江西省高等教育发展规模与区域经济发展协调性研究

高等教育区域化已成为高等教育发展的一个重要趋势。本文以江西省高等教育区域化为背景，从地域型高等教育发展水平与受益型高等教育发展水平两个角度出发，分析了江西省高等教育发展规模与区域经济发展之间的关系。从而得出江西省高等教育发展规模与区域经济发展不协调的结论，并试图找出不协调的原因及其相应的对策。     

我国产业规模政策调控力度分析

本文针对我国当前产业集中度低的状况,结合规模经济原理,探讨了今后我国产业规模政策的调控取向和力度。     

辽宁普通高等教育规模分析与预测

通过对辽宁普通高等教育1996年至2006年相对规模发展定量分析，为政府部门科学决策提供重要参考：辽宁省高等教育规模发展状况分析;辽宁省高等教育规模的回归模型；辽宁省高等教育未来规模发展预测。     

天津市普通高等教育规模合理化发展研究

通过对天津市普通高等教育宏观总体规模、相对规模和微观办学规模的分析,认为人口增长趋缓、大学生就业压力大、教育资源投入不足、提升教学质量任务重、大量债务成为天津市高等教育规模发展面临的主要问题。应当根据天津市实际情况制定高校发展规模的中长期规划;将高等学校分类办学与布局调整统筹考虑;建立科学的教学质量评价体系;科学规划,发挥大学城整体效益;规范管理,促进民办高等教育健康发展。     

入世后我国财经类高等教育发展的对策研究

本文涉及的内容包括三个方面，即我国签订的WTO教育服务贸易减让表；加入WTO对我国财经类高等教育的影响及挑战；财经类高等教育应对加入WTO挑战的对策研究。     

高等教育有效供给规模分析

本文在对高等教育供给规模现状进行分析的基础上,提出了高等教育有效供给规模必须满足的两个条件。充分地对高等教育供给规模的有效性进行经济学分析,提出通过国家对高等教育供需直接干预和间接调控,实现高等教育资源的优化配置,最终实现高等教育供给规模的最优。     

论高等教育规模扩大的利弊

飞速发展的高等教育为中国的社会经济文化的发展提供了更加广阔的前景,对提高国民素质、缓解就业压力、满足社会需求、拉动内需等功不可没.但急剧扩张的高等教育规模由于受诸多因素的制约,负面影响也不可低估,所以,要积极应对确保高等教育健康有序的发展.     

怎样看待高等教育规模的快速扩张

对高等教育的发展，应从教育自身的属性出发，根据社会经济发展所处的阶段，并从个人家庭和社会不同的角度进行相应的分析与评价。在我国，经济已进入相对过剩的今天，大力发展高等教育，既有利于满足个人家庭对教育的追求，也有利于社会经济的长远发展。     

论高等教育体制改革中的几个问题

１９９４年以后，我国加快了高等教育宏观结构和布局调整改革的步伐。但是，我国高等教育体制改革中仍然存在诸如“在克服过于专门化和平均规模较小的缺陷的同时，大学都追求综合性，一味求大求全”，“在院校合并的形势下，是否还有比较院校调整更为根本，更为重要的改革内容”，“如何通过深化教育改革振兴教育事业”等问题。本文提出：院校合并不宜采用行政命令，只能依靠市场调节的手段，体制只是一个外围性的问题，对体制改革本     

邓小平发展理论与高等教育发展道路

党的十一届三中全会以来，我国高等教育的改革和发展经历了拨乱反正、恢复发展，探索改革、加速发展，深化改革、积极发展，全面改革、大力发展四个阶段。在邓小平发展理论指导下，从多学科观点研究高等教育改革和发展，三中使命以来，我国高等教育走出了一条超常规、台阶式、内涵外延交互发挥作用，促进规模、结构、质量、效益协调发展的道路。从1999年起，我国已经进入大力发展高等教育的新阶段，走上了以外延发展为主，带动内涵发展，促进规模、结构、质量、效益相协调的可持续发展道路。     

