浅谈交际教学法在旅游院校英语教学中的应用

交际式英语教学法是一种将培养语言交际能力作为语言教学目标的语言教学方法体系。虽然它的历史不长,但作为独立的教学法体系,它的许多观点被大多数英语老师所接受并得到广泛应用。阐述了交际教学法的内涵、交际教学法在旅游院校英语课堂中的应用及应该注意的一些问题。     

刍议交际教学法的言语行为理论

言语行为理论是交际教学法的理论基础。它从语言的社会功能出发，研究语言运用：从单纯向学生灌输语法知识，转向发展学生综合的言语交际能力。然而言语行为理论目前存在的一些问题，严重地影响了该理论的应用价值，从而使交际教学法举步维艰。     

交际教学法在高职英语教学的应用

外语教学的主要目的在于使学习者掌握一门语言,把语言作为—种工具来进行沟通和交际。交际教学法正是实现这一目的的有效途径。本文从交际教学法的理论与特点入手,结合目前高职英语教学的现状,探讨了交际教学法在高职英语教学中的应用,展示了交际教学法在英语教学中的优越性。     

任务型教学在精读课堂中的运用

任务型教学是建立在第二语言学习的基础上的一个具有重要影响的语言教学模式熏它是交际教学法的发展。文章以英语精读课实际课堂教学任务设计为例熏从任务的界定、类型以及教学模式的设计和结构等几个方面探讨了如何在英语教学中渗透任务型教学理念,以达到强化教学内容的实践性,提高语言交际能力的目的。     

论外语教学中交际能力的培养

笔得从语法教学法及交际教学法之优缺点，语言的本质特征和交际能力所涉及的因素，外语教学实践原则等方面入手，探讨如何培养学生交际能力。     

交际教学法中的言语行为理论

言语行为理论为交际教学法提供了理论基础。它从语言的社会功能出发，研究语言运用，从单纯向学生灌输语法知识，转向发展他们综合的言语交际能力。然而言语行为理论目前仍面临着一些问题，这些问题严重影响了该理论的应用价值，使以它为主要理论基础的交际教学法举步维艰。     

交际教学法中的言语行为理论

言语行为理论为交际教学法提供了理论基础。它从语言的社会功能出发 ,研究语言运用 ,从单纯向学生灌输语法知识 ,转向发展他们综合的言语交际能力。然而言语行为理论目前仍面临着一些问题 ,这些问题严重影响了该理论的应用价值 ,使以它为主要理论基础的交际教学法举步维艰。     

浅谈《成人英语》与交际教学法

本从教学法这一侧面入手，探讨了《成人英语》一书与交际教学法之间的关系。作以交际教学法的特点为切入点并将这些特点如何适用《成人英语》一书逐条进行说明。论证了自己的观点，即：《成人英语》与交际教学法可以相得益彰。交际教学法可以通过《成人英语》得以体现，而《成人英语》也只有通过交际学法才能真正达到“使成人英语学习从一开始就学用结合”的目的。     

跨文化交际中的非言语交际

在跨化交际过程中人们通常以语言作工具，同时，人们还使用许多非言语交际手段来结合进行。非语言交际有自身的界定和特点。它包括手势、身势、面部表情、目势行为、触摸、空间的利用和组织、时间观念和服饰。通过对非语言交际，可使人们在跨化交际中能运用各种手段来成功地进行交流。     

交际语言教学法对英语教学的影响

交际语言观认为,语言学习者拥有交际能力就是同时拥有语言知识和实际使用语言的能力,于是交际能力的培养就成为各级外语教学的共同目标。论文探讨了交际语言观的内涵和交际语言教学法,交际语言能力作为英语教学的最大目标已被越来越多的教育界人士接受,交际语言教学也逐渐成为一种公认的教学方法体系。