高职课改中“双师型”教师队伍建设现状研究

随着职业教育的迅速发展,除了针对课程的建设以外,双师型教师队伍的建设己成为高职教育的重要一环。但目前却有多种因素在阻碍着双师型教师队伍的建设的发展。本文对于高职课改中双师型教师队伍建设的现状进行了分析,以求进一步找到解决此种现状的办法和途径。     

民办高职院校会计专业“双师型”教师队伍的建设

随着教育体制的改革和社会需求的变化,民办院校想立足于当今竞争激烈的市场大潮中就必须重视"双师型"教师队伍的建设和培养。它是学校生存和发展的基础,也是民办院校人才培养的根本保证。为此,建立和造就一支人员精干、结构合理、专兼结合、富有创新精神以及相对稳定的"双师型"教师队伍是目前民办高职院校的重中之重。     

高职院校"双师型"教师队伍建设研究

近年来,我国高职院校加强了"双师型"教师队伍建设,取得了很大的成绩,但在建设中也存在着一些问题.本文对"双师型"教师的内涵进行了界定,指出了高职院校"双师型"教师队伍建设中存在的问题,提出了进一步加强"双师型"教师队伍建设的对策.     

高职院校“双师型”教师队伍建设:问题与思考

"双师型"教师是高职院校实现内涵式发展的关键,是高职院校提高人才培养质量的重要保证。高职院校应加强校企合作和校外实训基地建设,完善"双师型"教师培养的政策体系。     

高职院校“双师型”教师队伍现状及发展路径探析

“双师型”教师队伍建设关系到高职教育的健康可持续发展。文章从“双师型”教师队伍概念、内涵及发展现状与困境着手,着重分析湖南省高职院校“双师型”教师队伍建设现状问题。目前,在“双师”数量、校企双向流动、管理体制机制和激励措施等方面,湖南省高职院校仍需持续发力,不断推进“双师型”教师队伍高质量发展。运用激励和人的全面发展理论,结合地方高职院校实际,从拓宽多元渠道、加大“双师”培养力度和完善激励引导等方面探索发展路径。     

高职院校职业发展教育课程“双师型”教师队伍建设策略

本文从高职院校“双师型”教师素质要求入手,分析了高职院校职业发展教育课程“双师型”教师培养标准,并从社会、学校、个人三个层面提出了高职院校职业发展教育课程“双师型”教师队伍建设的主要策略.     

高职课改中“双师型”教师队伍建设策略研究

高职课改“双师型”教师队伍建设的现实问题包括:师资来源单一、制度建设缺失、实训配套设施不完备、竞争与培训机制不健全等等.本文针对高职课改“双师型”教师队伍建设的种种现状,进一步提出了完善“双师型”教师队伍的保障机制及有效途径.     

浅析“双师型”会计教师队伍的建设

会计“双师型”师资队伍应具备的相应素养。文章分析了难以形成“双师型”教师队伍的主要问题,提出了构建“双师型”会计教师队伍的有效途径,通过对“双师型”会计教师队伍建设的探讨,来进一步提高高职院校会计教师队伍实践能力,从而为社会培养出高素质、实用型会计人才。     

“双高计划”背景下高职院校“双师型”教师队伍建设研究

“双高计划”是我国职业教育发展的最新战略举措,不仅明确高职院校的建设目标和改革方向,也对“双师型”教师队伍建设提出全新的要求。建设“双师型”教师队伍是保障“双高计划”有效落实的关键,可以保障高水平高职院校和专业群建设目标的实现。结合当前高职院校“双师型”教师队伍建设存在的问题,通过建立配套资格认定标准、深化校企合作、完善建设机制等手段,改善“双师型”教师队伍建设质量,提高高职院校教师队伍的整体素质,从而有效实现人才培养目标,加快高职院校的现代化发展。     

浅谈高职院校会计专业“双师型”师资队伍建设

高职院校会计专业工学结合人才培养模式的提出,对师资队伍建设提出了更高的要求,以保障其人才培养质量。文章就高职院校会计专业“双师型”师资队伍建设提出一些合理化的建议。     

高职院校旅游专业"双师型"教师队伍建设研究

随着我国政治经济等各项事业的发展,教育事业也得到了空前水平的发展,学校教育从单一的重点培养、精英教学向社会大众教育的转变,给我国高职院校带来了很大的发展机会.近几年,高职院校旅游专业"双师型"教师队伍的建设成为了旅游专业院校热议的话题,"双师型"教师队伍的建设不仅能提高旅游专业教师的教学素养,还能从整体上提高旅游院校的教育质量,保证学校的教学质量.     

