐摸索出了一些英语词汇的教学方法: 相似文献
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随着大学英语教学内容和手段地不断更新,越来越多的大学英语教师将英语原版电影引入了课堂.英语原版电影为学生创造了一个相对真实的语言环境,激发了学生学习英语的兴趣,培养了学生的跨文化交际意识.教师若能合理有效地利用英语原版电影进行英语教学,合理选材,充分备课,就能很好发挥英语原版电影在大学英语学习中的作用,提高学生的英语综合能力. 相似文献
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作为一名英语教师.在我从教这八年来,使我认识到在英语课堂上,只有运用恰当的教学方法和教学手段,才能激发学生学习兴趣;促使他们对学习产生浓厚的兴趣。语言的学习本身是比较枯燥的,英语作为外国语言,相对学生来讲,学起来比较困难,在课堂上,一味地灌输就会导致学生厌学。 相似文献
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传统的英语课堂教学有诸多弊端,根本无法适应培养学生自主学习能力的需要.无法满足学生获得足够输入、参与实际的英语交际活动的要求。因此,英语教学改革的关键一环就是彻底改变课堂教学模式。要改变原来的教学模式,就要求我们首先对课堂教学的效果进行彻底的反思.让老师真正了解英语课堂教学效果在整个英语教学过程中的作用,了解自己在课堂教学中到底应该扮演一个什么样的角色.真正把课堂变成了解学生需求、满足学生学习需求、帮助学生学会学习英语的场所。 相似文献
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随着社会发展对高职院校学生的要求越来越高,高职英语教材也越来越难,这就需要分析高职学生的英语学习心理问题,提出提高高职学生英语学习能力的对策。本文就高职院校学生在英语学习中存在的心理问题,从教学实践的角度出发,有针对性地提出了初步解决的方法。 相似文献
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要使学生爱学英语,对英语感兴趣,就必须了解学生发展中的需求,让学生主动地去学,愿意去学,这就需要开发学生多方面的学习潜能。
在教学中如何开发学生学习英语的潜能?笔者建议应采用如下做法: 相似文献
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《初中英语课程标准》要求学生对英语的学习表现出积极性和初步的自信心.能听懂有关熟悉话题的语段.能就熟悉的生活话题交流信息和简单的语段.有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。英语新课程教学倡导“以人为本.全面发展”的教学理念。除了重视对学生基础知识和基本技能的培养外,还注重了学生情感态度、 相似文献
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大学英语课堂沉默现象表明师生间的互动失败,学生对抗、排斥英语学习的消极心理。它严重制约学生英语综合能力的培养以及教师英语教学水平的提高。本文通过问卷调查和访谈,试图发现湖北科技学院大学英语课堂沉默现状,从学生内在因素剖析其成因,探讨消除课堂沉默现象的新办法。 相似文献
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本文主要探讨了英文电影以其生动的语言,直观的画面形象,激发学生的学习兴趣。英语电影在帮助学生熟悉英美口音,帮助学生提高听力并巩固学生课堂所学英语语法、句法知识等方面提供了真实的语言资料。英语电影的语言文化和西方社会的风土人情,在帮助学生的思维与外语联系起来方面,起到了积极地作用。文章回顾了听力和阅读教学沿用的理论并就使用英文电影这种真实的语言材料提高学生听力和英语学习的兴趣、英语学习方法等方面做出了探讨。 相似文献
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英语的学习不是一朝一夕就能完成的简单任务,由于英语基础、自己主修的专业和工作性质的差异,艺术专业学生与其他学生学习英语的效果有较大差距。因此要求教师在实践和教学中,应该尽力避免艺术生不喜欢的教学模式,采取丰富多样的教学方式来提高学生学习英语的兴趣和动机,以提高艺术类专业学生的英语水平. 相似文献
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惠鑫 《中小企业管理与科技》2010,(24):183-183
高职学生是新时期高等教育改革后大学生队伍中的一支新型队伍,是适应当代社会发展和现代化建设的一支有生力量.高职学生要重在树立学好英语的信心:要根据学习和实践的需要,掌握学习英语的方法:要根据高职学生实践多的有利条件,不断提高英语实际运用的能力和水平。 相似文献
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高职学生是新时期高等教育改革后大学生队伍中的一支新型队伍,是适应当代社会发展和现代化建设的一支有生力量.高职学生要重在树立学好英语的信心:要根据学习和实践的需要,掌握学习英语的方法:要根据高职学生实践多的有利条件,不断提高英语实际运用的能力和水平。 相似文献
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李婧 《中小企业管理与科技》2014,(32)
中职英语属于一门基础性的学科,很多中职学生英语基础薄弱、知识层次结构单一,学习兴趣的产生来自于学生个体的需求,来源于丰富的实践活动与趣味的学习模式,只要教师可以抓住中职学校学生的年龄特征,营造出生动的教学氛围,采用多样化的教学模式就可以有效的调动起学生的学习积极性。本文主要分析激发中职学校学生英语学习兴趣的策略。 相似文献
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自上世纪80年代末,英语教学走进小学课堂开始,便出现了几家欢乐几家愁的局面。有的学生学习起来得心应手,有的学生却困难重重,特别是对于家庭里英语氛围单薄的农村孩子而言,英语学习明显的缺乏活力和效率。本文就如何提高小学英语课堂上学生的主动性进行摸索和探讨。 相似文献