四招消除客户的“逆反心理”

逆反心理是几乎人人都有的行为反应，只是程度不同而已。逆反心理是相当普遍的出于本能的机械反应。进一步说，逆反并不代表行为恶劣，有些人的出发点很好，但同时又是最积极的逆反者。比如下面的例子：     

四招消除客户的“逆反心理”

逆反心理是几乎人人都有的行为反应,只是程度不同而已。逆反心理是相当普遍的出于本能的机械反应。进一步说,逆反并不代表行为恶劣,有些人的出发点很好,但同时又是最积极的逆反者。比如下面的例子:销售人员:“今天沟通的流程是这样的,我先为您介绍一下产品的各种功能,接下来讨论一下后期的维护问题。”     

高职学生逆反心理初探

逆反心理是人们为了维护自尊,面对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态.高职学生逆反心理有多种表现形式.疏导其逆反心理,教育者应更新教育观念,转变教育方式,调整教育手段.     

大学生对思想政治工作的逆反心理及对策探析

高校思想政治工作实践中经常会遇到一些难题和障碍,比较突出的是当代大学生对思想政治工作的逆反心理。大学生对思想政治工作的逆反心理是由他们青春期的心理特点决定的,要预防和克服这种逆反心理,思想政治工作者必须根据大学生的心理特征,全面深入分析大学生对思想政治工作产生逆反心理的原因,对大学生积极地加以引导并进行全面、细致的教育。     

论大学思想政治教育中的逆反心理与创造性

在大学思想政治教育中,无法避免的会发生学生带着逆反心理听课的现象。负面的逆反心理会影响课堂的教学质量,不过,积极的逆反心理却能帮助学生对思想政治知识的掌握,开拓学生的创造性思维。本文通过结合大学生逆反心理的成因和表现,分析逆反心理在大学思想政治教育中与创造性的关系。     

浅谈如何预防和消除大学生的逆反心理

预防和消除大学生的逆反心理有着极其重要的意义 ,本文分析了逆反心理的成因 ,并着重提出了预防和消除逆反心理的有效措施和方法。     

对我国纳税人税收逆反心理的剖析

纳税人的税收逆反心理与现行的财税政策中存在的弊端有关。乱收、乱罚和超负荷的税费负担是纳税人产生税收逆反心理的主要根源。矫正这种逆反心理，必须从整顿和规范财税秩序入手，加快费改税步伐，培育和恢复纳税人健康的纳税心理。     

浅议高校思想政治教育中大学生的逆反心理

大学生的逆反心理是当前高校思想政治教育中较为常见的现象。这种逆反心理的存在,不仅影响了思想政治教育的实效性,而且在一定程度上影响了大学生的健康成长,阻碍了学生的全面发展。     

青年思想教育艺术的新视角:反逆工作法

逆反心理是一种情绪厌烦、情感反向的反控制心理。青年的逆反心理是思想教育工作中的“常见病”、“多发病”。运用反逆工作法,就是强调青年的主体性,强化教育者的威信度,强化工作的情理度,强化活动的适宜度等。     

如何认识和对待大学生的逆反心理

在青年大学生成长过程中，逆反心理是一种客观存在的心理现象。逆反心理的产生是以青年人个性的强化为心理基础的，它的产生既反映出青年大学生经验储备上的缺陷，也是教育工作自身矛盾性的必然结果。对待逆反心理，首先要解决一个认识问题；其次，要解决方法问题；其三，要把落脚点放在党的教育方针的落实上。科学地认识和对待这种心理现象，才有可能变消极为积极。     

青春期学生逆反心理的表现、成因及教育策略刍探

本文探讨了青春期学生逆反心理在学校教育、社会生活及家庭中的表现，从青春期心理、个体因素、环境因素三个方面分析了青春期学生逆反心理的表现，从学校教育、家庭教育和社会教育三个方面，提出了青春期学生逆反心理的教育策略。     