高职院校“双师型”教师队伍建设中存在的问题及对策分析

双师型教师队伍的建设是高职院校提高人才培养质量、凝练高职教育办学特色的关键因素,因此,打造高水平的双师型教师队伍对于高职教育的生存和发展至关重要,但目前双师型教师队伍建设的实践及理论上尚存在诸多问题。本文立足高职院校领域,以哈尔滨职业技术学院办学为观照,从双师型教师队伍内涵的界定、双师型教师队伍建设中存在的问题进行分析,并针对这些问题提出了解决对策。     

关于高职院校"双师型"教师队伍建设的思考

强化"双师型"师资队伍的培养和建设,是提高高职教育质量的关键.文章对高职院校"双师型"教师的内涵实质、所应具备的基本能力要求作了探讨,并就如何加强"双师型"师资队伍建设提出了相应的措施建议.     

浅谈高职院校"双师型"教师队伍的建设

高职教育离不开教师实践知识的支撑,高职院校教师只有实现理论知识和实践知识的有机结合与双向转化,即具备"双师"素质,才能胜任教学工作.本文就高职院校"双师型"教师的素质要求、培养建设途径及制度保障等方面作了一些探讨.     

探索高职院校"双师型"教师队伍培养的有效途径

培养和造就一支高素质的"双师型"教师队伍已成为高职院校发展的重要战略,是关乎其教育教学质量,办出特色,办出水平,实现人才培养目标的有效保证.本文着重分析提高我国高职院校"双师型"教师队伍培养的有效途径,旨在为高职教育培养高素质的教师队伍提供有益的决策参考.     

高等职业教育“双师型”教师队伍建设中存在的问题与对策

针对目前高等职业教育“双师型”教师队伍建设存在的问题 ,提出了对策。论述了高职院校要加强“双师型”教师队伍建设应重点从几方面入手 :增加专任教师编制 ,缩减行政人员编制 ;多渠道配备教师 ;走校企联合之路 ;调整教师职称比例 ;提高教师学历层次 ;增加资金投入 ;建立健全实践教学质量评价体系和标准 ;改革教师专业技术职务评聘办法 ;建立“双师型”教师培训基地 ;开展“产学研”结合。     

论“双师型”英语教师队伍在独立学院的建设

“双师型”教师的队伍建设提出十几年来在公立高校和高职院校中均有所探索,但在独立学院中却少有涉及.随着独立学院的发展及其对社会经济发展的贡献,在独立学院中加强“双师型”教师队伍的建设将显得必不可少.而大学英语教师面向全校学生,建设一批高素质的“双师型”英语教师就显得尤为重要.本文分析了“双师型”教师的本质和内涵,并借鉴公立高校的经验,结合独立学院的办学特色,对“双师型”英语教师的建设现状和发展进行了探索,以期培养一批高素质的“双师型”英语教师.     

职业院校加强“双师型”教师队伍建设的探索

从一定意义上讲 ,职业院校办学质量的高低取决于“双师型”教师的数量和质量 ,因此 ,加强师资队伍建设是职业院校人才培养工作的关键环节。文章从“双师型”教师的内涵 ,“双师型”教师应具备的能力和素质 ,以及培养“双师型”教师应采取的措施和形式三个方面进行分析和探讨。     

广东省高职院校“双师型”教师队伍培养路径刍论

随着全球经济一体化的逐步推进和我国高职教育的快速发展,加强广东省师资队伍建设成为新时期高职教育的关键。所以,从确定培养方向、实施“帮教工程”、加强产学研合作、培训与引进相结合和加强职业教师培训基地的建设等五个方面对广东高职“双师型”教师队伍培养路径进行有益探讨。     

民办高校“双师型”教师队伍建设中教师发展激励机制分析

民办高校是我国高等教育的重要参与主体之一,民办高校在办学中应更多的体现应用型本科教育的特点。因此,民办高校的双师型队伍建设就显得尤为的重要,而通过待遇激励、岗位激励和事业激励构建激励体系是稳定民办高校“双师型”教师队伍重要途径。