批判、自主与多元——台湾社会工作教育的发展及其对大陆的启示

社会工作教育,既要适合当下的社会需求,也要预估未来.大陆的社会工作教育积极借鉴香港地区经验的同时,台湾作为一个值得参考的范例却被忽略了.本文从生态模式的五个层面考察台湾社会工作教育的发展脉络,分析社会工作教育中的种种推力,并结合笔者在台湾的交换学习经历,对两岸的社会工作教育进行对比分析,以期台湾社会工作教育的发展历程能对急剧扩张中的大陆社会工作教育有所启示和借鉴.本文认为,台湾社会工作教育发展过程中展现出来的批判、自主和多元等特质开启了大陆社会工作教育发展的另类的可能性.     

影响我国城镇居民收入差距的主要因素——基于回归方法的分析

本文利用山东省城镇家计调查数据,从人口特征的角度考察了影响城镇居民收入差距的主要因素.结果表明,地区经济发展水平、居民受教育程度、就业行业、就业单位的性质以及个人职业和职务是影响当前我国城镇居民收入差距的五个主要因素,其中居民受教育程度、就业单位性质的影响程度呈现增大的趋势,而地区经济发展水平、个人就业的行业、个人职业及职务的影响呈现减小的态势.     

公费师范生职业理想教育的实践探索与启示

国家推出师范生免费教育政策的核心意义在于吸引优秀的学生乐于从教、终身从教.为实现这一培养目标,6所部属师范大学五年来积极推进着师范生教育的改革创新.本文以公费师范生职业理想教育的意义为出发点,对部属师范大学开展公费师范生职业理想教育实践进行了重点探索,并结合当前公费师范生职业理想存在的问题,对未来公费师范生培养提出建议.     

出国科技考察

赴美国考察企业管理和大学教育科研情况长沙管理技术训练研究中心冯树嘉于1985年12月5日至1986年1月5日在美国访问,了解了美国企业管理、大学教育和科研等情况。在美国期间,冯树嘉进行了广泛的考察,从城市到农村,从政府到民间,从学校到社会,从工交到财贸,共考察了3所大学、12个     

高等教育自学考试扶助弱势群体之思考

弱势群体对社会的和谐稳定与健康发展构成了一定的影响,因而他们的教育问题是人民大众所关心的民生问题之一.高等教育自学考试不受原有教育程度的限制,具有学习灵活性、助学多样性和经济可行性的特点,可为许多与全日制普通高等教育无缘的弱势群体提供一条成才之路.针对弱势群体受教育需求的特点,从国家支持机制、社会扶助系统、自助体系、办考面向、心理疏导等五个方面提出了高等教育自学考试扶助弱势群体的相应对策.     

新中国成立以来中国居民的福利变化

新中国成立60年来,中国居民的福利状况发生了一系列的变化。本文从物质生活水平、健康水平、受教育水平、以及所面临的社会公平程度等四方面对中国居民的福利状况进行了考察。结论是:中国居民物质生活水平大幅度提高、居民所享受的卫生服务以及所享受的教育服务水平有所提高;而与此同时,近年来中国居民所面临的社会不公平程度有所加剧,这些都影响了中国居民福利水平的进一步提升。     

浅谈处理学生心理健康问题的策略特点

采用谈话法考察了5名维吾尔族学生在厌学、自我中心、退缩行为、攻击性行为、感情焦虑五种问题情境下,教师对处理学生心理健康问题的策略有效性及使用可能性.     

提高教师工资待遇的现实考察

教师对人类和社会发展所做出的重大贡献应以较高的工资待遇来保证他的应有地位.但中国教师的收入水平属于偏低,与其担当的重要的教育任务极不相称.从政府报酬支付政策、劳动力市场和人力资源管理三个方面阐述教师工资多年来难以达到合理水准的症结所在,并对影响教师工资水平的外部环境和内部环境进行现实考察.     

对我国艺术设计教育生源选拔体制的反思

中国艺术设计教育近年来在规模上飞速扩大,但是教育质量却远不能让社会满意.就其原因还是我们的教育观念落后所致.落后的教育观念导致了我国设计教育在诸多方面都不能适应现代设计教育的需要.生源选拔体制的僵化和落后就是重要方面之一.本文就这个问题从原因到改革的措施进行了一定程度的探讨,要改革目前的生源选拔体制,笔者认为可以从改变目前统一的美术高考制度,赋予高校更多的招生自主权,加大对学生创新思维能力的考察,提高学生的文化素质要求,加大学生的综合素质考察等四个方面入手.     