大学生思想政治教育的逆反心理及疏导

大学生对思想政治教育存在逆反心理会极大影响大学生思想政治教育的顺利有效开展。因此,在深入分析大学生思想政治教育逆反心理的表现及形成原因的基础上,采取营造良好氛围、丰富教育内容、优化教育方法、提升教育者综合素质、加强大学生心理疏导和人格塑造等策略,可以有效消除大学生对思想政治教育的逆反心理。     

论高校思想政治教育中逆反心理的成因及其疏导

逆反心理已经成为当代大学生思想政治教育中较为普遍的心理现象，它的存在严重影响了思想政治教育工作的有效性。为了顺利开展高校思想政治教育工作，使思想政治教育工作达到预期效果，就必须克服思想政治教育工作中存在的“逆反心理”现象。本文深入分析了“逆反心理”的表现形式，以及产生的原因，并有针对性地提出了相应的措施以克服教育对象的“逆反心理”，保证高校思想政治教育工作收到实效。     

青年思想教育艺术的新视角：反逆工作法

逆反心理的一种情绪厌烦，情感反向的反控制心理。青年的逆反心理是思想教育工作中的“常见病”，“多发病”。运用反逆工作法，就是强调青年的主体性，强化教育者的威信度，强化工作的情理度，强化活动的适宜度等。     

论图形创意性思维的教学方法

美术教学不仅要传授知识技能,更应注重人才素质能力的培养.图形是视觉艺术的基础,是最被人关注的视觉焦点,好的图形离不开好的创意,好的创意离不开创造性思维.以初等教育师资培养为目标的高师美术教学应该通过有效的训练增进师范生创造性思维的发展.训练的方法包括模仿与继承法、、联想与想象法、逆反和标新法等.     

试论大学英语教学中学生消极与逆反心理的成因及对策

无可否认,大学英语教学中普遍存在一些问题:学生对英语学习呈现出消极甚至逆反的心理,直接影响了大学英语教学的效果。本文拟从现代教育学和心理学的角度分析这种现象的成因.并对改进这种现象提出几点建议。     

大学生接受思想政治理论课的心理障碍及机制探索

大学生接受思想政治理论课存在着从众心理、逆反心理、失衡心理和闭锁心理,而产生这些障碍的主要原因是大学生的认知障碍、情感障碍、意志障碍和个性心理障碍.通过分析大学生接受的五大机制,提出了大学生接受思想政治理论课的四大策略,即充分运用新媒体加强大学生接受思想政治理论课的认知过程,启动心理选择机制,克服从众心理;巧妙运用实践教学提高大学生接受思想政治理论课的情感过程,启动心理调节机制,克服逆反心理;全程运用项目教学提升大学生接受思想政治理论课的意志过程、启动心理导向和加工机制,克服失衡心理;适度运用案例教学维持大学生接受思想政治理论课的个性心理过程,启动心理导向机制和心理动力机制,克服闲锁心理.     

思想政治理论课教学中大学生逆反心理现象分析与对策

受多种因素影响,思想政治理论课教学中大学生存在较突出的逆反心理,大大影响了教学效果,也对大学生的成长产生了消极的影响。教育者应深挖思想政治理论课教学中大学生逆反心理现象产生的原因,积极探寻纠正这种现象的有效措施,提高思想政治理论课教学的吸引力,让大学生主动、自觉、乐意接受思想政治理论课。     

培养学生学习兴趣提高英语教学效果

如何提高学生学习英语的兴趣,历来为广大教师和教育学家们所关注.本文从分析学生产生学习英语的逆反心理入手,着重探讨在大学英语教学中应该如何进行师生情感交流以增强学生学习英语的自信心,提高学习英语的兴趣,从而提高英语教学效果.     

高职学生心理健康教育问题探析

当前我国高职高专学生主要存在的心理健康问题有焦虑、自卑、人际交往方面的障碍和逆反心理等。导致这些问题的原因是多方面的,应当有针对性地抓好心理健康的教育工作。