对会计电算化向会计信息化过渡的研究

在各行各业不断发展的过程中，计算机信息技术的不断发展，使人们在跟随时代进步的同时逐渐进入信息化时代。信息技术在会计领域中已得到广泛的运用。在各项技术不断更新中，会计技术的发展也在各层面进行更新。科学技术不断向会计领域提出更高要求时，会计电算化向会计信息化过渡的时间不断被推进。我国会计技术不断更新，会计电算化向会计信息化转换中存在一定的问题。本文简要分析会计电算化向会计信息过渡中存在的问题，并对此提出相应的建议，以便有助于会计电算化向会计信息化的过渡。     

会计电算化向会计信息化过渡的探讨

随着科技的飞速发展人们进入信息化时代，计算机信息技术已经应用到社会各行各业，当然也在会计领域广‘泛使用。计算机在会计领域的使用正在由电算化向信息化过渡。会计电算化的出现，使会计工作逐步高效、准确，减少了会计人员的计算数量和劳动强度，促进了会计工作的良性发展。会计电算化提高了会计行业从业人员对于计算机技术的重要性认识程度，会计行业内电算软、硬件不断完善，为会计信息化过渡做好了准备。在信息传播迅速，作效率要求极高的今天，会计电算化进行的简单会计电子计算，降低会计人员劳动强度，已经呈现出了与信息时代的种种脱节现象，只有加速会计电算化向会计信息化过渡，才能充分共享信息、提高工作效率。会计电算化向会计信息化的过度是信息时代对会计行业的必然要求。     

会计信息化与会计电算化区别探析

随着信息技术在会计领域的深入应用,学术界提出了会计电算化向会计信息化过渡的理念,这种过渡并非概念上的简单过渡,而是认识和实践环节产生了质的飞跃基础上的过渡.然而,无论在教学还是学术研究领域,目前并没有明确区分会计电算化和会计信息化的概念,正确区分两个概念对我国现阶段的教育教学、企业信息化的发展与定位甚至学术机构的确切命名均有重要的现实意义.     

对会计电算化向会计信息化过渡的研究

随着会计电算化的发展与成熟,网络化和全球化发展促使其对电算化提出了更高的要求。在各行各业不断发展的过程中,计算机信息技术的不断发展,使人们在跟随时代进步的同时逐渐进入信息化时代。信息技术在会计领域中已得到广泛的运用。在各项技术不断更新中,会计技术的发展也在各层面进行更新。科学技术不断向会计领域提出更高要求,会计电算化向会计信息化过渡的时间不断被推进。我国会计技术不断更新,会计电算化向会计信息化转换中存在一定的问题。     

关于会计电算化与会计信息化

改革开放以来,我国的会计事业蓬勃发展,现代化管理手段在会计领域逐步运用,会计电算化事业取得了前所未有的成果。会计实现电算化,大大减轻了会计人员的劳动强度、提高了会计工作效率、确保了会计工作质量,为企业管理信息化积累了宝贵的经验。然而,在全球信息化日新月异和会计工作向管理型转变的今天,会计电算化的现状已暴露出很大的局限性,促使会计电算化向会计信息化发展。     

从会计电算化到财务信息化

中国会计电算化经过二十多年的发展，已经取得了长足的进步。同时，作为一个应用性的学科或实践性强的领域，知识和概念的更新程度飞快，不断跟随时代的脉搏而与时俱进。在国民经济信息化的发展进程中，有学者提出了“从会计电算化到会计信息化”的思想。这是一个非常大的进步。然而，针对当前管理领域信息化发展的现实状况，我们有着不同的见解：主张倡导“财务信息化”思想，淡化“会计信息化”提法。     

浅论会计信息化审计

随着计算机技术特别是网络技术在会计领域的应用和发展日益深入，传统的手工会计核算手段正逐步被以计算机及网络技术的应用为特点的会计电算化核算取代，传统的审计方法和手段已明显滞后，会计的电算化必将导致会计信息化审计。文章首先阐述会计信息化审计的必然性，然后通过分析会计信息化审计的面临的问题，简要地概述会计信息化审计应采取的对策。     

会计信息化实践教学体系研究

会计信息化是网络经济、信息社会发展的客观要求，是会计电算化的必然趋势然而要发展会计信息化，人才培养是关键，而实践教学则是人才培养的重要途径，因此迫切要求会计实验教学与之适应，以满足网络经济环境对高素质人才的需求：本文分析了电算化会计实践教学的现状，对会计信息化实验教学系统的构建以及实践教学基本框架进行了探讨.     

浅析会计电算化和会计信息化

会计电算化和会计信息化是在计算机技术和网络技术广泛普及,现代信息技术不断创新的基础上发展并逐步成熟的,本文论述了会计电算化的含义、发展历程等,会计信息化的含义及特点,并对会计电算化和会计信息化进行了比较,探析了会计信息化的几个重要特点发展方向.     

