国内外职业教育师资培养的借鉴

通过对国内外职业教育师资培训的研究的对比,对国外发达国家职业教育师资培训的特点进行了分析,探讨了与国内师资的共同点,对于21世纪国内师资培训提供了一些可行的借鉴经验,为国内新型的职教师资服务的发展提供了一些依据。     

浅谈如何做好高职学院职教师资基地的建设工作

随着高职教育的深入和发展,职教师资基地的建设工作显得尤为重要和迫切,根据自己多年从事职教培训工作的经历与体会,针对如何做好职教师资基地的建设工作从三个方面谈一点自己的看法.     

浅谈职业教育师资队伍建设

职业教育能否充分发挥重要作用,关键是要拥有一支高素质的教师队伍.本文分析了当前我国职业教育师资队伍存在的问题,提出加强职教师资队伍建设的对策,建议大力发展职业技术师范教育,强化职教师资培训基地的建设,完善职教师资培训机制以及及职业教师待遇等问题.     

交通高职院校报关师资培训的设计与实现

交通高职院校承担着为行业和地方服务的双重任务。随着经济结构调整、产业升级和经济发展方式的转变,交通高职院校要完成支撑产业、服务经济转型的使命,满足经济社会发展的需要,就要适时对专业布局进行优化和结构调整,配备合格的师资,这就需要对教师进行培训。文中围绕教师的培训内容,以报关为例提出了报关师资的培训设计和实现途径。     

秦皇岛市中等职业教育师资培训有效途径的探索

高素质的师资队伍是中等职业教育强化办学力度、提高办学质量的重要保证,近几年,秦皇岛市的中等职业学校以提高教师队伍水平为中心,开展师资培训,充分发挥了教师在专业建设和教学科研方面的作用,优化了教师队伍,为中职学校的快速发展提供了有力的人才保障。本文以秦皇岛市中等职业教育的师资培训为依据,对其中存在的问题及解决办法进行了分析。     

补习教育师资问题初探

补习教育近近年来受到了越来越多的关注,学生参加补习教育的比率大幅提高。补习教育兴盛同时,暴露出很多问题,其中师资问题最为关键,但相关研究为数甚少,本研究从补习教育师资的构成、培训、考评、稳定性及补习教育教师资格五个方面着手分析补习教育中教师的问题,以丰富补习教育的理论研究和为补习教育师资的管理与规范进行启示。     

高校师资培训现状及发展对策

优质师资是高校提高教育质量的基本前提。随着我国高校办学规模的日益扩大与教师数量的不断增长,高校师资培训的重要性也日益凸显。当前我国高校师资培训在观念、方式、内容及配套建设等各个方面还存在一些问题,本文分别对上述问题进行分析并提出改进的对策建议。     

浅谈高校师资培训成本控制途径

一、高校师资培训成本构成师资培训成本是为了培养一定种类和数量的教师具备在某个工作岗位所需的专业水平和工作能力,或者使教师在现有水平基础上提高专业技术水平,以满足自身和学校未来发展的需要而发生的各项培养费用。当前,师资培训成本由教师继续教育成本与科研成本构成。(一)教师继续教育成本教师继续教育成本具体包括岗前教育成本、在职培训成本和脱产培训成本等。这部分成本主要由培训     

从专任教师和兼职教师结对工作谈兼职教师的管理

高职院校应借助专任教师的表率作用,注重对兼职教师的培训与提高,让优者更优,提供舞台使人尽其才,适度约束以促进规范,进行专任教师和兼职教师结对管理真正做到通过聘请兼职教师促进高职院校的规模发展,优化师资结构,提高教学质量,提高学生实践动手能力。     

基于OMT的师资培训管理系统分析

文章以职成教师资培训管理系统课题为背景,通过对系统功能的分析,给出了其基于OMT技术的概念模型,并描述了教学任务分配表和课程表生成两个过程的交互图。     

新形势下农业银行员工培训工作的困境与对策研究

本文提出,农行员工培训工作存在着培训战略实施的刚性要求与培训工作开展的弹性现状的矛盾,培训内容前瞻性要求与学员认知能力滞后性的矛盾,培训任务日趋繁重与培训师水平逐级递减的矛盾,培训学习的必要性、迫切性与基层柜员紧缺、工作繁重的矛盾.为了建立一支适应现代商业银行需要的高素质员工队伍,必须采取领导的表率示范、创新培训理念和方式、加强制度约束和双向激励、重视基地建设和师资培养等一系列措施.     

