从抽象到具体,从模糊到鲜明——《工业企业管理》教学方法小议

《工业企业管理》是技工学校的公共课，但由于内容比较抽象，学生难以理解。如何把抽象具体化？学生如何把对课程了解的模糊化变成鲜明化？用学生感兴趣的话题引入课题，用通俗易懂的语言化解抽象，用灵活的课后作业巩固知识，从而让学生对课程从理解到掌握。     

信息化教学在中职烹饪教学中的应用探讨

网络信息技术的快速发展、扩大应用范畴，因此在中职烹饪教学中对信息化技术的良好应用，能为教师教学、学生学习均提供有利条件，提高教学资源利用率及质量，全方面地满足学生学习需求。同时，还能把抽象的学科知识变得生动、形象，为学生提供更直观的烹饪课堂，激发学生学习兴趣及探究欲望，增强师生课堂互动性，推动教学模式大力改革，突出信息化技术在教学领域中的重要作用。     

修辞方法、说明方法在物理教学中的应用

物理对于初中学生来说，是一门既熟悉又生疏、既抽象又具体、既感兴趣又畏惧的一门学科。它要求学生在感性认知的基础上达到理解，最后达到理性的掌握。其中理解是关键，有承上启下的作用，而物理中许多知识比较抽象，学生感性认识较少，因而理解起来比较困难，会使人产生畏惧心理。但如果能恰当地把语文中的修辞方法和说明方法应用到物理教学中，就能产生良好的效果。它能使学生非常轻松地理解抽象的知识，并且记忆牢固。运用修辞方法、     

《配菜》教学设计方案

课题《配菜》 教学目标：1．使学生借助与学具、画图等，逐步抽象出有序搭配的方法．要做到既不重复，又不遗漏，就必须按照一定的顺序去进行观察、操作。使学生思维逐步由具体过渡到抽象，渗透排列、组合的思想。并且进一步体验解题策略的多样化。     

基于PROTEUS仿真的数字电子钟设计

单片机技术是现代电子工程领域一门迅速发展的技术，它的应用已经渗透到各种嵌入式系统中。随着计算机技术的普及，采用Proteus软件与Keil软件整合构建单片机虚拟实验平台。可以使教师在讲述理论的同时，利用Proteus软件进行仿真、演示，使学生消除“抽象感”增加学习的兴趣。使课堂教学更生动、直观使单片机课程中一些基本理论和基本概念更加容易理解。     

浅析案例在营销教学中的妙用

人类对事物的认识总是由形象的现实到抽象的名词与概念，在实际教学中，用形象的案例来取代抽象的理论条文进行教学便无可非议。因此，案例教学就成为我在营销教学中较为常用的教学方法，通过大量的案例让营销课堂变得生机勃勃，活力四射，学生不再是单纯被动的听而变成了主动的学习和思考，从而大大提高了学生的学习积极性和热情，这也使得课堂教学效果事半功倍。     

面向对象思想在管理中的应用研究

将广泛应用于软件开发中的面向对象思想引入管理领域，重新认识管理，将管理看作是对管理事务的不断抽象和封装的过程，进而从一个新的视角解决管理问题，以提高管理的效率。     

让学生爱学乐学

传统的教学方法，偏重于教师的教，忽略了学生的学，课堂上“注入式”、“催眠式”多，学生的主体地位没有得到充分的体现，学生学得被动，难以提高质量，尤其是枯燥、抽象的思维体操数学课尤甚。因此，改革小学数学课堂教学方法，让学生爱学乐学，是每位教师应当努力做到的。     

政治学原理教学改革探析

政治学原理是社会科学领域一门重要的基础课程,取得良好的教学效果对于学好其他课程和培养大学生的综合素质具有重要的意义。在该课程的教学中,存在着教师认为难教、学生认为理论太抽象等问题。针对这些问题,结合自己的一些教学经验,提出了在教学中首先让学生端正学习态度。其次,教师采用适当的教学方法。最后,让学生掌握核心概念。     

高职管理类专业《基础会计》课堂教学探讨

目前高职管理类学生的特点是个性张扬自律性弱，理解能力较差，管理类专业基础会计课时少，针对以上特性，要教好管理类专业基础会计课，教师在教学内容加工和教学方法的处理上要做到从简到繁、从具体到抽象、由易到难、从实务到理论、从厚到薄、从薄到厚，力求把抽象的理论具体化，把专业术语生活化，把教学内容系统化。     

《机械工程控制基础》教学改革探索

《机械工程控制基础》是一门机械类专业基础课,内容抽象并涉及多个领域知识的交叉融合,普遍反映学习难、实践难,学生严重缺乏学习兴趣.根据国内各高校对《机械工程控制基础》课程的教学研究,结合多年教学经验和学生学习心得,对本课程的理论与实验教学内容、教学方法和考核方式进行教学创新改革研究.     