关于会计电算化向会计信息化发展的研究

现代社会已进入信息时代，会计电算化的出现使会计人员脱离了手工会计繁重的工作。在信息化的社会背景下，会计电算化与时俱进逐渐开始走向会计信息化。本文针对会计电算化向会计信息化发展的有关内容展开探讨。     

会计信息化及其教学模式探讨

本文根据对会计信息化的不同理解，综合界定了会计信息化的定义及其五个要素：将会计信息化与会计电算化进行比较概括出会计信息化的五大特征；并根据会计信息化的特征，对会计信息化教学模式的指导思想和意义、会计信息化的教学对象、教学目标、教学内容、教学形式和手段、考核形式和认证体系进行了深入探讨。     

高校会计信息化教学改革探讨

会计信息化是由20世纪80年代提出的“会计电算化”演变而来的。随着计算机和网络技术的飞速发展，作为高等教育的会计电算化课程内容已经不能满足社会发展对人才的要求，于是，提出了“会计信息化”的理念，它丰富和发展了“会计电算化”的内涵与外延，也对高校会计人才培养提出了新要求，改革高校会计信息化课程教学则迫切眉睫。     

浅谈网络会计

现代信息技术，尤其是网络技术在会计领域的应用和发展，预示着会计技术手段由会计电算化进一步跨越到会计信息化阶段。会计信息化的目标是通过将会计与现代信息技术(主要是网络技术)的有机结合，促进会计基本理论与方法、会计实务工作、会计教育等多方面全面发展，进而建立满足现代企业管理要求的会汁信息系统。针对于此，一些有     

会计信息化教学改革研究

随着信息化向纵深发展，传统模式培养出来的会计专业学生越来越不适应时代发展的步伐，而狭义的会计电算化的教学也难以满足社会发展的需求。目前高校会计专业在教学内容、教学模式和教学方法等环节对信息化视角重视不够。本文分析了我国目前会计信息化教学的现状，进而从社会需求的角度建立了会计信息化教学体系，并对会计信息化教学改革进行了比较深入的探讨和研究。     

会计信息化与会计电算化

随着信息技术的飞速发展 ,会计电算化被赋予了全新的内容 ,会计信息化成为会计电算化向更高层次转化的里程碑 ,成为会计学界关注和讨论的焦点。一、会计电算化概述“会计电算化”一词是 1981年 8月 ,财政部和中国会计学会在长春第一汽车制造厂召开的“财务、会计、成本应用电子计算机专题讨论会”上提出来的 ,正式把“电子计算机在会计中的应用”简称为“会计电算化”。我国的会计电算化大致经历了三个发展阶段 :科研实验阶段 (1983年前 )、自发发展阶段 (1983— 1989年 )、成熟发展阶段(1989年至今 )。今天 ,会计电算化工作在财政部门、专…     

会计信息化的高等教育探讨

本文从会计信息化与会计电算化的内涵及其关系入手，分析了有关高等教育相关课程的设置现状，提出了适应会计信息化发展的高等教育改革措施，     

现阶段会计信息化进程中的不足与改进

一、会计信息化的发展 会计信息化是随着会计电算化的发展、变革而来。会计电算化以传统会计理论和计算机技术为基础，以会计核算业务实现计算机化为主要目标；而会计信息化的理论基础不仅包括传统会计理论和计算机技术，还包括信息技术系统论和信息化论等现代理论思想，并以实现会计的全面信息化为主要目标。     

企业实行会计信息化势在必行

本文在总结会计电算化所取得的成绩的基础上，分析了会计电算化的局限性和会计信息化的特征，认为随着信息时代的到来，会计信息化势在必行，并提出企业实施会计信息化的影响因素及解决思路。     

会计电算化课程向“会计信息化”进阶的路径

会计电算化是会计信息化的基础阶段,会计电算化课程向"会计信息化"进阶是会计教学改革的目标之一。为此,必须调整教学重点,编写符合会计信息化特点的教材及实训资料,并且在教学过程中更多地彰显会计信息化的基本理念,以展示会计信息化下数据处理集成性、共享性、开放性、实时动态性、多元性和智能性的特点,使学生真正领会到会计信息化的丰富内涵,达到预期的教学目标。     

会计实习形式之比较

目前会计专业的实习主要有社会会计实习、手工会计模拟实习、电算化会计模拟实习和会计实习信息化四种形式，笔者从实习内容、实习组织、实习考核、实习费用、实习效果方面对它们进行比较评价。其优劣排序依次是会计实习信息化、社会会计实习、电算化会计模拟实习、手工会计模拟实习。由于手工会计模拟实习和电算化会计模拟实习的内容全部包含在会计实习信息化中，所以在条件成熟时终将被更理想的会计实习信息化所取代。这样，社会会计实习和会计实习信息化将成为未来会计实习的基本形式。