高校师资培训项目精细化管理实践和探索

本文以高校师资培训为背景，在项目培训的管理过程中融入精细化的管理理念和文化，对培训质量产生重要影响的各种培训管理活动有机地连结起来，进而形成一个能够保障和提高培训质量的稳定、有效的管理系统。本文主要通过人力资源管理、教育管理、财务管理三个方面着手，将精细化的实践经验与刨新举措渗透于培训环节的细节之中进行探讨。     

会计人员继续教育现存问题与对策

会计人员继续教育具有重要的现实意义。然而,会计人员继续教育依然存在一些问题,包括：用人单位的重视程度不够、会计人员的认识不足、接受教育的人员范围过窄、培训机构单一、培训师资单一、培训教材落后等。为了进一步提高会计人员继续教育的质量,可以采取以下对策：提高用人单位的重视程度、提高会计人员的认识、扩大接受教育人员范围、引入竞争机制实现培训机构的多元化、引入专业师资队伍实现培训师资的优质化、扩展培训内容实现培训教材的全面性。     

国外职业教育校企合作师资队伍建设经验初探

目前我国高职教育师资队伍存在实践能力缺乏、素质与市场需求相脱节等问题,而践行校企合作、共同培养职教师资成为既便捷又高效的途径。德国、美国、日本、澳大利亚等西方发达国家职业教育校企合作师资共建的成果和经验都较为卓著,如充分发挥国家和企业的主导作用,制订严格具体的高职教师从业标准,健全的师资培养体系,加大兼职教师的引进力度等,本文予以综述总结,希望能对我国高职教育师资队伍建设有所启发。     

以服务行业为准绳的多元继续教育模式探索——以南京旅游职业学院为例

旅游人才队伍建设的主渠道是旅游院校尤其是旅游高职院校的教育与培训,以南京旅游职业学院为代表的旅游高职院校,坚持走“立足行业、服务行业”的发展道路,通过岗位职务培训、旅游院校骨干师资培训及成人学历教育等多元化渠道开展继续教育模式的探索.     

微格在东南亚、南亚语种师资培训中的应用

本文分析了当前东南亚、南亚语种师资培训存在的普遍问题,并结合微格教学的基本原理与特点,提出了微格教学在东南亚、南亚语种师资培训中的可行性及相应的对策,为培养国际化复合型的东南亚、南亚语种师资队伍提供有效途径。     

培训经理如何选择外部讲师

现在的培训市场比较混乱，讲师也鱼龙混杂，如何选到适合本企业的讲师，如何确定符合本企业的培训内容，是培训经理进行师资引进时需要重点关注的两个问题。尤其当培训经理对所培训的课题不十分了解时，确认讲师和培训内容是否合适，就更不是一件容易的事。在一个行业培训效果好的讲师，到另外一个行业有可能不被认可；这个专题培训效果好，另外一个专题效果就不一定好。     

物业管理师师资培训工作总结报告

<正>根据建设部下发的《关于实施物业管理师制度职责分工有关问题的通知》(建办人函[2006]296号)的规定,中国物业管理协会受建设部的委托,开展了首期物业管理师师资培训工作。首期物业管理师师资培训分两次进行,第一次培训于2006年9月结束,培训科目为《物业管理实务》。第二次培训于2007年3月结束,培训科目为《物业管理基本制度与政策》、《物业     

中美高校师资管理比较

教师是高校的重要力量,培养大量高素质的人才重在教师。加强师资队伍的管理是培养高素质教师的重要途径,因此,需借鉴国外经验加强高校师资管理。拟从教师结构,教师资格,教师来源及选聘,教师考核和培训等方面来比较中美高校师资管理队伍,以期对我国的高校师资管理有所裨益。     

河北省农村幼儿园转岗教师培训模式研究——以河北科技师范学院“幼师国培(2013)”项目为例

不断提升农村幼儿园教师队伍的素质是提升我国农村学前教育质量的关键,认清转岗教师队伍现状,把脉师资培训过程中的问题所在,为幼儿园教师队伍培养、培训找到切实可行的出路。