加强学风建设 重在联系实际

江总书记在“七一”重要讲话中指出 :“要全面加强党的思想作风、学风、工作作风、领导作风和干部生活作风建设。”党的学风建设 ,是党的作风建设的一个重要组成部分 ,正确的学风应是坚持一切从实际出发 ,理论联系实际 ,解放思想 ,实事求是 ,不搞教条主义、形式主义、本本主义。党的十五届六中全会通过的《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》 ,提出了新时期加强党的作风建设的主要任务 ,即“八个坚持、八个反对” ,其中包括“坚持理论联系实际 ,反对照抄照搬、本本主义 ;坚持民主集中制 ,反对形式主义、官僚主义”等等。加强党的学…     

学风建设与二十一世纪的中国共产党

《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》把学风问题作为当前和今后一个时期党的作风建设必须要加以解决的突出问题之一，提出了“坚持理论联系实际，反对照抄照搬、本本主义”这一重要任务。理论联系实际，是马克思主义的一个根本原则，是马克思主义的学风，也是中国共产党的优良传统作风。要学习和运     

联系实际学理论 突出重点求深入

我市市委理论学习中心组近两年来,根据中央、省委的统一部署,结合我市实际,坚持理论联系实际的学风,认真开展了以邓小平理论为主要内容的学习,有效地促进了我市改革开放、经济建设和社会各项事业的快速发展。江泽民总书记在十五大报告中指出,学习马克思主义,一定要以我国改革开放和现代化建设的实际问题、以我们正在做的事情为中心,着眼于马克思主义理论的运用,着眼于对实际问题的理论思考,着眼于新的实践和新的发展。这是理论联系实际的学风在新的历史条件下的具体体现。运用邓小平理论推动各项工作,推进全市两个文明建设是我市…     

以创新的精神改进党的学风

中国共产党从诞生之日起 ,就明确规定它是以马克思主义为指导思想的党。因此自从有了中国共产党 ,就有一个以什么样的态度对待马克思主义的问题 ,即学风问题。江泽民同志在十五大报告中指出 :“对待马克思主义 ,有个学风问题 :究竟是从本本出发 ,还是用马克思主义的立场观点方法来研究和解决中国的现实问题。”这就从根本上明确了党的学风的基本涵义 ,突出了学风问题是对马克思主义的态度问题 ,是个思想方法问题。加强和改进党的学风建设 ,必须坚持党的解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线。改革开放以来 ,我们党在学风建设方面取得了可…     

理论联系实际也要与时俱进

大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，是我们党的优良传统，是党的十五届六中全会提出的改进学风的基本要求。坚持理论联系实际，就是要反对教条主义、本本主义，坚持一切从实际出发，解放思想，实事求是，与时俱进。坚持理论联系实际与时俱进，首先要看到教条主义的新表现     

高校学风建设存在的问题及对策

学风建设是校风建设的重要内容,是全面推进素质教育,为社会培养高素质人才的关键。本文从高校学风建设存在的问题入手,从制度建设、教风建设、考风建设等几个方面提出了加强学风建设的对策。     

浅谈班主任在大学生学风建设中的作用

学风是一所大学的灵魂,学风建设是人才培养质量的重要保证,体现出其办学思想、教育质量和管理水平.本文阐述了当前大学生学风建设中存在的主要问题,并以班主任作为高校学风建设中重要的参加者、指导者等方面为平台,阐述了班主任在高校优良学风建设中发挥的重要作用.     

高校学风建设存在的问题及对策

学风建设是校风建设的重要内容，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。本文从高校学风建设存在的问题入手，从制度建设、教风建设、考风建设等几个方面提出了加强学风建设的对策。     

完善制度建设，树立良好学风

良好的学风是学校宝贵的财富,是提高教学质量、培养合格人才的重要保证,是衡量育人环境的重要标志,在高校的发展中具有非常重要的作用。但学风建设决不能单凭教师的号召力和学生的自觉性,最关键的问题还在于制度建设。制度建设是搞好学风建设的重要保障。我国高校教师用人制度、考试制度和学生管理制度存在诸多问题,为建设真正一流的大学,培养出具备高素质、有较强竞争力和适应社会的优秀人才,我们必须将制度建设放在学风建设的中心环节来抓,调动一切积极因素,全面推进学风建设。     

完善制度建设,树立良好学风

良好的学风是学校宝责的财富,是提高教学质量、培养合格人才的重要保证,是衡量育人环境的重要标志,在高校的发展中具有非常重要的作用.但学风建设决不能单凭教师的号召力和学生的自觉性,最关键的问题还在于制度建设.制度建设是搞好学风建设的重要保障.我国高校教师用人制度、考试制度和学生管理制度存在诸多问题,为建设真正一流的大学,培养出具备高素质、有较强竞争力和适应社会的优秀人才,我们必须将制度建设放在学风建设的中心环节来抓,调动一切积极因素,全面推进学风建设.     