我国高等教育结构与就业结构关系研究

从高等教育结构与就业结构关系的分析入手,针对两者之间的关系,首先通过拓展的Dickey—Fuller检验,利用协整检验技术,说明我国高等教育结构与就业结构之间存在长期稳定的关系;应用误差修正模型对它们的短期均衡行为进行了考察;然后采用格兰杰（Granger）因果关系检验方法,得出我国就业结构是高等教育结构的原因,而高等教育结构不是就业结构的原因,两者的关系具有单向性。     

滞胀风险下我国宏观经济调控的政策选择

近期我国经济呈增速趋缓、物价攀升的边际滞胀态势。阻碍我国经济高速增长的因素主要是人口红利减少、储蓄—投资转化率低和制度不完善,引致我国通货膨胀的因素主要是政府宽松的财政货币政策、企业成本上涨和公众的高通胀预期。借鉴国内外有关滞胀治理的理论研究,我国应调整计划生育政策,提高劳动的收入份额,增加教育、医疗卫生和社保投入,实行结构性减税,完善科技投入体制,完善产权、户籍、社保和行政法律制度,明确货币政策的币值稳定目标,合理引导通胀预期。     

开拓创新 办好高等职业教育

高等职业教育在整个教育体系中占有重要地位.发展高等职业教育是我国未来教育发展的一个重要方面.按照社会需要的岗位群设置专业教学计划和课程体系,培养学员的创新能力和实践能力,是发展高等职业教育的基本导向.搞好实训基地建设,双师型师资队伍建设和高职教材建设,是搞好高职教育的基本环节.     

试析科学发展观与我国高等教育治理

科学发展观强调全面、协调、可持续发展,具有极强的现实针对性。我国高等教育治理必须以科学发展观为指导,同时,科学发展观又有利于我国高等教育治理的不断推进,二者之间存在着相辅相成的密切关系。     

竞争与整合:中国旅游教育发展与广西的对策--三论广西旅游教育的创新与发展

中国旅游教育在迈向世界旅游强国的进程中崛起,其发展跨入了竞争与整合发展的新阶段,但目前能力仍然滞后于旅游人才需求的增长。为此,要编制全国性旅游教育发展规划,培育一批具有世界影响的旅游教育品牌学校,建构具有特色的“旅游人才教育高地”,形成与旅游强国地位相适应的旅游教育体系。广西要抓住机遇,努力规避旅游高等教育发展的分散化趋势,集中建设好桂林旅游学院,为建构适应旅游强国地位的旅游教育体系做出贡献。     

经济全球化与中国高等教育的发展

经济全球化促进高等教育国际化，同时高等教育国际化也成为经济全球化发展并行的主流思想。经济全球化中通行的各项规则同样制约和规范着高等教育。在这样的背景下我国的高等教育不仅仅有必要观念创新，理论创新、科技创新、还必须要有制度创新。     

论高校开放式教学模式的构建

开放式教学模式是把教学系统和社会系统结合，实现理论和实践之间系统融合的现代化教学模式。高校开放式教学模式的构建要从开放式教学战略、开放式教材建设以及开放式授课法等方面入手，使学校的教学制度向学生的求知需求开放，教师的主导作用向学生的学习积极性开放，传授知识的教育向能力培养的教育开放，书本知识向实践知识开放，间接经验向直接经验开放，单纯的专业教育向专业综合教育开放，专业教育向综合教育开放。为此，应实施学生自主选择专业、学生自主选择教师和教师组织研究式课堂教学的方案。     

高职师资队伍建设的比较研究

师资队伍是制约高职教育可持续发展的重要因素.具有高资历的师资队伍、运用竞争激励机制来管理师资队伍、采取灵活多样的形式来培训师资队伍是一些发达国家高职教育成功的经验.这些经验启迪我们,要努力提高师资学历水平,加强师资队伍的培训与管理,建设一支专兼结合的"双师型"师资队伍.     

论新世纪我国成人高等教育发展趋势

从成人高等教育在我国高等教育事业中所占地位和当前我国教育发展前景出发 ,简要论述了新世纪我国成人高等教育发展的几大趋势。     

我国发展奖励旅游初探

基于当前我国奖励旅游发展的现状，本文通过分析奖励旅游的内涵、特点，并对我国发展奖励旅游对策进行初步探讨。