石家庄经济学院体育课教学部创新特色体育教学，成效突出

石家庄经济学院体育课教学部于1996年在原体育教研室基础上成立，现有教职工35人，其中专任教师31人。教师中教授4人，副教授10人，讲师6人。经过50多年的发展和教学实践，我部在创新特色体育和运动竞技体育教学方面，取得突出成效，形成了有鲜明特色的多元化特色教学体系和特色竞技项目群。     

改革奋斗之路,希望成功所住

会计学院是云南财经大学下属的一个以本科和研究生教学为主，兼有成人教育和科学研究功能的教学院(系)。学院现有教职工65人，其中教授9人，副教授33人；教师中博士14人，硕士41人。学院下设国际会计、法务会计、基础会计、专业会计、会计信息系统、会计实验、基础财务和专业财     

高职教育应提倡案例教学

案例教学强调智力的外显性、思考的多向性、空间的多维性和结论的多元性，注重启发人的思维，发挥人的智慧，悟出事物的真谛。高职教育应提倡案例教学。     

电子与信息工程系

电子与信息工程系成立于2000年2月，在学院党委的领导下，不断壮大发展。全系现有教职员工96名（含专、兼、聘）。其中博士后1人，教授3人，副教授19人。工程师5人，讲师20人，全面负责本系专业课、专业技能课的教学，并负责全院电类基础课程的教学。     

论“两课”教学方式的创新

通过创新教学模式、考试模式和其他实现方式，使“三个代表”成为“两课”教学的指导理念，使“两课”教学真正体现它的本质，即借助思想的交流与实践，使思想理论内化为学生的思维方式与精神状态，最终实现科学的理论武装人的教育行为过程。要实现“两课”教学“进头脑”的要求，应通过实施具体教学、主题教学、实践教学、整体教学和分类教学等，转变教学管理方式。     

漫谈语文教学对大学生实施整体素质教育的优势

人的素质，是先天禀赋和后天教育所形成的基础品质结构，它是人们从事社会活动的基本条件，并影响着人们的主体性。要充分发挥人的主体，必须提高人的素质，而人的素质的提高，主要在于强化素质教育。大学语教学在实施整体素质教育过程中占有绝大优势。语课实施素质教育，可同时将各种素质的培养交叉进行，从而有利于提高学生的整体素质，这是语言教学对培养学生整体素质的独特优势。     

贵州商业高等专科学校体育部简介

贵州商业高等专科学校体育部是一个团结向上、锐意创新、服务意识旨的群体，现有教师14名，其中副教授1人、高级讲师14名，其中副教授1人、高级讲师1人、中学高级教师1人、讲师4人、助教7人，担任全校普教、职教、成教3个层次的体育教学工作。在教学上能把握教学方向，渗透教改精神，使学生在轻松、愉快的气氛中学到知识、掌握技术，并竭力培养学生在社会中的交流、合作、竞争的能力。     

走向西部一流的计算机科学系

云南财贸学院计算机科学系成立于1999年。现有教职工59人．有教授7人，副教授23人，博士7人．硕士29人。主要承担本系两个专业的建设以及全校公共教学、公共计算机课程的教学任务，具有硕士学位授予权。2004年被学校确定为改革试点单位．采取中印合作办学模式．     

广西财经学院体育教学部

广西财经学院体育教学部现有教职工29人，其中副教授6人，讲师16人，助教5人，场地器材管理员2人。师资来源分布较广，师资涵盖专项广泛，有篮球，排球，足球，羽毛球，网球，乒乓球，田径，武术，跆拳道、健美操，艺术体操，国标舞等，分别承担着全校体育课程教学和训练工作。     

浅谈成人太极拳教学中的矛盾及解决思路

本文在教学实践和总结分析的基础上，针对成人院校太极拳教学过程中存在的矛盾，结合成人学员年龄、生理、心理、运动基础、学习能力特点和太极拳技术特点，提出解决思路，提高教学质量。     

以市场为导向的高职英语项目化教学研究

本文通过调查分析高职英语教学困境，引入项目化教学体系，突出其以市场为导向的高职英语项目化教学的特色创新之处。以教学多元化、教学内容项目化、教学环境情景化、教学对象主体化、学习过程合作化、教学评价过程化来实施教学过程，融”教、学、做”为一体，培养学生与人相处与合作的技巧，分析问题和解决问题的能力，促进学生语言能力和职场能力的提升。     

