应用型本科院校学生创新能力培养的探索与实践

当今科学技术迅猛发展,国际竞争日趋激烈,在新时期加强应用型院校大学生创新能力的培养显得尤为重要。文章分析了当前制约应用型本科院校学生创新能力培养的因素,着重从教育观念、教学方法、激励机制、考试制度、实践能力等方面提出了创新能力的思考和建议。     

应用型本科院校学报的新定位

随着我国高等教育的快速发展,各高校的学报建设也日益繁荣。在新时期如何寻找到应用型本科院校建设中学报的新定位,成为摆在我们面前必须破解的课题。本文分析了应用型本科院校学报定位中存在的问题,并提出了新时期应用型本科院校建设中如何办好学报的新思路。     

新升本科院校应用型人才培养的定位分析

学术界对新升本科院校主要有三种分类,其中占多数的意见是定位为应用型本科院校。作为新升本科院校应用型人才培养的特征主要应体现在地方性、实用性、教学型、应用型专业和做学用一体等五方面。在新升本科院校应用型人才培养中应处理好五个方面的关系,即学科、专业、课程的关系;文科、理科、工科的关系;基础与应用的关系;应用与创新的关系;本科与高职的关系。以陕西省新升本科院校为例,分析了新升本科院校类型结构与区域经济发展对应用型人才需求的矛盾和解决对策。     

我国本科院校会计专业职业素质培养探讨

近年来,随着国内外经济的快速发展,我国的教育改革取得了显著成效,有关会计人员的培养也在不断创新方法,以便更好地满足经济发展对会计人员的需求。会计职业素质作为会计人员胜任会计工作所应具备的专业知识和特定能力,是决定其职业生涯成败的关键性因素,一直受到会计教育界的关注和广泛探讨。本科院校是我国高等教育的主体,在科学研究、人才培养方面发挥着主导作用。我国本科院校加强会计专业学生的职业素质教育,对于提升我国会计人员整体水平、促进我国会计专业教育发展意义重大。     

应用型本科院校会计实践教学模式探析

由于应用型本科院校明确的办学目标以及会计专业自身的特点，使得会计实践教学显得十分重要。本文以此为出发点，分析了实验室案例教学、校外实地实践教学、多媒体网络化实践教学三种模式的优缺点；同时针对目前的会计实践教学现状，提出了应当建立的相关管理制度。     

应用型本科班主任成为班级职业导师的探讨

本文探讨了当前地方高校向应用型本科转型发展过程中,为最大限度地提高学生的职业能力与素养,有效帮助学生制定并实施职业发展规划,对原来以辅导员为主的学生管理体系进行改革,以强化班主任的职业导师作用。通过找准应用型本科班主任及学生的角色定位,制定体现职业特色的班级管理制度,在日常的管理中进行养成教育等,使班主任成为学生的职业导师,与理论及实训教师共同把学生培养成为适应地方经济发展的应用型本科人才。     

应用型本科院校大学英语教师发展研究

大学英语教师教育从注重对教学内容和方法的探讨转向对教师专业化发展的研究,教师发展研究已成为我国大学英语教学研究的重要领。大学英语教师发展的基础在于满足教师个体发展的需求,适应学校发展的定位,调整教学内容,完善自身的知识结构。     

应用型本科院校音乐专业人才培养路径探索

随着科学技术以及精神文化的迅速发展,当今社会对能够将文化与精神转化为实际生产力的复合型应用人才的需求十分迫切,当然音乐专业人才也包括在内。应用型本科院校音乐专业人才培养必须从实际情况出发,严格按照市场对人才的需求,制定出针对性强的人才培养计划,并积极调整相关课程的安排与设置、改进教学模式等,全方位推进音乐专业人才的培养。本文在论述应用型本科院校在高等院校中的重要性基础上,对当前普通本科院校音乐专业教育模式存在的主要问题进行了剖析,对应用型本科院校音乐专业人才培养的路径进行了探索。     

论应用型本科院校学生党建工作

学生党建工作是学生管理工作的重要组成部分,学生党建工作开展得如何将直接影响着学生管理工作的成效。作为新生力量的应用型本科院校,如何做好转型期的学生党建工作,值得我们深思。本文主要从应用型本科院校的学生党建工作已取得的成就、目前存在的问题等方面入手,对如何做好应用型本科院校的学生党建工作进行了探讨。     

