论现代企业发展与职业技术教育

职业技术学校所培养的学生是在工厂生产一线的直面产品，既会管理又能操作的技术人才。学校与企业联手，走“重理论更重实践”、“重专业更重岗位”的结合式办学之路，优势互补，资源共享，使职业技术学校成为现代企业所需要技能人才的摇篮。     

天津市第二商业学校

天津市第二商业学校是一所集“中专教育、技工教育、成人教育”为一体的全日制综合性国办中等职业技术学校。2002年4月与“天津市经济贸易学校”组成“天津市经济贸易学校职业教育集团”,为南开校区,属国家级重点中专学校,是为适应新世纪经济发展要求专门培养信息技术和商贸管理、餐饮服务管理人才的专业学校。学校位于中环线内的长江道上,交通便利,校园环境优雅。     

以学生为本位,以就业为导向,加快中等职业教育发展

中等职业教育肩负着为社会培养初、中级专业技术人才和管理人才的任务,与经济建设和发展的关系极为密切。本文主要论述了在社会主义市场经济条件下,中等职业院校应不断更新办学理念,深化教育教学改革,坚持科学发展观,坚持教育为社会主义经济建设服务,以市场需求为导向,以人为本,努力提高办学质量,推进中等职业教育发展。     

沈阳市“九五”时期发展中等职业技术教育的对策研究

沈阳市中等职业技术教育历经十几年的艰苦创业,特别是“八五”时期的发展,初步形成了专业门类比较齐全,具有一定规模和实力,基本适应沈阳市经济发展需求的中等职业技术教育体系。这个体系由中专、技工学校、职业高中等三部分构成。到“八五”期末,沈阳地区有普通中专47所,技工学校113所,职业高中132所,累计在校生9.25万人。中等职业技术教育的发展及其培养的人才,对促进沈阳市经济建设和社会事业发展发挥了积极的作用。 “八五”时期,沈阳市中等职业技术教育的发展有五个显著特点:一是政府把大力发展职业技术教育作为教育综合     

四川省成都市新都一中实验学校

四川省成都市新都一中实验学校成立于2004年，继承了民族英雄王铭章将军兴办的铭章中学的优良传统，成长在中华名校新都一中的摇篮中。学校以“人皆可以为尧舜”为办学理念，以礼仪教育、感恩教育、公平教育、激励教育为主导，以创设适合每一位学生发展的优长教育为办学宗旨，高扬人文旗帜，关爱生命，关注每一个孩子的成长过程，力求让每一位学生都成为智力、个性、创造力全面发展的学习型人才。     

四川省成都市新都一中实验学校

四川省成都市新都一中实验学校成立于2004年，继承了民族英雄王铭章将军兴办的铭章中学的优良传统，成长在中华名校新都一中的摇篮中。学校以“人皆可以为尧舜”为办学理念，以礼仪教育、感恩教育、公平教育、激励教育为主导，以创设适合每一位学生发展的优长教育为办学宗旨，高扬人文旗帜，关爱生命，关注每一个孩子的成长过程，力求让每一位学生都成为智力、个性、创造力全面发展的学习型人才。     

高职农业经济管理专业人才培养模式创新与实践

高职农业经济管理专业创新与实施＂行校结合、校企合作＂三阶能力递进＂411＂专业人才培养模式,学生的职业能力与素质大大提高,创新创业能力显著增强;学校的办学质量与规模得到提升,所培养的人才也取得良好示范效应。     

一片丹心育英才——记潇湘双语实验学校校长夏基圣教授

夏基圣校长是年过60的留英英语教授,从事英语教学和学校管理近四十年,曾游历48个国家和地区,广泛吸取了各先进国家的办学经验。为了回湖南老家办一所真正能培育全方位、高素质人才的学校,于1998年提前五年退休于台湾商业技术学院,回大陆考察了解办学事宜。走遍了全国十余省和湖南的七个市、县。几经周折、全面考察,最后选址湖南株洲渌口经济开发区,创办了“潇湘(株洲)双语实验学校”。独特的办学理念夏教授坚持以品德教育、生活教育、法治教育为中心,实行全过程陪伴学生的教育制度,借鉴英国的班级管理导师制度,对学生实行准军事化的生活行为…     

