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2.
黄凤丽 《广西财经学院学报》2006,(Z1)
数学建模竞赛对培养学生学习数学兴趣、提高教师教学水平、促进学校教学改革有重要作用,要使数学建模得到更好的发展和普及,要求我们必须重视基础课的教学,积极开展数学建模的教学研究,同时普及数学建模思想,制定相应的奖励制度。 相似文献
3.
文章通过对数学建模及数学建模竞赛的组织和教学实践,提出把数学建模的思想和方法溶入到大学数学教学过程中去。 相似文献
4.
严培胜 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2010,7(5):198-199
本文阐述了目前大学数学教育中存在的问题以及数学建模对大学数学教育的影响,并结合我校的实际情况证实了我们的观点,从而提出了以数学建模为契机促进大学数学教学改革。 相似文献
5.
张云霞 《山西财政税务专科学校学报》2001,(4):60-61
文章对数学建模的特征、方法进行论述,同时讨论了数学建模活动对数学教学改革的重要意义,在此基础上,研究了数学建模与高等数学教学的关系,探讨了实施数学建模的途径. 相似文献
6.
刘淑媛 《吉林商业高等专科学校学报》2004,(1):5-6
本文论述了数学建模在当前数学教学改革中的作用和所处的地位。说明在大学生中开展数学建模的学习和数学建模竞赛活动,不但能提高教学质量,而且对加强教师队伍建没、学生能力培养也是一个强有力的措施。 相似文献
7.
王妍 《北京财贸职业学院学报》2016,32(2):58-61
目前高职数学教学存在着教学方式传统落后,教学效果不佳的问题.全国大学生数学建模竞赛对于学生数学能力的培养起到了重要的作用,数学建模竞赛和与之相应的数学建模教育,对提高学生的综合素质、软能力和实际应用能力有很大的帮助.本文尝试探讨将数学建模竞赛标准融入高职数学教学的方法方式,提高数学教学效果,培养学生综合能力的目的. 相似文献
8.
培养学生数学建模能力的新思考 总被引:1,自引:0,他引:1
李振祥 《浙江工商职业技术学院学报》2004,3(3):77-79
文章论述了数学建模对于人才培养的作用以及如何培养学生的数学建模能力,提出了提高学生数学建模能力的四点措施,对高校下一步深入开展数学建模活动和提高学生数学建模能力有借鉴意义。 相似文献
9.
以高科技计算机技术为支撑的数学建模是数学向科学技术转化的重要途径,也是推进高校教育改革,以及培养符合时代发展要求的应用型人才的重要途径。数学建模走进师专数学教育有着重要的意义,值得广大师专院校教师思考和探索。如何将"数学建模"课程引进数学教育专业,如何应用数学建模观指导教学,如何在数学建模中培养学生解决问题的能力将是广大师专院校思考的主要问题。 相似文献
10.
文章讨论了数学模型与数学建模的关系,数学建模教学的实践功能。通过对数学建模教学实践各个环节的研究,认为数学建模是进行创新教育的重要途径。数学建模必将在本科生,尤其在研究生的教育中发挥它特有的创新教育功能。 相似文献
11.
贾小建 《山西经济管理干部学院学报》2012,20(3):122-123,126
通过开展数学建模培训及参赛活动,激发了学生学习高等数学的兴趣,提升了学生的创新能力,为高职数学教改提供了一个很好的平台。依托数学建模竞赛,笔者结合自身教学实践,对高职数学教学内容、教学方式及考核方式的改革提出一些建议。 相似文献
12.
严坤妹 《福建商业高等专科学校学报》2007,(6):96-99
大学数学教育应包括三个方面的内容:一是传授基本理论知识;二是培养进一步自学的能力;三是培养应用数学知识的能力.本文对数学建模的方法进行论述,同时讨论了数学建模的教学与实践活动对数学教学改革的重要意义,并探讨了如何将数学建模的思想渗透到经济应用数学基础的教学和学习中的问题. 相似文献
13.
朱美玲 《太原城市职业技术学院学报》2011,(5):164
本文简要介绍了常微分方程的发展和数学建模的过程以及常微分方程在数学建模中的一些应用,并对数学建模在数学教学中的地位和作用作了一些展望。 相似文献
14.
15.
岳鸿 《太原城市职业技术学院学报》2006,(4):128
数学建模是数学知识和应用能力共同提高的最佳结合点,同时,它也顺应了当前素质教育和教育改革的需要,并对学校的教学改革给予了很多启示。本文从数学建模的教学和竞赛的角度,阐述了数学建模对当前数学教学改革的几点启发。 相似文献
16.
17.
“数学建模”课程建设的几点思考 总被引:1,自引:0,他引:1
林李 《广西财经学院学报》2006,(Z1)
“数学建模”作为一门新课程,如何才能把握好“数学建模”课程建设与指导学生参加“全国大学生数学建模竞赛”活动的关系,本文通过总结多年来组织学生参加“全国大学生数学建模竞赛”的活动经验,从“数学建模”课程的发展、课程体系、教学内容、教学方法等几方面进行探析,并在此基础上阐明了“数学建模”课程建设对数学教学改革的促进作用。 相似文献
18.
高职院开展数学建模活动的意义与发展方向 总被引:1,自引:0,他引:1
田忠 《太原城市职业技术学院学报》2011,(11):31-32
在高职院开展数学建模活动有四个意义:优秀学生的科学技术研究启蒙课程;数学建模能促进职业核心能力的全面提升;数学建模活动能促进数学教师科研能力的提升;数学建模活动对数学课程的改革有很好的推动作用。因而,高职院开展数学建模活动应从三个方向发展:课程与竞赛一体化;数学建模与专业建设一体化;数学建模与校园生活一体化。 相似文献
19.
许燕频 《福建商业高等专科学校学报》2006,(5):106-108
数学建模是指构造刻划客观事物原型的数学模型并加以分析、研究和解决实际问题的一种科学方法,是学习数学的一种新的方式.探讨开展数学建模活动的必要性、教育价值、教学模式与评价,有利于准确把握数学建模教学的实质,对新课程的实施有着重要的意义. 相似文献
20.
浅谈培养和提高学生数学建模能力的对策 总被引:1,自引:0,他引:1
严坤妹 《福建商业高等专科学校学报》2011,(1):92-95
数学建模是一种数学思想方法,可以帮助学生灵活地综合地应用所学的知识来处理和解决一些现实生活中的问题.文章首先对数学建模的步骤、数学建模能力作了介绍;接着分析学生在数学建模中存在的问题,并针对问题提出培养和提高学生数学建模能力的对策. 相似文献