论全国广播电视大学继续改革的指导思想

中国改革步伐很快,高等教育改革的速度也是快得惊人. 1984年全国高等教育招生规模才23万人,到1994年,全国高等教育招生规模就翻了五倍多,达到100多万人,到2008年,全国高等教育招生规模达到559万人,又翻了五倍多.先进院校像雨后春笋迅速成长起来.教育技术拥有成度成倍扩大,教育基础和教育规模得到前所未有的改善.     

教育财政体制结构分析

要考察中央政府教育财政的支出结构,就有必要了解各类教育支出中中央所占比例,同时还要对中央政府教育支出的内部结构进行分析。只有通过这两步分析,才能让我们对中央教育财政支出结构有更深刻的认识。     

陈永昌院长赴欧考察报告

为考察欧洲特别是德国发展高职教育的成功经验，年初省教育厅组织省内11所高职院校的领导，由高教处吴晓滨处长带队．到欧洲进行了为期16天的专项考察。陆地行程4600公里，历经法国、卢森堡、比利时、荷兰、奥地利、德国、意大利、梵蒂冈等8个国家。[编者按]     

教育财政国内研究进展

本文系统回顾了国内教育财政研究相关文献,分别就五个方面已有的研究进行了总结和分析,包括教育经费充足性、学生资助、教育经费绩效考核、拨款制度、教育成本等,并对未来的教育财政研究提出了建议.     

高校毕业生就业指导教育存在的问题及对策思考

文章分析了当前高校毕业生就业指导教育存在的课程体系不完善、方式方法手段欠缺、就业指导人员的素质有待提高等五个问题.提出了就业指导教育全程化、就业指导内容系统化、就业指导方式多样化、就业指导队伍专业化(全员化)、就业指导教育制度化的对策思考.     

1991年我国出访罗马尼亚团组一览表

1.商业部合作司刘新亮等人考察水果天然果汁制取技术 2.山西省科委王世栋等人考察计算机辅助设计 3.轻工业部皮革所金宝仲等人考察制革生产工艺 4.河北省科委蔡鸿宾等人考察新型家具漆 5.机电部科技司沈金宝等人考察电镀工艺     

赴澳大利亚考察基建项目财务全过程管理

煤炭部考察组一行八人,于1988年1月29日至2月11日赴澳大利亚考察基本建设项目财务全过程管理经验。考察的主要内容如下: 1.项目管理的基本程序项目管理大体上分为立项、施工前准备、施工、投产经营和总评五个阶段。 2.建设项目的立项基本建设项目立项的主要依据是可行性研     

俄罗斯的高等教育改革

在苏联时期,其国民教育水平位居世界前列,是当时社会主义国家的骄傲,苏联人也因此而引以自豪。苏联解体后,俄罗斯多年经济停滞、社会不稳定,教育受到相当程度的冲击。但从我们今年九月所考察的几所大学、中     

科技考察、访问

赴南斯拉夫法国考察喀斯特岩溶地貌由贵州省科委、中国科学院北京地理研究所、贵州科学院、贵州师范大学等单位派人组成五人考察小组,于1986年7月10日至30日在南斯拉夫、法国进行了岩溶考察。考察内容为:岩溶旅游资源研究与开发利用;岩溶地下水勘测;运动理论及其保护利用;岩溶水电站渗漏及其综合利用。期间,考察小组访问了南斯拉     

法国农民科技培训及农村信息化体系

农民科技培训情况　1960年以后,法国对农业教育进行了调整和改革,建立了以高等农业教育、中等农业教育和农民业余农业技术教育为主要内容的农业教育体系,目前,60%的青年农民都达到了中等农校毕业水平.法国有高等农业院校38所,其中公立31所,私立7所.公立农业院校中包括综合性农业大学6所,应用学院2所,专科学院8所,农技师学院6所,兽医学院5所,农业师范学院3所,女子农学院1所;中等农业技术学校约有1200多所,其中私立800多所,其任务是培养具有独立经营能力的农业经营者或具有某项专门技术的农业工人;全国有农民业余技术培训中心350个,其中私立的有200个,其任务是使没有受过农业教育、不具备经营农业知识的农民,取得经营农业所必需的基础知识,使参加农业生产一年以上并受过一定农业教育的农民,进一步提高专业知识和经营管理水平,取得相当的技术职称或达到晋级目的.     

财政分权对教育服务提供效果的影响

本文基于中国省级面板数据,考察了财政分权时地方政府教育服务提供效率的影响.研究发现,分权时以初中毕业生升学率来衡量的教育服务提供效率具有显著的负效应.这种负效应在中部地区表现最为明显,西部地区次之.而缩小政府规模则有助于提高教育服务的提供效率.