经济法律责任独立性探析

当前，由于学对法律责任划分标准产生认识上的误区，从而导致对经济法律责任是否独立存在认识不一。章认为，坚持以部门法性质为标准、承认经济法的独立部门法地位是建立独立经济法律责任的前提。构建时，必须遵循经济法自身体系要求，体现经济法律责任自身特色，形式上可以与其他部门法形式相交叉，可通过在经济法总则中规定经济法中的民事责任、经济法中的行政责任、经济法中的刑事责任、经济法中的经济责任的方式来实现。     

对我国税收预约裁定政策发展的思考

<正>一、税法的发展与预约裁定的一致性税法,在我国始终被定义为经济法中宏观调控法的重要组成部分。近年,有学者对这一问题提出了新的观点,认为税法应该独立于经济法之外,属于公共财产法的范畴。称之为公共财产法,来自于对以国家为主体,具有与私人主体财     

浅议经济法责任独立存在的必要性

经济法责任独立存在的必要性问题，至今尚存争议。同盱目前市场经济对经济法发展完善的要求日显迫切，而其发展不可避免地会受到传统部门法的巨大阻抑和排拒。这样，建构独立经济法体系以及在此过程中尽可能避免传统部门法向其进行渗稼和扩张就为必需。因此，作为经济法重要组成部分的经济法责任的独立存在，就极具必要性。     

经济法和谐性的反思与完善

和谐是后现代文明的核心，是现代社会发展的主旋律，也是学术研究的生长点。经济法与和谐社会具有内在的契合性，但转型时期的经济法在和谐性方面存在现实局限性。本文就经济法和谐性的局限性进行辩证地探讨和分析，提出构建经济法的和谐范畴体系，充分发挥其保障和谐社会的功能。     

经济法文化解读

中西方经济法产生于不同的时代背景，其传统文化基础差异显著。本文从文化、法律文化、法律文化的冲突与变迁以及经济法制度的法律文化土壤的思路进行研究，在理论分析的基础上，基于经济法形成与发展的特定背景与现实，阐释经济法以社会本位为价值取向、以权利与权力均衡为主旨、以平衡协调为内核的内涵以及经济法的现代性与民族性。     

应用型高校经管类专业经济法课程教学中的问题与对策研究--以安徽新华学院为例

随着社会主义市场经济的确立和发展，包含安徽新华学院的各高等院校相继在财务管理、市场营销、国际贸易等专业开设了经济法课程。但由于其内容广博庞杂，教学对象又缺乏相应的法律基础知识，经济法在教学中存在着教材、教法、课程设置等诸多问题。为更好地改进经济法教学工作，完成经济法课程的教学目标，应采取选用先进合适的教材、适当增加课程学时数、丰富教学方法、完善考核机制、健全教学资料库等有效措施。     

《国际经济法》双语教学模式选择探讨

在我国国际经济法开展双语教学的初期,采用何种双语教学模式较为适宜以及如何科学地将该模式运用到教学实践中是亟需解决的问题。在教学模式的选择上,应从国际经济法课程的教学目标出发,结合教学内容要求予以确定,并始终以"循序渐进"为基本路径。现阶段,穿插型双语教学模式比较适宜于我国国际经济法课程。只有科学地运用了这一双语教学模式才能充分发挥它的实效,真正达到开展双语课程的教学目的。     

经济法责任理论及其思维转向

要完善经济法自己的责任理论,首先需要明确经济法的独立法律部门地位与经济法责任的独特性之间的逻辑关系问题。强调在经济法责任理论研究中,要实现从责任—地位向地位—责任的思维转向;坚持以经济法之角色责任理论为指导,倡导确立主体—责任研究范式为经济法责任之基本分析框架;通过运用系统化分析和类型化研究等方法,去发现经济法责任理论与传统法律责任理论的关联性以及经济法责任形态的独特性,着力构建富有传统+独特内涵的独立、系统、科学的经济法责任体系。     

科学发展观与经济法理念的新发展

科学发展观的提出，是中国共产党在社会主义市场经济条件下对经济社会发展规律在认识上的升华，具有重要的现实意义和深远的历史意义。它不仅会引起经济社会发展的重大变革，而且对法律尤其是经济法的理论研究和制度创新起到了极大的推动作用，使得亟待形成完整体系的经济法的发展获得了重要启示。通过将科学发展观与经济法进行比较，抓住两者的契合点，找出经济法原有理念的不足及其与科学发展观之要求存在的差距，填补和完善了现有的经济法理念，从而促进了经济法理念的新发展。     

武汉工业学院学科建设的探索与实践

武汉工业学院近几年来紧紧围绕学科建设这一核心，始终坚持以学科建设为基点，科学制定学科建设发展规划以及学校发展战略规划，理清发展思路，明确发展目标；始终坚持以学科建设为龙头，转变传统的、单一的规模发展模式，有效地带动了学校其它方面的发展，实现高等教育规模、质量、结构、效益的协调发展。