浅谈加强人文素质教育

高等院校开展人素质教育，对于弥补我国教育体制、教育内容和教育结构的偏颇和缺陷，对于提高人才培养质量，促进人才的全面发展，有着重要作用。要将人素质教育贯穿于整个教学过程，要采取多种形式开展教育活动，要营造良好的环境，要建设人素质教育基地。     

网络在商务英语函电教学中的应用

信息和网络技术的发展给我们的教学手段提供了新的挑战。本文从网络教学的英语教学中的优势、功能以及具体操作过程出发，借鉴前人利用网络进行英语的各种教学的经验，提出了网络在商务英语函电教学中的应用的建议。     

体育教学改革与发展的新思考

体育作为教育的一个重要手段，在人的全面发展与教育中具有举足轻重的作用，尽管党的教育方针规定受教育者要德、智、体全面发展，但学校体育落后于社会发展，不适应现代化需要是长期以来存在的一个事实。这种现象的存在，一方面是受国民经济条件的制约，教育的落后和体育上的某些陈旧观念是造成体育教学落后的一个重要因素；另一方面学校体育教学的观念、指导思想、教学内容和教学方法手段的陈旧僵化也是一个主要原因。当前，体育教学存在的主要问题有：重传授技术忽视学生的身心全面发展，特别是对人格精神的教育，教学内容陈旧，只注重知识本身，不重视知识的更新与人的发展有针对性地选择知识；教学方法呆板僵化，忽视了学生的积极主动性。这样的体育教学不利于人的全面发展，更难以适应对现代人才培养的需要。从根本上说体育教学从指导思想、教育任务、教学内容和教学方法手段都将面临着一场深刻的变革。从社会发展来看体育教学惟有改革和发展才有出路，才有希望。基于这一出发点，本文就当前体育教学的改革和发展进行了分析。     

浅论高职院校教学秘书人际关系构建

高职院校教学秘书工作环境比较复杂，在处理人际关系上除了需要耐心细致，自我调节等能力之外，还需要从内外因素努力。在内因上，教学秘书应强调自身是和所有教职工平等的社会人、顺利融入学校非正式关系；在外因上，上级领导应该改善教学秘书的工作环境以及提高其工作满意度。     

论情绪状态对学生体育学习的影响

情绪状态对人的活动有着极重要的影响结合职业院校体育教学实践，就学生情绪状态时体育教学的影响，针对性地利用一些有效手段，稳定和激发学生体育学习的积极情绪     

广西财经学院会计系

广西财经学院会计系于2004年10月由原广西财政高等专科学校会计系、审计系和原广西商业高等专科学校会计系合并成立。现有教职工87人，其中专任教师77人，教授1人，副教授22人；博士及硕士研究生以上学位23人；在职攻读博士1人，硕士17人；注册会计师9人，注册税务师3人，注册评估师1人，注册造价师1人，高级会计师2人，会计师16人。设有会计理论与法规、财务会计、审计与CPA、财务管理、成本管理、会计电算化与信息管理、双语教学七个教研室和一个会计与审计实验室。[第一段]     

学徒制的教育人道主义研究

教育人道主义精神强调珍视每个人的尊严、权利、自由和价值，把学生、教师当人看，教学为人存在，使人成为人。传统学徒制技艺传承过程蕴涵着丰富的人道主义精神包括：学徒入学的自愿性、学习目标明确性、学习过程的默会性、有合乎时代的文化传承、教学与生活合一、注重自主创新和发展。这些方面在西方现代学徒制中也有较为清晰的体现。我国现代学徒制教育体现人道精神的着力点还包括加强对“师傅”的人文关怀、加强对学生的职业生涯规划指导及职业文化熏陶。     

寓德育于英语教学之中

英语教学不仅仅是语言知识的传授，还应该通过教师的师表作用和结合内容的讲解，寓解德育于教学之中，达到教育书人的目的和效果。     

山东工商学院公共管理学院

公共管理学院是山东工商学院2004年新成立的、以公共管理学科和劳动经济学科教学与研究为主的二级学院。设有劳动经济与劳动关系、劳动与社会保障、行政管理3个教研室，1个经典教育研究中心和1个人力资源开发与经济社会发展研究所。教职员工共24人，其中教授5人，副教授5人，具有博士学位者及在读博士研究生10人。设有劳动与社会保障(1999年设立，2000年招生；