浅议水利中等职业教育示范学校专业特色化建设

职业教育担负着培养技能型人才和高素质劳动者的艰巨任务,大力发展职业教育是实施西部大开发、科教兴国和人才强国战略的必然要求;专业特色化建设是学校办学水平和办学特色的重要标志,是知识创新、技术创新、理论创新的重要基础。加强和加快专业特色化建设步伐,是打造学校核心竞争力、加快中等职业学校技能型人才培养的一个重要举措。本文阐述了水利中职教育示范学校专业特色化建设的必要性、原则、指导思想和总体目标。     

尊重个性 和谐发展 打造经典教育品牌——深圳市海滨中学发展巡礼

深圳市海滨中学创办于1994年9月，是宝安区教育局直属的一所初级中学。办学15年来，在各级政府和教育主管部门的正确领导下，在社会各界的大力支持下，在历届师生的戮力拼搏下，学校在传承和发展的基础上确立了”夯实基础，尊重个性”的办学理念和“建设精致校园、培养精干团队、实施精细管理、打造精品学校”的管理理念，大力实施“质量立校”、”开放办学”、”民主治校”、”科研兴校”和“文化强校”五大治校方略，坚持为培养健全的现代人奠定人生幸福坚实基础的道路，     

中等职业技术教育:改进思路

近几年,我市在发展中等职业技术教育上,取得了一定的成绩。到目前为止,市区共有职业技术学校58所;职业高中和技工学校在校人数达到1.5万多人,占整个高中阶段学生的46％;“七五”期间共培养各类专业人员13.6万人。一个以满足社会发展需要为主要目的、培养具有一定专业理论水平和操作技能的职业技术教育体系,在我市已初具规模,并且在提高劳动者素质、促进经济和社会发展上起到了极大的推动作用。 但是,这项事业在发展中也存在着一些亟待解决的问题。一是就业难带来了招生难和办学难。目前我市职业高中和劳动培训中心的毕业生就业率     

深入教育暖藏心 春风化雨润心田——“9+3”教育示范单位绵阳工程技术学校

为了深入贯彻落实省委省政府关于“9+3”教育的会议精神,绵阳工程技术学校积极建设,狠抓落实.在“9+3”教育上打出一场漂亮仗,给党和人民交出一份满意的答卷. 绵阳工程技术学校(原四川省绵阳农业学校),创建于1940年,是一所具有独立法人资格的全日制公办综合性学校,是国家级重点职业学校、省级文明单位、省级校风示范学校、省级社会治安综合治理模范学校、绵阳市平安学校.学校位于中国科技城绵阳市科教创业园区,占地面积200余亩,校舍面积5.5万平方米,国家标准运动场28300平方米,图书馆藏书10万余册,专业实验室28个,微机500余台,数控类车床30台套.同时我校还设有涪城分校.绵阳市委、市政府决定,学校整体搬迁进入绵阳市教育园区,新征土地220余亩,现已开工建设.这里历来以严谨治学成果显著著称.学校有高级讲师68人,讲师85人,95％的教师具有本科及以上学历,其中硕士11人;有四川省劳动模范、全国优秀教师;有长期从事计算机、建筑、机电、数控、电子、经济、畜牧、园林、育种等专业全国知名专家.学校办学七十余年,为国家培养了两万多名现代化建设所需的各级各类技术人才,其中不乏众多的佼佼者,现已在各行各业中走上了重要的领导岗位.培养出来的市、县级领导数百人,乡镇领导干部近万人,各行业公司董事长、总经理数百人.昨日的懵懂少年,今日已勇挑祖国建设大梁.     

德育“立人”全面发展——闽东卫生学校扎实开展德育教育侧记

“素质教育的最终目的是‘立人’,也就是教学生如何做人;而要真正做人,其最重要的一条途径就是要加强道德素质教育,提高学生的道德素质水准。”这是12月6日,记者在采访闽东卫生学校时,该校郭尧允校长道出的治校方针。创办于1958年的闽东卫生学校,是宁德市唯一一所培养中、高级医药卫生人才的被教育部确认为国家级重点中专学校。该校靠着“从严治学、从严治教、从严治校”的“三严”方针和“以人为本、以学生为中心”的管理理念,遵循教育规律,教书育人、管理育人、服务育人,教学质量逐年上升,办学效率明显提高。学校根据市场需求开办了社会需…     

