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根据高职教育突出实践教学、着重培养学生实践动手能力的目标,基于机械制造工艺学课程的内容、特点及高职院校学生的实际情况,提出合理整合<机械制造基础>课程、采用动态式的教学方法以及合理的考核指标体系;以使学生更好地掌握专业理论知识,提高分析解决问题与实际操作的能力,从而实现高职院校机械制造基础教学的优化. 相似文献
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要提高<机械制造工艺基础>课程的教学效果,就要采用符合课程特点和学生实际的教学方法和手段.针对<机械制造工艺基础>课程中不同内容的难易程度和特点,可分别采用多媒体教学法、现场教学法、启发式教学法、激励式教学法等方法进行教学,以提高教学效果. 相似文献
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多年来,机械制造基础考试内容主要是对有关的名词概念的记忆和公式的计算,命题形式单一呆板,缺乏个性特色,不能有效反映高职学生学习机械制造基础的能力,不能调动他们学习机械制造基础的兴趣和主动性,更谈不上创新学习。探索并实施了传统的机械制造基础改革的考试内容和考试方式,取得了90%以上高职学生的肯定,提高了高职学生的学习能力和兴趣。 相似文献
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刘晓花 《环球市场信息导报》2017,(9):98-98
《机械制造基础》课程作为机械类专业不可或缺的基础课程,其具备内容较多、实践性较强、灵活性较大等特征,在新技术背景下,《机械制造基础》课程需要紧随潮流,积极改革教学方法,更好地满足我国教育发展需求。因此,本文主要就《机械制造基础》课程教学方法研究进行了分析与探讨。 相似文献
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本文从高职教育教学改革和培养学生技术应用能力的角度出发,提出了在现代制造技术体系中如何进行机械制造技术课程整合的基本理念、如何构建新的教学内容体系、确定课程优化教学方案、构建课程教学评价体系及一些相关的注意事项。 相似文献
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机械制造技术课程实验是机械专业重要的实践环节之一,以培养学生工程实践能力和创新能力为目标,针对课程传统实验教学中存在的问题,从教学模式、教学内容、教学方法和手段、教学队伍各方面进行了探讨. 相似文献
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韩召伟 《环球市场信息导报》2017,(1):114-114
机械制造行业是我国工业体系当中至关重要的方面,不仅对我国经济发展具有重要的支撑作用,而且也是提升我国国际竞争力的重要行业,要想使机械制造行业在“中国制造2025”战略下取得新的发展,必须高度重视自动化技术的发展。本文对机械制造自动化技术的特点以及发展趋势进行了分析和研究,首先对其特点进行了梳理,在此基础上分析了其发展趋势,希望能够对我国机械制造行业更好的应用、改革、创新、推动自动化化技术的发展具有重要的参考价值。 相似文献
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本文根据高职院校的教学目标和《机械制造基础》的课程特点,结合作者的实际教学经验,分析＂讲—演—练—评＂教学模式在本课程中的具体应用,并提出了在具体实施过程中出现的困难及解决方法。 相似文献
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《中国民俗旅游》是高职类旅游专业学生必修的一门专业基础课,本课程信息量大且丰富、理论部分少,知识难度较小。针对本课程和高职学生的特点,要灵活运用教学方法,激发学生的学习兴趣,才能取得满意的教学效果。 相似文献
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电工课程实习是面向学校电工专业学生开设的一门重要实践课程。当前社会的发展与进步,使其对人才的要求也越来越高,尤其是对学生实践操作水平要求的提高,使得各个学校更加重视学生的专业实习教育。对于电工专业的学生来说,电工课程实习对培养学生的专业能力十分关键。但是,由于电工课程的特殊性,对于未取得电工操作许可证的学生来说,在实习中做到安全操作,消除安全隐患尤为重要。本文将结合电工课程实习的主要内容,通过实习教学中的经验总结,对学生电子课程实习安全操作进行分析与探讨。 相似文献
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本文针对独立学院学生的学习基础和计算机程序设计课程的特点，探讨了情景教学法用于程序设计课程的教学设计。实践说明，适当引入情景体验式教学模式，可以调动学生的好奇心或求知欲，引导学生积极思维．使程序设计这门无趣难学的课程变得有趣易学，取得较好的教学效果。 相似文献