金融类院校培养秘书专业学生财经应用文写作能力的教学实践研究

在现代人才素质结构中写作能力占有一席之地，秘书专业学生学好应用文写作课程，可以用所学的写作知识去解决金融、经济领域相关问题。既然学好应用文写作如此重要，教师就要对应用文写作课堂教学进行探讨，打破传统文秘应用写作教学模式，基于项目教材模式培养秘书专业学生财经应用文写作能力。从而提高应用写作教学质量。     

学生应用写作能力培养刍议

学生的应用写作能力是多种能力的综合体现,因此应用写作能力的培养,不能就写作论写作,而应在教学中注重阅读能力、思维能力和综合能力的培养,使学生通过学习,会阅读搜集材料,会分析思考问题,更会适应实践需要,从而提高应用写作的质量,更好地发挥应用写作的作用.     

财经应用写作教学应走大写作和新写作之路

在新的社会发展形势和新的教育形势下,财经应用写作面临新的选择,同时也要面对社会学习的普遍需求.财经写作教学要发展、要提高,就要认真审视财经写作教学现状,认清存在问题,力图改革.以思维能力的提高和实务意识的加强带动自主、独立、创新的写作,并开设多门类写作选修课,满足不同方向的学习需求,应是财经写作教学改革的出路.     

建立完善的应用写作教学体系之探讨

为了有效提高应用写作教学质量,培养学生的应用写作能力,适应社会的需要,有必要对应用写作教学体系进行改革。其主要内容是:建立应用性与应试性相结合的教学体系;确立强化文体训练,精讲多练的教学原则;形成以应用写作为核心,综合性训练相辅助的写作素质培养环境。     

特色化教育：世纪之交财经高等专科教育的生存与发展途径

财经高等专科教育要在激烈的竞争中求得生存，并进一步拓宽发展空间，必须在人才的“差异性”上做章，即开展特色化教育。考虑到财经高等专科学校所设专业的情况和现代社会对通过人才的需求，开展特色化教育的方向之一就是培养专才基础上的通才。通才的模式不是单一的，而是多种多样的，这取决于各校的模式设计。从目前的实际来看，学生知识结构中中间层知识的传授是一个亟需强化的薄弱环节，而强化的有效途径就是建立综合财经实验基地，通过以综合财经实验基地为依托的实验教学实现学生知识的系统化、知识面的拓展、能力的提高以及特色的形成。     

项目教学法在《财务管理》课程中的应用研究

《财务管理》课程是本科院校财经类专业的主干课程之一,应用性非常强,学好该课程对学生掌握专业系统知识和培养职业能力有十分重要的意义。传统的财务管理教学中以教师为主体,以知识为本位,这种教学理念与方法已不能适应教学要求。而项目教学法在《财务管理》课程中的应用,是提高学生学习兴趣,培养学生解决问题能力行之有效的方法。本文主要分析了项目教学法在《财务管理》课程教学中的主要思路及应用价值。     

“财经周评”模式在《证券投资学》课程教学中的应用

证券公司及其他金融机构在业务开展过程经常对财经信息进行评论。《证券投资学》课程是经济金融专业的重要课程,能为学生提供未来工作岗位中所需的证券等金融基础知识。文章提出了采用＂财经周评＂的模式,把对财经信息的＂读写议＂方法应用到《证券投资学》课堂教学中的设想,并详细分析该模式特点、意义、实施步骤、实施过程中可能产生的问题及应对措施。《证券投资学》课堂中应用该教学模式,学生能够更好掌握证券知识和提高对财经信息的阅读、写作和评议的能力。     

情境模拟教学法在应用写作教学中的应用

情境模拟教学法在应用写作教学中发挥着重要作用。它不但能够使学生理论联系实践,使学生能够更好地掌握应用写作知识,而且增强了学生的实际运用能力。在应用写作教学中可通过在课堂中虚设情境;在第二课堂中巧用情境;在实践中创造情境等情境模拟教学法打破传统的、固有的应用写作课堂教学模式,使学生在形象的情境中主动学习,最终实现应用写作中教与学两方面的优质高效。     

培养智能 训练技能:提高学生应用写作能力

在高等院校开设应用写作课程,对于提高学生应用写作能力具有重要作用。然而,如何上好应用写作课程,始终是教育工作者不断深入研究的问题。本文从应用写作课程的目标定位和教学方法入手,研究了智能培养和技能训练问题,以切实提高学生的应用写作能力。     

论应用写作教学的创新

传统的应用写作教学偏重理论知识的传授,而忽略了对学生写作实践能力的培养。文章结合实际教学经验,提出了应用写作教学应实行创新的论点,要坚持以实践为中心组织教学,注重培养学生的分析能力和实践能力。     

