高职院校创业教育存在的困境及对策

高职院校开展创业教育是时代发展的需要,是学校教育改革深化的必然选择,是学生全面发展必然趋势。但是高职院校的创业教育还存在许多困境和问题,为此,在广泛调研的基础上,可科学地提出相应的对策：即树立现代的创业教育观,培养高职学生的创业理念,构建完善的创业教育体系,培养双师型的创业教育师资。     

高职院校创业教育与专业教育融合策略研究

在"大众创业、万众创新"的时代背景下,为了鼓励更多的大学生开展创业和创新活动,作为知识和人才聚集地的高校,也在广泛开展创业教育工作。然而当前国内高校尤其是高职院校创业教育的开展往往与专业教育脱节严重,这不仅给学生在专业学习上带来困惑,也会让创业教育变成了贩卖教育。创业教育在高职院校的科学存在应当是有机融入专业教育,把创业教育的理论教学、实践模拟等环节纳入到专业教育过程中,既推动专业建设,又能够实现创业教育的良性发展,进而为社会培养创新创业人才。     

高职院校创新创业教育的现实困境与突破路径

在"双创"背景下,高职院校主动加强创新创业教育取得积极的成果,对于深化教育教学改革及促进学生全面发展起到重要作用。但也存在一些困境,主要是高职院校的观念认知存在偏差,创业政策支持不到位,创新创业课程体系不够完善,师资队伍薄弱等。高职院校创新创业教育要主动适应社会与经济发展的新常态,革新观念,完善创新创业教育体系、课程体系,加强师资队伍建设,有步骤、有层次地做好创新创业教育,全面提升学生创新创业综合能力。     

高职院校开展学生创业教育的探索

在大学生就业形势日益严峻的社会背景下,积极开展学生创业教育,已成为以"就业"为导向的高职教育的一项必不可少的工作,同时也是解决高职院校毕业生就业问题的一个重要途径.开展创业教育,不仅有利于解决高职学生就业难的问题,也有利于培养大学生的综合素质和社会责任感.本文就高职院校开展学生创业教育的重要性、原则、内容、方法等方面进行思考和探索.     

高职创业教育发展的中外差异与问题对策

实施创业教育既是高职教育本身发展的需要,也是我国发展创业型经济对创新型、创业型人才培养的需要。但我国高职院校目前的创业教育无论是思想重视、教学内容,还是支持体系等方面,都存在着诸多瓶颈,亟待通过理念更新、氛围营造、平台构建、课程创新、手段优化,以及师资队伍强化予以破除。     

高职院校创业教育与服务体系的思考

创业教育作为一种新的教育理念,不仅培养了学生的创业能力,更突出了创业的素质教育。文章分析了高职院校创业教育现状,提出要从高职院校人才培养改革、创业教育课程体系建设、创业教育教师队伍建设、校内外创业实践服务体系建设等方面着手,构建和完善高职院校创业教育与服务体系。     

发展高职院校创业教育

当前,大学生就业难的现状日益严峻,创业是大学生实现充分就业的有效途径。在高职院校中实行创业教育势在必行。高职院校应积极主动地探索创业教育的实施方案,构建一套合理有效的全方位创业教育体系。     

高职院校创业教育的几点思考

创业教育是一种新的人才培养方式,是素质教育新的突破口,是教育模式探索的前沿。我国高职院校的创业教育在社会日益严峻的就业压力下迅速发展,成为高职院校教育的一个新课题。针对高职创业教育的现状和存在的问题提出具体的对策和建议。     

高职院校创业教育的现状及对策

我国高职院校创业教育还存在思想观念落后、师资力量不到位、教育模式的随意性和支持力度不够等诸多方面的不利现状。对此。要在把握好着力点的同时，积极探求相应的对策：转变观念，构建科学的教育体系，加强师资队伍建设，加大经费投入，完善制度保障和社会保障。     

我国高职教育发展的困境及路径选择

我国高职教育取得了长足发展,但社会歧视、政府缺位、特色模糊,企业排斥等问题依然存在。因此,我国高职教育要实现科学发展,必须规范发展模式、提升特色质量,夯实校企合作。     

