改革会计模拟实验提升岗位适应能力

会计模拟实验教学是高等院校会计及相关专业为加强学生实践能力的培养而开设的一门校内实践性课程,通过实验可以提高学生的动手能力,使之更好地适应社会需求.目前高校开设的会计模拟实验教程存在教材老化、形式单一、软件缺乏等问题,如何解决这些问题是提高实践教学效果的关键,可通过转变会计模拟实验教学形式达到社会对会计人员的岗位要求.     

探索财会金融专业特色教育教学改革 ——以广东科技学院为例

随着珠三角区域经济的快速发展,教育改革的不断深入,人才市场对财会金融类专业毕业生的就业要求亦逐年提升.广东科技学院财经系作为珠三角财会金融专业技能型人才的主力输出地,尽管目前毕业生的就业前景尚可,但其动手能力与财会金融人才市场要求不匹配的现状仍然不容乐观.基于此,为加强学生的实践动手能力,拉近理论知识和实践操作的距离,提升运用技能的基本水平,缩短毕业生熟悉上手专业业务的时间,在我院应用型本科的办学定位引导下,在教育教学改革背景驱动下,在学院各级领导支持下,财经系在各个重点专业课程中开展课程改革.     

财务管理课程实践教学模式探析

<正>随着我国经济建设的快速发展,要求高校毕业生应聘财务工作岗位时要具有较强的实践动手能力,而目前财务管理课程教学中仍然存在着过分强调理论知识的系统性而轻视技能培养的倾向。忽视实践教学环节、无法完成必要的财务管理课程技能训练,直接影响学生实践能力的培养。因此,对财务管理课程教学模式进行创新和改进,加大实践教学环节的力度,已经成为财务管理课程教学改革的重要内容。     

基于职业能力高职会计专业实践教学体系建设研究——以江西环境工程职业学院会计教学为例

为了提高实践教学效果和高职学生职业能力,需要对高职会计实践教学体系加强建设.随着就业形势的日益严峻,对高职会计学生职业能力提出了更高的要求,因此通过加强高职会计实践教学体系建设以提高其职业能力尤为重要.职业教育本质是实践教育,高职会计学专业具有较强的实践性,但在实践教学中存在一定的问题,影响了实践教学的效果和学生职业能力的提高.本文以江西环境工程职业学院会计教学为例,基于高职会计学专业学生职业能力导向,从高职会计学专业的实际出发,通过剖析其实践教学中存在的问题,提出相应的实践教学体系建设措施,以期增强高职会计学专业实践教学效果.     

新疆高校金融学专业“全真”实践教学模式探讨

目前金融市场具有高度电子化、全球化的特征,这些对金融专业实践性教学提出了更高的要求.但目前的新疆高校金融专业实验教学仍存在诸多弊端,导致金融专业毕业生就业状况表现出教学内容与工作岗位技能需求脱节,学生动手能力弱.职业素养不够等现象.这些因素直接导致了金融专业毕业生所学专业与实际工作岗位对口率低,用人单位有岗位需求却找不到合适毕业生、与内地知名大学学生差距加大等问题的出现.     

基于职业能力本位的高职会计专业实践教学创新模式研究

本文通过调查高职院校会计专业实践教学的具体情况,针对目前会计专业实践教学中存在的问题和不足,归纳高职院校会计电算化专业毕业生就业过程中必备的能力,同时,对高职院校会计电算化专业学生对会计实训课程的意见和看法进行调查分析,提出建立"三段逐层递进式"实践教学模式,期望对会计专业学生实践能力的培养有所帮助。     

工商管理类专业ERP实践教学体系的构建研究

工商管理专业的学生学习的知识点比较多,比较分散;同时到企业去实习费用高,影响企业的正常工作,企业不愿意接收,而且实习时很难接触到企业实际资源的运作管理,效果很难保障。随着就业市场上对毕业生实践能力要求的提高,如何培养学生尤其是工商管理专业学生的知识运用能力和实践动手能力成为高职院校关注的重点,文章旨在通过校内ERP实践教学体系的构建来解决这一问题。     

高职本科财务管理专业见习教学研究

财务管理专业是一门非常注重实践教学的专业,为了更好地提升该专业学生的核心竞争能力,高职本科财务管理专业毕业生不仅需要掌握理论知识,而且应当具备熟练的业务操作能力、组织能力和创新能力。本文以云南财经大学中华职业学院为例,从本院财务管理专业见习教学调查出发,针对调查现状对高职本科财务管理专业见习教学存在问题进行了梳理,最后对高职本科财务管理见习教学进行具体设计,以解决目前财务管理专业见习教学中存在的问题。     

高职院校会计实训教学探析

会计实训教学是会计专业教学的重要环节,是学生能够在毕业后工作实现"零距离"对接的关键所在。加强实践教学改革,提高学生的动手实践能力,是高职会计教学改革的基本要求。文章指出了高职院校会计实训教学中存在的问题,并提出相应解决办法。     

高职院校会计实训教学探析

会计实训教学是会计专业教学的重要环节,是学生能够在毕业后工作实现"零距离"对接的关键所在。加强实践教学改革,提高学生的动手实践能力,是高职会计教学改革的基本要求。文章指出了高职院校会计实训教学中存在的问题,并提出相应解决办法。     

高职会计教学的几点思考

会计作为提供重要信息和辅助管理的工作显得越来越重要,企业对从事会计工作的人员要求也越来越高,用人单位很重视学生的实际动手能力和会计工作经验.高等职业技术学校会计教学只有采用多元化的课堂讲授、注重会计实践才能更有助于培养培养适合市场需要,有实际动手能力的应用型人才.本文对新时期高职会计教育目标,会计教学方法和手段,以及师资队伍的建设等方面提出几点看法.     