本科应用型人才培养的思考与实践

针对目前毕业生的就业情况,提出普通本科院校特别是三本院校的人才培养,应该走应用型人才的培养路线,应全面提高学生的专业能力和综合职业性质,使之符合企业要求,适应企业发展,满足毕业生创业就业的需要。为此要充分发挥教师在教学科研中的主导作用,建立切实可行的培养目标,建立切实可行的综合能力培养体系,建立切实可行的评价体系和保障体系。     

研究型本科院校向应用型本科院校转变的思考

高等教育的扩招以及跨越式发展使高等教育完成了精英化向大众化的转变,在此过程中,本科院校所承担的主要职责也逐渐转变为普及高等教育以及为社会培养和输送优秀人才。在此背景下,应用型本科院校成为了高等教育结构中重要的组成部分,而推动研究型院校向应用型院校的转变,提高本科院校在社会发展中的服务能力,对于推动本科院校以及社会发展而言都具有着重要的现实意义。本文以推动研究型本科院校向应用型本科院校的转变为出发点,从本科院校的定位、特色以及合作三个方面作出了研究与探讨。     

产学研用视角下的应用型本科院校毕业设计的探索与实践

在新时期产学研用的要求下,对车辆工程专业毕业设计的过程管理进行了系统的研究,其中重点涉及了毕业设计的工作流程、选题、指导、过程管理、答辩和效果。实践证明,对提高应用型本科学生的工程实践和创新能力效果明显。     

“7S”在应用型本科院校学生工作中的应用探索

"7S"管理是源于日本企业的一种现场管理方法,本文在理论层面探讨了"7S"管理与应用型本科院校学生工作的结合,并根据应用型本科院校的特点,针对在学生工作中实施"7S"管理进行了分析。     

地方应用型本科院校经管类学生创新创业能力培养的探索

基于专业特点,经管类专业学生创新成果显效慢,缺乏内在动力,校企难以有效结合,创新能力展开困难,创新人才培养目标不明确。文章分析经管类专业学生创新存在的不足,并从改革教学体制与创新创业培养手段、加强校企互动、培育创新创业的校园文化、加强教师创新创业实训和企业实践等方面提出相应的措施。     

应用型本科院校教师实践教学能力培养研究

随着高等教育的大众化,应用型本科院校已成为高等教育体系的重要组成部分,其在校人数占全国在校生的大多数,应用型人才培养的质量影响着我国高等教育教学水平,而具备较强理论基础及专业实践能力的教师队伍对实现应用型人才培养目标至关重要。以衡水学院为主要调研对象,对当前应用型本科院校教师实践教学能力的现状进行分析,在此基础上,进一步研究教师实践教学能力的影响因素,并提出教师实践教学能力培养的应对策略。     

应用型本科院校财会专业实践教学改革研究

应用型本科院校财会专业的实践教学目前普遍存在着实践教学目标不突出、教学时间安排不合理、课程设置缺乏系统性、实训缺乏真实性、实习流于形式、毕业论文与实践相脱离等方面问题,文章针对这些问题首先构建了一个完整的、多层次的实践教学体系,然后提出了统筹安排实践教学时间、开展随课实训教学、强化综合模拟实训、创新社会实践形式和改革毕业论文等实践教学改革建议,旨在解决应用型本科院校财会专业人才培养缺乏特色和竞争力的问题。     

应用型本科院校《国际贸易实务》教学新思路探索

创新教学思路,找到解决上述问题的有效途径,是教学方法改革的主要目的。本文根据情境学习理论,利用教学软件,以国际贸易具体业务为基础,构建国际贸易仿真环境,同时提出了应用型本科院校国际贸易专业创新型教学方法的一些思路。     

应用型本科会计学专业学生创新能力培养机制的探索

本文针对当前我国会计人才供求市场上出现的＂会计鸿沟＂现象,结合应用型本科院校的定位和会计专业的特点,从教育理念、培养目标、培养方案、教学方法和手段、环境保障机制和考核评价体系等六个方面探讨了应用型本科会计学专业学生创新能力的培养机制。     

应用型本科院校校外实践教学基地定位探索 —以"广州商学院—广州市源晟会计师事务所"校外实践基地为例

文章针对应用型本科院校的特点,在理论上探讨了其校外实践教学基地的定位,并介绍了建设"广州商学院—广州市源晟会计师事务所"校外实践基地的相关探索.     

应用型本科院校物流管理专业学生创新能力培养研究

创新能力是高等教育培养高素质高技能应用型人才的核心环节,针对目前影响学生创新能力培养因素,应用型本科院校通过树立创新的教育理念、构建科学的课程体系,改进教学方法、优化教学手段,强化实践环节、培养学生创新能力,积极开展学术科研和科技创新活动,完善考核激励机制等途径加强对学生创新能力的培养.