浅谈当前高职毕业生就业形势及对策

文章通过分析当前高职毕业生就业形势,提出了正视危机,改变就业观念,转变人才培养模式,完善就业指导机构等相应的解决措施,从而为帮助高职毕业生顺利就业起到积极的推动作用。     

高职教育应注重学生创业能力的培养

面对大学生就业形势不容乐观的客观现实,高职教育在切实加强学生职业能力培养的同时,应注重加强学生创业能力的培养,使学生从思想观念、心理素质、综合能力、社会实践等方面加深对创业重要性的理解,打好自主创业的基础,毕业后走自主创业的道路,为社会创造更多的就业机会。     

行业型职教集团的发展困境及路径研究

行业型职教集团以专业为纽带,以服务某一行业为宗旨,联合行业内职业院校、企业、行业协会以及科研院所,旨在实现职业教育与行业企业的共同发展。行业型职教集团存在各方合作不紧密、管理体制和运行机制不完善、利益分配不均等方面的问题,需要从政府、职业院校以及行业型职教集团自身寻找解决对策。     

高职院校辅导员面临的困境及对策研究

近年来,随着高职院校的发展,辅导员队伍也越来越庞大,可是由于种种原因这支队伍建设却没有跟上步伐。对此,本文拟引用经济学上的一个名词——公地悲剧,对当前高职院校辅导员队伍建设面临的困境加以分析,以便为高职院校辅导员队伍建设寻找突围对策。     

高职院校有效实施学分制的难点与对策

高等职业技术院校要实施学分制,在教学管理决策、教学管理实务、教师和学生管理等方面还存在着不少难点。采取转变观念、建立配套制度、构建学分制课程体系、教务管理信息化、调整教学任务落实和排课时间、探索实践教学安排模式、改变学费收缴方式、教师角色定位多样化、推进教学改革、推行年级辅导员制和导师制、加强教学班管理等对策,以保证学分制的有效实施。     

商贸类高职院校大学生创业教育实施框架理论研究

商贸类高职院校创业教育体系应是创业教育内涵的逻辑拓展。基于商贸类高职院校创业教育目标的多元性、内容的综合性、队伍的整合性、对象的自我超越性、方式的多样性和系统的开放性等特征,大学生创业教育体系包括创业教育教学目标、课程体系、师资体系、实践体系和评估体系等主要内容。商贸类高职院校创业教育实现的关键路径在于借鉴和树立科学的创业教育理念,选拔和培养高水平的创业教育师资,培育和建设丰富的校园创业文化,开发和整合多样化的创业教育资源等。     

高职院校学生创业基本情况调查分析与建议——以无锡商业职业技术学院为例

文章在对无锡商业职业技术学院350名高职学生进行创业问卷调查的基础上,对高职学生的创业态度认知、创业实践选择和创业教育支持情况进行了分析,并据此对完善学校创业教育机制提出建议。     

提升江苏职业教育发展水平若干问题的思考

"十一五"以来,江苏职业教育进入集优化、集约化、集团化、集成化发展新阶段。但在实际工作中,职业教育还存在不少困难和问题。必须采取有效措施,破解江苏职业教育发展难题,提升江苏职业教育发展水平。     

当代大学生社会主义核心价值观教育中的困与解

当代大学生的社会主义核心价值观教育关系到国家的前途和命运,而目前大学生社会主义核心价值观教育却面临诸多困境,由此提出要以社会主义核心价值观基础教育为前提,破解大学生社会主义核心价值观教育基础薄弱之困;加强社会环境建设,破解大学生社会主义核心价值观教育的环境之困;以当代大学生为本,破解大学生社会主义核心价值观教育的教育观念之困.Abstract：Thecorevalueeducationofsocialismforcontemporaryuniversitystudentsisrelatedtothecountry’Sfutureanddestiny,butunfortunatelyitfacesalotofdifficulties．Thispaperproposesweshouldcracktheweakfoundationsofsocialistcorevalueeducationbasedontheelementaryeducationastheprerequisite,strengthenthesocialenvironmentalconstructiontocrackthedifficultyofeducationalenvironment,regardthestudentsasthecentertocrackthedifficultyofeducationalnotion．