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相似文献
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1.
写作教学是大学英语教学的重要内容,结果教学法对于提高学生写作水平收效甚微。只有打破传统思维限制,积极探索新的有益教学策略,才有可能改变当前大学英语写作教学的困顿局面。从写作过程教学法角度来看,合作学习理论对于大学英语写作教学具有积极影响并在写作过程三个不同阶段的具体操作中具有策略性意义。  相似文献   

2.
在商务英语教学中,写作教学一直是教学的难点.阶段教学实验表明,依据文章的不同体裁,采用过程写作教学法,把认知语言学理论研究成果运用于多媒体写作教学过程,能够有效提高学生运用语言的能力.  相似文献   

3.
写作教学是大学英语教学活动的一个重要组成部分,同时也是教学过程中比较薄弱的环节。本文从大学英语写作教学现状入手.分析了目前教学中存在的问题。在此基础之上,介绍了异步教学法理念,并探讨了异步教学法在大学英语写作教学中的运用。  相似文献   

4.
过程写作法的优点在于帮助学习者控制写作过程中的认知策略,多媒体教学法的优点在于实现资源共享,提高学生的自主学习能力。过程写作教学法在多媒体环境下的大学英语教学中可以广泛应用于写前阶段、写作阶段和评价阶段,同时注重同伴的修改作用与教师的角色转换,努力克服过程写作教学法在实践中出现的问题。  相似文献   

5.
案例教学法包含案例准备、案例分析、案例总结、写作实践均个环节。只有有效实施这些环节,才能保证整个案例教学的成功。  相似文献   

6.
张文婷 《黑河学刊》2012,(8):151+153-151,153
本文对比结果教学法和过程教学法两种不同的英语写作教学法,指出反馈对于学生写作水平的重要性。通过对同伴反馈和教师反馈的分析,指出了目前反馈中存在的问题,并提出了一些提高英语写作水平的建议。  相似文献   

7.
李红珍 《黑河学刊》2011,(4):112-113
体裁教学法是在体裁和体裁分析理论基础发展起来的一种教学方法,它以语篇和图示结构为内容开展教学的方法,为大学英语写作教学提供了新思路。要以体裁教学法为基础,以字词句、段落结构和语篇结构在不同体裁语篇中的特点为写作教学重点内容,开展写作教学,提高学生英语写作能力。  相似文献   

8.
孙静 《黑河学刊》2013,(11):146-147,152
从分析词块法在英语写作教学中特有的优势入手,进而分析了词块教学法对英语写作的影响,并从培养学生词块意识增强词块能力等方面针对应用词块法提高学生写作能力的教学策略进行了探讨。  相似文献   

9.
邓霏霏 《魅力中国》2009,(22):298-298
本研究对贵州大学继续教育学院2008级非英语专业的一个本科自然班的本科生进行了为期一个学期的"结果教学法"写作教学实验。研究结果表明,"结果教学法"可提高英语写作教学的效率,使学生能熟练地掌握一些写作技巧。  相似文献   

10.
陶兰 《黑河学刊》2012,(11):107-108
交际教学法在英语专业低年级写作教学中词汇、句法、短文三大方面得以灵活应用。教师应坚持以学生为中心,以激发学生的写作兴趣为导向,培养学生英语交际能力为目的,想方设法提高课堂整体教学效果。  相似文献   

11.
王青青 《魅力中国》2010,(27):96-96
随着素质教育的深入发展,在校大学生已不仅仅满足于学习专业课,对于像应用文写作类的基础课也越来越重视。高校对大学生进行现代应用写作能力的训练,是实施素质教育的基础,也是高校教学的重要一环。然而在具体的教学过程中,由于思想、教材、教学方法等各方面的原因影响和制约着应用文写作教学的质量,笔者针对近年来在高校的应用写作教学中存在的问题展开分析,探讨应用文写作教学的正确思路,提出相关教学改革的措施  相似文献   

12.
易兰 《改革与战略》2004,(10):116-117
论文针对中小学写作教学实际,结合《语文课程标准》有关写作评价的论述,阐释了 笔者对新课程理念的认识,并就广大教师如何开展写作教学的实践活动提出了基本的思路。  相似文献   

13.
陈芳 《魅力中国》2009,(2):78-79
针对目前高中学生英语写作的薄弱现状,本文从写作教学的层次化、写作过程的教学指导、保障写作教学实效的策略方面,探讨如何提高写作教学实效,以便改进教师的教学,促进学生的学习。  相似文献   

14.
曹少芳 《魅力中国》2014,(8):187-188
本文针对学生写作方面存在的问题,阐述了兴趣激励法在写作教学中的应用。主要从兴趣激励法的理论基础及怎样培养学生的兴趣等几个方面八手,以期能为英语写作教学提供一些帮助。  相似文献   

15.
刘芳 《重庆与世界》2014,(9):107-109
大学英语写作课程注重学生实践能力和个体写作者的特点契合了社会建构主义的学习观和教学观.本文提出的英语写作教学方式体现了建构主义的教学原则,将写作教学的重点确立在四个方面:在教学过程中搭建支架帮助学生自主构建知识、增强学生的写作动机、营造真实学习场景并且为学生提供大量的交流机会.这种以学生为中心的教学模式有助于充分发挥学生学习的主动性,提高英语写作的教学效率.  相似文献   

16.
为提高学生的英语写作能力,作者在高职英语写作教学中采用了英语导练型网络写作教学模式。本文主要介绍英语导练型网络写作教学模式在教学中的应用,分析在教学过程中遇到的一些问题并提出相应的对策。  相似文献   

17.
公文是党和国家实施领导和管理的工具,其写作受到社会语境强有力的制约。写作思维只有充分运用"协调"策略,与政策、方针、路线和读者对象保持一致,才有利于写作目的和功能的顺利实现,同时取得得体生动的效果。通过对公文写作大小语境及其与公文写作关系的分析,探讨公文写作过程中普适性的应对策略,这对有效利用公文写作中的有利因素和中性因素,回避或消解不利因素,行之有效地写作,有积极的意义。  相似文献   

18.
陶晶 《理论观察》2012,(3):165-166
作者从提高应用文写作的效果出发,阐述了应用文写作的特点,分析了当前应用文写作教学的不利因素,提出了应用文写作教学的途径及其注意的问题.  相似文献   

19.
王霞 《魅力中国》2014,(8):225-225
在高中英语新课程标准中,对写作技能提出了更高的要求。我对以往写作评价存在的问题及原因进行分析,改变教学观念。注重形成性评价,对学生的写作策略进行指导.提高学生写作水平。  相似文献   

20.
闫珂 《魅力中国》2013,(34):243-243
本文主要谈职业学校应用写作的几种教学方法:自学与讲解结合法;模版教学法;兴趣教学法,用这些方法来提高师生的学习效率。  相似文献   

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