高中化学新课程教学改革的认识和思考

新课程改革的教学理念强调：基础教育的任务不仅仅是传授知识,更重要的是让学生改变单一的接受性学习,掌握科学的学习方法,通过研究性学习,参与性学习,体验性学习和实践性学习,培养终身学习的能力,促使学生知识技能、情感态度与价值观的整体发展。因此,新课标理念下的化学教学活动应该不同于传统的课堂教学,改变教师的教法和学生的学法是在教学活动中体现最新教学理念的关键。下面结合本人教学,对新课程理念指引下的高中化学课堂教学的改革谈几点认识和思考。[第一段]     

浅谈高中化学研究性学习

高中化学研究性学习是为了适应素质教育和创新学习的需要,以学生自主性、探究性学习为基础,以个人或小组活动为形式,通过其自身实验获取科学结论,养成科学精神和态度的新的教学方式,具有教学主题问题化、学习过程自主化、学习资源开放化、学习方法多样化和实践性强的特点.     

在数学教学中开展研究性学习的尝试

研究性学习是在教师的指导下,以学生自主性、探索性学习为基础,采用类似于科学研究的方法,促进学生主动积极发展的一种新型学习方式。适应新课改要求,在数学教学中,积极开展研究性学习,坚持原则性与灵活性的统一,培养学生的创新能力。     

研究性学习背景下的高中英语任务型教学

随着我国高中课改的开展与实施,传统的高中英语教学已经不能适应新形势下的教育要求,高中英语正在朝向研究性学习的方向发展。研究性学习主要指的是学生在教师的正确指导下选择并且确定专题,然后对所选专题进行细致型研究,在研究的过程中主动运用知识解决问题的一项学习活动。以问题性、实践性、过程性和开放性为主要特点的研究性学习是实现高中英语任务型教学的重要途径。     

如何在高中数学教学中开展研究性学习

研究性学习是适应新世纪要求的一种新的学习方式.从广义上理解,其泛指学生探究问题的学习,从狭义上理解,其指学生在教师的指导下,由学生自己从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识,应用知识,去解决实际问题的一种学习方式.它具有开放性、探究性和实践性的特点,有利于提高学生的学习兴趣、探索能力、独立思考能力、创新能力.     

对开展研究性学习的思考

开展研究性学习,是新课标所倡导的重要学习方式之一。研究性学习是学生在教师指导下。以合作研究的形式获取知识的方法,是培养学生创新思维与合作精神重要渠道。本文论述了研究性学习的特点与设计方法。     

对高中政治教学中研究性学习的思考

高中政治课是中学阶段一门比较特殊而又重要的课程,它不仅要传授政治经济、法律哲学、伦理道德等社会科学的基本知识,而且要培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力,同时还承担着提高学生思想觉悟、培养学生高尚品德的德育任务。     

新课程背景下初中化学教学的几点思考

本文从分析当前初中化学教学现状出发,探讨了新课程背景下的化学教学改革问题,认为应重在激发学生的学习兴趣,关注和鼓励后进生的进步,创建民主和谐的师生关系,广泛应用现代教学手段,注重科学评价,全面提高学生的综合素质.     

浅析新课程背景下的高中化学课合作学习实践途径

合作学习不仅与高中生的身心现状和认知规律相吻合,而且能够在课堂中,营造出生动活泼,宽松平等的教学氛围,调动学生的学习主动性,激发学生对于化学强烈的学习兴趣,培养其运用所学的化学知识解决生活中问题的能力,推动其合作意识、责任意识、团队意识的增强。     

高中数学研究性学习的认识

“研究性学习”已作为必修课内容正式实施了，同时要求各门学课都要贯穿研究性学习的思想。旨在让学生以研究者的身份在研究中学习，增强学生的主体意识，促进学生学会学习。本文是在对高中阶段开展研究性学习的理论进行比较系统学习的基础上，结合高中数学新教材教学中开展研究性学习的实践，就研究性学习的概念、目的、原则以及怎样在数学课中开展研究性学习等方面谈点肤浅的理性认识。     