培养高素质财经管理人才的英语教学新途径—关于建立三个不同层次教学目标的课程体系研究

大学英语教学改革是高等教育改革的重要组成部分,对培养跨世纪的高素质财经专业人才具有重要战略意义。其重要性不仅在于英语是走向世界的工具, 还在于英语教学同时具有知识传授、技能训练、思想素质培养和知识能力培养的重要功能。外语教育改革的核心是提高教学改革,改革的重点和难点是课程体系的改革与建设。探讨专业"知识 外语复合型"人才培养的外语教学改革模式,建立三个不同层次教学目标的课程体系,实现终身教育与素质教育的完美结合,是面向21世纪教育思想的最佳选择。     

培养智能训练技能:提高学生应用写作能力

在高等院校开设应用写作课程,对于提高学生应用写作能力具有重要作用.然而,如何上好应用写作课程,始终是教育工作者不断深入研究的问题.本文从应用写作课程的目标定位和教学方法入手,研完了智能培养和技能训练问题,以切实提高学生的应用写作能力.     

普通财经高校实践教学问题研究

目前,我国普通财经高校实践教学处于粗放型阶段,重在传授知识,而指导学生解决实际问题的能力比较欠缺.普通财经高校在开展实践教学中应处理好几个关系,在此基础上,构建财经院校实践教学体系,推进实践教学改革,培养学生的创新实践能力.     

新时期提高高职生就业率的思考

高等职业教育以适应社会需要为目标,以培养技术应用能力为主线来设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案。强调理论教学和实践训练并重,毕业生具有直接上岗工作的能力。当今时代科技迅猛发展,人才的竞争非常激烈,如何使高职生在激烈的竞争中立于不败之地,本文作者对这一问题进行了深入研究。     

财经院校大学语文教学改革探索

一、财经院校大学语文教学存在的主要问题 1.混淆大学语文与应用文写作、文书学课程的功能性质。目前，大学语文逐渐成为财经院校的公共基础课，但也有部分财经类院校以应用文写作、文书学等实用型课程代替大学语文，或者开设大学语文便“砍”掉应用文写作。这说明部分院校在课程定位上，将大学语文等同于应用文写作等课程，尚未清楚其独立地位。     

高职市场营销课程教学模式的思考

随着我国市场经济的快速发展,财经管理类毕业生越来越受到企业的重视,企业对高职院校开设财经管理类课程也提出了越来越高的要求。传统的财经管理类课程模式偏重理论,缺乏实践,所培养的毕业生难以适应企业的用人要求。本文以江苏省扬州商务高等职业学校市场营销课程教学模式改革为例,依据"以生为本、能力本为、就业导向"的教学理念,对高职市场营销这门课的教学模式的创新与变革进行了探讨,从而进一步提高学生的综合职业能力,以期培养高素质的应用型、创新型人才。     

新时期提高高职生就业率的思考

高等职业教育以适应社会需要为目标,以培养技术应用能力为主线来设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案.强调理论教学和实践训练并重,毕业生具有直接上岗工作的能力.当今时代科技迅猛发展,人才的竞争非常激烈,如何使高职生在激烈的竞争中立于不败之地,本文作者对这一问题进行了深入研究.     

家、校、社三方联动推进高职院校财经素养教育的模式研究

<正>财经素养概念美国国家金融教育工作者委员会（NFEC）将财经素养称为“从3岁开始实现的幸福人生计划”,其认为财经素养是“需要掌握足够的财经知识和技能,可以采取有效措施尽可能实现个人、家庭和社会目标”。Remund(2010)认为财经素养可以有效地衡量个体对财务概念的理解程度、是否拥有能力和自信实施短期的正确决策和能否制定长期的健全财务规划,并随着经济情形的变化可以加以调整。综上所述,财经素养是指个体在财经领域具备的知识、技能、态度和价值观等方面的综合素质。     

如何提高基层行文字综合水平

在各网点、各部门确立1名有写作功底的员工担任信息员,及时捕捉一线的信息,并带动网点、部门员工共同撰写信息。鼓励员工通过报纸、杂志、网络等途径,积累写作知识。支行不定期下发金融刊物,供员工阅读、研究,培养员工的写作兴趣,养成良好的写作习     

定性与定量分析相结合的金融教学方法研究

现代金融学的研究方法注重定性和定量分析的结合,但是目前国内金融专业的本科教学中尚普遍存在偏重定性分析而忽视定量分析方法的运用,偏重知识的记忆而忽视学生创造性思维培养的现象,不利于培养学生的知识应用能力和创新能力。因此,在金融教学中应适当强化定量分析,以提高学生的综合分析能力和解决实际金融问题的能力。