基于熵权的大学生学风建设评价指标体系研究

开展学风建设评价是加强高校学风建设的主要途径和手段,对高校的学风建设具有重要的理论和实践意义。以学生班级为评价基本单位,在客观性、导向性、系统性、可操作性原则的指导下,从政治表现、集体观念表现、学习实践表现、科创表现、其他表现五个角度构建了一套基于熵权的学风建设评价指标体系,并进行了实证分析。     

辅导员在高校学风建设中的作用初探

在高校学风建设中,辅导员起着至关重要的作用。本文针对大学生存在的学风问题,就辅导员在学风建设中的作用进行探讨,试图为高校学风建设提供建议。     

党校干部教育的经验与思考

建国以来,党校干部教育的历史证明党校干部教育必须坚持理论联系实际的方针以提高党性修养为重任,站在时代的高度,以人为本按需施教,注重校园文化建设,以不断带动全党解放思想。面对新形势,党校干部教育要加强领导干部成长规律和党校教育规律研究,不断改革创新;加强学风建设引导学员提高党性修养和执政能力;不断造就高素质的教师队伍提高教育的吸引力和质量,发挥思想作用。     

为什么和怎么样学好用好政治经济学

政治经济学是指导中国社会主义经济建设的根本理论。学好用好政治经济学是基于我国几十年社会主义经济建设经验的高度总结和对实现建成现代化强国宏伟目标的责任。坚持对马克思主义政治经济学的理论自信,增强学习马克思主义政治经济学的自觉,是学好用好政治经济学的前提。学好用好政治经济学就需要认真地学习政治经济学经典著作,以开放的态度、发展的态度学习政治经济学,坚持理论联系实际的学风,在实践应用上下功夫。高等学校是政治经济学学科建设、人才培养和科学研究的主力军,对于学好用好政治经济学负有义不容辞的责任,应当纠正忽视政治经济学的不良倾向,为学好用好政治经济学做出贡献。     

高等学校学生学风建设评估体系研究

学风建设是高等学校永恒的主题,学风建设的好坏直接关系到高等学校人才培养的质量。本文以学生是学风建设的主体为立足点,以二级学院为评估基本单位,确定评估指标,合理设定权重,建立了以二级学院为单位的学风建设评估体系,为学风建设的具体评估和良好学风的营造提供了新的途径。     

端正学风 用整风精神开展“三讲”

用整风精神开展“三讲”教育，当务之急是端正学风。学风问题，即对待马克思主义的根本态度问题。为了取得抗日战争的伟大胜利，毛泽东亲自领导了延安整风运动。他强调指出：“学风问题就是一个非常重要的问题，就是第一个重要的问题。”今天，搞“三讲”教育，江泽民同志依然十分强调学风问题。那么，为什么说学风问题是第一个重要的问题呢？第一，学风问题是由马克思主义的指导地位所决定的。我们党是一个以马克思主义为指导思想的政党，马克思主义不是教条而是行动的指南。这就决定了我们党必须重视理论问题，必须重视理论对实践的指导。…     

加强诚信教育促进学风建设

学风是校风的重要组成部分,反映了一所学校的精神面貌.本文对学风的内涵进行了阐述,指出了当前高校学风中所存在的一些问题,并且进一步分析了诚信教育对于学风建设的促进作用,提出了加强诚信教育促进学风建设的举措.     

大兴学习之风,首先应该端正学风

重视学习,善于学习,不断学习,是我们党的优良传统和政治优势,也是推动党和人民事业发展的一条成功经验。在党和人民事业发展的每一个重大转折时期,面对新形势、新任务,我们党总是号召全党同志加强学习,研究解决党遇到的突出而又紧迫的实际问题。当前,领导干部加强学习,大兴学习之风,端正学风仍至关重要:学风问题影响党的群众路线的贯彻落实;学风问题决定马克思主义中国化、时代化、大众化的方向;学风问题关系马克思主义学习型政党建设的成败。     

高校学风建设现状及对策研究——以华南农业大学经济管理学院为例

优良的学风是学校核心竞争力的体现,也是培养高素质人才的基本要求.本文从目前高校学风建设中存在的问题出发,从制度建设、抓好三个教育、强化三个队伍建设、建设三个思想阵地、以及突破三大发展瓶颈的角度建设性地提出了加强学风建设的具体对策和措施,对高校优良学风的形成具有重要的参考意义.     

浅析加强高校学风建设的对策

近年来,高教事业迅猛发展,各方面都取得了可喜的成绩.但随着时代的发展和形势的变化,学风建设仍然存在一些问题,值得继续深入研究.本文对学风建设中存在的问题进行了反思,并对所存在的问题提出相应解决措施.加强学风建设,是培养和造就高素质人才的关键性要素,是教育教学质量和人才培养质量的重要保证.