仿真软件在高职模拟电子技术课程中的应用

高职模拟电子技术课程是一门电类各专业的核心课程，课程抽象的理论知识学生很难学好，如何使抽象的知识变得直观易懂，也成为从事模拟电子课程教学的教师所探讨的主要问题，本文针对此问题推荐使用Multisim软件来教学，通过作者多年在模拟电子技术教学中的摸索和实验，收到了很好的效果，使模拟电子技术不再难学和难教。     

新动物生化教学方法对增强教学效果的研究

动物生物化学是生命科学领域中领头学科,其内容多理论抽象而难记难理解,是一门难教难学的课程。在教学过程中,采取形象比喻、谐音速记、归纳对比、动画辅助等多种教学方法,激发学生学习兴趣,提高学习主动性,是提高教学效果的有效途径。     

《思想道德修养与法律基础》四字教学法探究

文章通过“导、活、用、思”四个方面的实践来提升《思想道德修养和法律基础》课程的教学效果。教学中从引导学生的学习兴趣入手，把抽象的教材与学生的学习生活联系起来，帮助学生增强社会主义法治观念，提高思想道德修养，解决成长成才中的实际问题。     

对高职院校会计专业模拟实训教学的思考

一、高职院校加强会计模拟实训教学的必要性 （一）会计模拟实训有利于提高会计专业的教学效果 会计模拟实训为广大学生提供了动手的机会，化抽象理论为具体操作，有利于学生全面认识会计工作全流程，促进理论和实际相结合；有利于巩固和加深学生对会计理论知识的理解，提高教学效果和教学质量。     

高职教育服务学生满意度评估模型构建

高职教育服务学生满意度是指高职学生对学院提供的各项服务的主观评价，高职教育服务水平的高低比较抽象，因此有必要构建具体的模型收集数据、开展评价。文章在分析高职教育服务内涵与构成要素的基础上，从学校形象、学生预期、感知价值、价值感知、学生满意、学生忠诚与学生抱怨7个方面构建了高职教育学生满意度评估模型。     

浅谈数学教学中的抽象概括能力

数学抽象概括能力是数学思维能力的核心，也是数学能力的核心。它是学好数学的重要条件，教师在教学中必须注重培养学生这方面的能力。     

浅谈审计文化

化一词有众多解释，本人认为化可分为广义化、中义化、狭义化。广义化是指人类在历史上所创造的物质财富和精神财富的总结。中义化是指除物质财富以外的所有化形态，即意识领域中的所有东西。狭义化仅指某个领域中进一步综合、概括、集中、提炼、抽象、升华，得出的一种较普遍存在于这些领域中的共性东西。审计化就是其中的一种。     

谈应用“直观、推理、类比、想像”的思维方式

根据教学直观性原则，在进行物理规律的教学中，首先应做好直观实验。让学生在参与实验操作中，通过认真的观察和分析，找出物理现象的本质特征。把具体的感性知识与所要学习的抽象理论相结合，促成学生思维的飞跃。达到理性认识的高度，从而认识和掌握规律。例如：讲阿基米德原理时。学生感到很抽象，难以理解。笔者在这节课的教学中，把教材的实验改为了学生的分组实验，给出一个实验的方向，要求学生按实验步骤操作，同时给出要思考的问题：1．铁块放入水中时，弹簧秤所示的重力是多少?2．让铁块逐步浸入水中，弹簧秤的示数有无变化?这说明了什么问题?3．当铁块全部浸入水中后，放入水中不同位置的弹簧秤的示数变化吗?这又说明了什么问题?     

在《金属材料及热处理》课程教学中实施兴趣教学

《金属材料及热处理》是机械类各专业必修的专业基础课，这门课概念多、逻辑性强、内容抽象、微观知识点多，通常是教师难教，学生厌学的学科。本文针对课程教材特性结合学生特点，在教学方法上尝试实施兴趣教学取得了显著效果。