应用型高校“招聘与人才测评”课程教学改革与实践研究

应用型高校直接面向社会需求办学，其办学目的的实用性、办学面向的实际性和办学过程的实践性特点要求专业课程建设与教学改革应紧密契合应用型高校人才培养目标。“招聘与人才测评”课程作为人力资源管理专业的一门核心课程，教学改革思路和举措包括“学生为主体”的教学理念“、能力为本位”的教学目标“、工作流程为主线”的教学内容设计、“过程与结果并重”的学绩评价机制、“课程思政育人、校企协同育人与专业教学育人有效融合”的育人体系等五大方面。高校应从课程实际出发，切实提高课程教学改革的实效性，推进实现立德树人目标。     

新10年教育扶贫着力点

发展教育文化事业。推进边远贫困地区适当集中办学,加快寄宿制学校建设,加大对边远贫困地区学前教育的扶持力度,逐步提高农村义务教育家庭经济困难寄宿生生活补助标准。免除中等职业教育学校家庭经济困难学生和涉农专业学生学费,继续落实国家助学金政     

服务区域经济是独立学院实现充分就业的突破口

学生的就业状况反映了社会对学校人才培养的评价,人才培养的准确定位是解决独立学院毕业生就业问题的突破口。独立学院的培养目标定位,必须体现出培养的学生是服务地方经济和社会发展需要的特色人才,体现出人才市场的需求特点和申办学校的办学优势,并在所为的领域形成鲜明的特色。独立学院无论从办学的专业和特色,还是服务地方区域经济建设的领域,都应该更具个性化。     

关于专业改革和专业建设的思考

如何认真贯彻国家的教育,加速学校自身的现代化建设，提高教育质量和办学效益，培养适应二十一世纪我国现代化建设要求的高素质应用型人才，是职业院校的重要任务，以市场为导向，以需求为前提，围绕地方经济的发展及新的经济增长点，调整职业院校的专业结构，加速专业改革和专业建设，是职业院校当前的中心工作。     

深化教育改革 全面实施素质教育

黑龙江省党东县第一中学是克东县唯一的一所普通高级中学，几年来，在邓小平理论指导下，遵循《中国教育改革和发展纲要》，坚持“三个面向”，全面贯彻教育方针，不断深化教育改革，努力摆脱“应试教育”的影响，全面实施素质教育，从学校的特点出发，逐步形成自己的办学思想和方针，使学校的办学水平和教育教学质量不断提高，广大学生的基本素质得到全面和谐的发展，学校正在向“办学条件标准化、教学管理规范化、学生素质优良化、学校管理科学化、办学特色化”的“五化”目标迈进。一、实施素质教育，观念更新是前提在实施素质教育的改革…     

追求教育创新 推进学校发展——福安市韩城第一中心小学的办学之路

福安市韩城第一中心小学是一所具有90多年办学历史的老校，近年来，学校以“强管理，保质量，显特色，求发展”为办学思路，以五个“第一”为目标。即：以育人质量为第一目标，促进学生全面发展；以教育创新为第一动力，开展各项活动；以课程改革为第一保障抓手，不断深化素质教育；以涵养校园文化塑造教师精神为第一取向，促进教师水平不断提高；以安全工作为第一责任，全面加强综治安全管理全面开展工作，注重发挥学校管理效能的优势，教师群体的优势，学生整体发展的优势及校园文化的优势，不断提升学校的办学层次与规格。学校曾被评为“全国写字教育先进实验学校”，“全国书法艺术教育实验学校”、“省行知实验校“、“省陶研先进集体“、“宁德市文明学校“、“宁德市警民文明单位“、“宁德市素质教育先进校“、“宁德市少先队工作先进集体”，还多次被评为“市民主行风评议工作优良单位“等光荣称号，得到了各级领导和社会各界的广泛好评。     

校园物质文化建设与学生健康人格培养——论校园环境育人

校园文化建设的目标在于利用物的存在和精神的统一创建一种氛围,利用这种氛围以陶冶学生的情操,启迪学生的心智,促进学生的健康发展,完善学生的高尚人格.本文主要从校园物质文化建设中人起主导作用,支配和改造着物质文化,物质文化起引导作用,对人产生这样那样的影响展开讨论.重点针对校园物质文化建设对健康人格培养的作用进行分析.同时指出,校园物质文化是一所学校潜在的教育资源,对教育塑造学生起着“润物细无声”的“浸润”作用,倡导将学校办学精神充适凝集在校园物质文化建设中,创建饱含精神正能量的校园物质文化.