高中政治开展研究性学习的尝试

从学校生活和社会生活中选择和确定研究的专题，通过主动地探索、发现和体验，有的小组以《家乡农业资源利用状况研究及对策》为课题，也有的小组利用有同学家长开面粉厂的有利条件，确立了《小麦的生产、加工与市场》这样的课题。学会对大量信息进行搜集、分析和判断，从而增进思维能力和创造能力的一种学习方式和学习活动。     

开展研究性学习培养学生创新能力

开展研究性学习，培养学生创新能力，努力提高发现问题、解决问题的能力，是新时代赋予高等教育的使命。本文分析了研究性学习与大学教学价值功能缺失，认为随着网络的普及和社会对教育投入的加大、教育理念的更新以及引入类似Seminar等各类研究性教学试验，开展研究性学习条件基本具备；并以毕业论文为例，着重探讨了如何开展研究性学习和经验体会。     

英语教学中研究性学习的应用

在国际经济全球化的背景下,各高校都在推行新的教学模式,以保障教学的质量。研究性学习正是顺应了新教学改革的要求。研究性学习是以学生的自主性、探索性为基础,在教师的指导下主动获取知识,解决问题的过程。在研究性学习中要注意选好课题,收集资料,整理成文,交流汇总,撰写报告。注意培养学生终身学习的能力。     

生物课堂中的研究性学习

以"问题"的形式展现知识和能力的生物背景材料,并通过解决问题的思维过程加深学生对生物知识的理解、应用和综合,展现生物知识的发生过程,领悟科学理念,体现学科的价值观是问题解决模式的追求目标.     

研究性学习在外语教学中的课堂渗透

研究性学习是指教师以现行的教学资料为依托,对学生进行一定的启发和诱导,让学生通过独立探询和合作讨论的方式进行学习的一种新型教学形式。本文详细阐述了在英语课堂教学中实施研究性学习的目标取向、教师作用、操作程序以及相关注意事项。     

高中语文研究性学习的意义

自2004年起,四省区进入新课改实验阶段。三年已经过去,新课改理念已得到了广大教育者的更加深入的理解和应用,“自主”、“合作”、“探究”学习模式初见成效。语文学科教学以新课改理念为指导,在实践中摸索出了一套研究性学习的路子,作用明显,意义深远,现将其意义作一简要介绍。     

浅谈高中化学课堂有效教学

高中化学课程是科学教育的重要组成部分，如何在有限时间内达成教学目标，是教师所必须面对的挑战。教师要以愉悦的。情去教学，以饱满的精神、积极的情绪去感染、带动学生，让学生也能以轻松的。情去学习。本人结合学习心得，依据现行化学教学内容，对怎样提高课堂效率提出三部分的想法：一、构建过硬的化学教育专业素养；二、培养学生的学习兴趣；三、建立和谐、融洽师生关系；四、创造一个轻松愉快的学习环境；五、善于反思、勤于总结     

以"项目作业"的形式开展研究性学习

研究性学习的核心是要改变学生的学习方式，该文在介绍研究性学习的内涵与“项目作业”内涵的基础上，得出“项目作业”是开展研究性学习形式的有效形式的结论后，重点讨论了“项目作业”教学应如何开展及成功实施的条件。     

如何在高中政治课堂教学中渗透研究性学习

学习不是知识的机械复制，而是不断地开拓创新。研究性学习是教会学生创新的一种最好的学习方式。本文结合自己的教学经验进行总结，以期大家共同商榷。     

化学教学中后进生研究性学习的培养

研究性教学方式对当今新课程改革有着重要影响。研究性学习是有利于学生主动参与的一种新方法,它有二三个重要因素：一是要提出问题和任务;二是要给学生一定的空间和时间,由学生自己去探索,并且更多的通过合作完成;三是要学生进行正确表达和交流。刚开展研究性学习,学习好的学生能积极参与,成效快;而基础知识较差、没有良好主动性和学习习惯的学生,