浅议高校会计实践教学的创新思路

会计取得的从事职业的证书为会计从业资格证书,即会计这门专业学科教给学生的不仅仅是书本上的理论知识,更应培养学生的动手操作能力和财务综合能力。所以,会计实践教学是提高会计专业学生整体素质的重要环节,是会计理论知识和实践的有机结合,是培养应用型、复合型会计人才的有效手段。     

会计专业学生如何培养应用文写作能力

会计工作相关的应用文(以下简称会计应用文)写作能力既是会计专业学生增强就业竞争力的需要,也是用人单位对毕业生的基本要求,已经成为会计人员综合素质的组成部分.会计应用文可分为公文应用文、通用财经应用文和专业类会计应用文,具有政策性、实用性、程式性等特点,其行文要求真实、规范和解决实际问题.会计专业学生可以通过加强语文训练、学习专业知识和强化实践训练等途径培养和提高应用文的写作能力.     

基于工作视角构建会计教学模块

会计是高校普遍存在的专业,虽然市场职业需求较大,但随着会计专业毕业生的增多,如何让学生以过硬的专业能力获得工作岗位并做到专业上的可持续发展已成为高校会计教学的主要目标.目前工学结合,实习基地的建立已经是每个高校大力发展的实践途径,但介于会计岗位的特殊性,学生在实际实习中会受到很多限制,因此在正式走上工作岗位前,对学生职业能力的培养还得更多的依靠校内教学,那么以工作的视角构建教学模块,能让学生在工作情境中学习工作过程知识并掌握工作技能,实践效果明显.     

关于高职院校会计电算化课程教学的思考

随着计算机信息技术的发展,会计电算化在企业中逐渐普及,这就要求高校所培养的会计专业毕业生能够熟练操作财务软件并进行基本维护工作.会计电算化正是训练学生通过财务软件处理会计业务的课程,上好这门课对提高学生动手操作能力和就业竞争力尤为重要.本文从学校、教师、学生三维的角度重点分析了该课程教学中存在的问题,并给出了完善课程的对策.     

谈高等职业教育的会计实验教学改革

指出加强会计实践性环节的改革力度,提高学生的实践动手能力,是我国高等职业教学改革的基本内容.加强会计实验教学改革的研究仍是一项艰巨的任务.从会计实验教学的现状及存在的问题入手,阐述了会计实验教学的改革策略.     

再谈会计实践教学改革——会计仿真模拟实践教学的探讨

会计实践教学是会计教学重要组成部分,是培养学生实际操作能力的有效途径.传统会计模拟实践教学在一定程度上强化了学生的动手能力,但还不能适应社会发展的需要,会计实践教学的手段也应予以更新.会计模拟实践教学改革应采用"基地+实训室"模式,其考核必须注重对整个技能训练整体水平的评估.     

财务管理本科专业课程考核方法改革探究

财务管理专业学生需要具备全面综合的财务管理知识和实际操作能力,在财务管理专业的教学实践中,需要对学生财务管理相关知识有全面系统的要求和深入扎实的培养。在财务管理相关课程的教学过程中必须通过综合的考核方式来强化对学生知识储备和解决系统性问题的能力提升。因此必须对传统的课程考核方式进行系统性改革,从而全面提升教学效果和强化能力培养的目标。在教学实践和课程考核实践中,通过引入全面系统的考核方法进行财务管理专业学生的培养,从而实现单一课程的考核和专业综合考核效果的有机衔接。     

我国会计本科专业教育的问题与对策研究

近些年来,我国会计本科教育发展迅速,取得了显著的成绩,但与此同时也存在一些问题,如目前会计本科毕业学生的实际动手能力、职业胜任能力不高,会计本科毕业生不能很好地达到市场的期望,会计本科毕业学生就业压力大,高层次会计人才稀缺等等。本文分析了我国会计本科教育存在的问题及原因,并从培养目标、课程设置,教学方式、师资建设方面提出了更好地改善我国会计本科教育的对策建议,以期培养综合能力较强的会计专业人才。     

我国会计本科专业教育的问题与对策研究

近些年来,我国会计本科教育发展迅速,取得了显著的成绩,但与此同时也存在一些问题,如目前会计本科毕业学生的实际动手能力、职业胜任能力不高,会计本科毕业生不能很好地达到市场的期望,会计本科毕业学生就业压力大,高层次会计人才稀缺等等。本文分析了我国会计本科教育存在的问题及原因,并从培养目标、课程设置、教学方式、师资建设方面提出了更好地改善我国会计本科教育的对策建议,以期培养综合能力较强的会计专业人才。