初中英语词汇教学

词汇是语言的三要素（语音、词汇、语法）之一，是语言的基本材料，离开词汇就无法表达思想。“词汇学习是第二语言习得的基础”，掌握足够的词汇是成功运用外语的关键，没有词汇就没有能运用所学的结构和功能的意念。一个人词汇量的大小也在一定程度上表明这个人英语水平的高低。由此可见词汇的重要性。因此笔者在教学过程中非常注意词汇教学的策略。下面具体谈谈词汇教学的策略。     

浅谈中学生对词汇学习的方法

词汇是语言构成的三大要素之一．是语言的建筑材料，是语音和语法的承载体。没有词汇作为基础，语言的所有功能只能是一句空谈。在外语的教育和学习中历来重视词汇的习得，因此它一直是外语学习中的重点。目前由于种种原因，在英语教学中存在忽视词汇教学的现象，学生的词汇学习出现了低效现象。针对这种现象，本文归纳了词汇教学中的选词的标准和原则，词汇学习的方法步骤，并提出了各种教学方法和技巧来激发学生词汇学习的兴趣，发挥学生学习的主动性，从而达到词汇教学的最终目的—提高学生词汇学习效率。     

语境理论与英语词汇教学

词汇是一门语言重要的组成部分。词汇教学经历了从以前简单强调学生自学为主的教学边缘到现在英语教学的重点之一的过程。与汉语相比，英语的词汇数量大，一词多义的现象普遍存在，一直成为中国学习英语者的一大心病。简单地记忆单词是较为枯燥的过程，怎样才能让单词的学习有趣、生动并且高效，一直是英语教师努力期望解决的问题。本文就从语境理论出发，从语法语境，词汇语境和社会文化语境出发，对于词汇教学进行探讨，希望对于英语教师的词汇教学有所帮助     

如何搞好初中英语词汇教学

词汇是英语学习的基础，词汇量的多少直接影响着学生的英语学习兴趣和英语水平。在初中英语学习中，学生普遍感到英语词汇是英语学习中的难点，对英语学习感到困难。在这种情况之下，教师要重视词汇教学，纠正词汇教学中的问题，帮学生找到词汇学习的有效方法。     

如何搞好初中英语词汇教学

词汇是英语学习的基础，词汇量的多少直接影响着学生的英语学习兴趣和英语水平。在初中英语学习中，学生普遍感到英语词汇是英语学习中的难点，对英语学习感到困难。在这种情况之下，教师要重视词汇教学，纠正词汇教学中的问题．帮学生找到词汇学习的有效方法。     

论高中英语词汇教学

一、高中英语词汇教学的重要性词汇是语言的基本材料，是语言的三大要素之一，离开词汇，语言就失去了实际意义。如果词汇贫乏，诃义含混，就会造成理解和表达的障碍。英国语言学家威尔金斯曾经说过：“没有语法，人们表达的事物寥寥无几，而没有词汇，人们则无法表达任何事物。”在外语学习中，学生要掌握的一个最重要、最基本的方面就是词汇，词汇量的大小直接影响一个学生各项语言技能的发展。如果不储备一定数量的词汇，就不能实际运用语言，因此，词汇教学成为英语教学的一个重要组成部分。但是就目前中学的词汇教学看，时间投入多、效率低、效果差。在词汇量要求越来越高的今天，传统的教师讲单词、     

浅析对外汉语中高级阶段词汇教学的特点

词汇教学一直是对外汉语教学的难点．尤其是在中高级阶段。在这一阶段，学习者已经完成了语音部分的学习，掌握了基本的语法知识，迅速提高言语交际技能就成了学习者此时的主要任务，而言语交际的基础就是词汇。本文从不同角度出发浅析对外汉语中高级词汇教学的特点。     

千里之行始于足下——谈如何提高初中英语词汇教学的效率

随着中职英语教学改革的进一步发展，英语教学方式及学生的学习方式已经悄然发生着变化。要学好一种语言，词汇是关键。掌握一定数量的词汇有助于提高说话能力和阅读、写作水平。词汇量越大，英语学习的效果肯定会越好。词汇是初中英语教学的重要组成部分。但有些学生因为记不住词汇而失去了学习英语的兴趣。因此如何有效地进行词汇教学，在词汇教学中培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断地认真思考的一个问题。本文将谈谈我对这方面的思考和所做的尝试。     

商务英语词汇特点的学习策略

词汇习得一直是商务英语学习过程中的重要内容，但也是一个薄弱环节。在了解商务英语词汇特征的基础上，将学习策略及其训练渗透于商务英语词汇教学过程中，让习得者有效地运用各种词汇学习策略以便提高学习效果。     

叙事教学法在高中英语词汇教学中的运用

英语词汇通常被誉为英语学习中的“砖瓦”，词汇学习既是英语学习中的重点，同时也是难点。本文将分析以叙事为中介的英语词汇教学，以高中英语词汇教学为例，阐述认知科学在教学实践中的应用。     

高中生英语词汇学习观念与策略分析

词汇是构成语言的基本单住，词汇量的大小对于一个外语学习者的外语水平有着直接的影响，尤其是高中生的词汇学习。教师应在词汇教学中加强对学生元认知策略使用的指导培训，制定学习计划及培养学生自我评估词汇学习效果的能力。     

中西文化差异对英语词汇教学的影响

通过对比词汇在中、英两种语言文化背景下反映在动物，颜色，称谓等方面的差异来探讨英语词汇教学中如何融文化知识于英语中，从而提高词汇教学的效率，达到词汇教学的真正目的。     

英语教学中词汇教学的重要性

词汇教学是英语教学中的重要环节，掌握一定量的词汇是学好英语的基础，词汇学习贯穿于语言学习的全过程，不掌握一定的词汇量，阅读、翻译、听说、书写都无法顺利进行，因而就直接影响学生英语能力的运用和发展。     

初中英语词汇教学探讨

词汇是构成语言的最基本的材料，是人类交流思想的最基本的工具，是学习英语的基础。如果没有词汇，任何形式的交流都无从谈起。不掌握一定量的词汇。听、说、读、写、译都无法顺利进行，最终直接影响学生英语能力的提高和发展。背单词历来是学生最头疼的事，如何有效地教授单词成为老师们最为关注的教学重点之一。本文针对英语词汇教学这一问题，从构词法、语境、文化等方面提出一些实用、有效的英语词汇教学方法，以供同仁在教学时进行参考，促进英语词汇教学。     

高中英语词汇教学反思

词汇是语言的三大要素之一，是语言的建筑材料，如何教学生掌握一定量的词汇。以前是、现在是、将来也必将是中学英语教学的重要任务之一。     

浅谈西语专业课中西班牙与拉美词汇的教学

在我国高等学校西班牙语专业本科教学中，对词汇的学习及其教学一直以来都没得到学生和教师的足够重视。例如：教师应如何权衡西班牙与拉美词汇在基础精读课和高级精读课中的教学？如何在教学计划中就学生对不同地方的西语词汇的掌握和运用设定教学目标？面对词汇运用各有特点的卡斯蒂利亚语国家，本文将就西班牙与拉美两地词汇差异做简要分析，并对这种差异与专业课教学的融合提出自己的看法和建议。     

浅谈英语词汇教学的四大策略

词汇教学一直是英语教学的难题之一。如何有效的提高词汇教学的质量,如何从哪些方面提高学习者对词汇学习的兴趣等一直是众多学者探索的目标。本文从词汇展示策略、词汇训练策略、词汇应用策略,评价策略四大方面论述了词汇教学的相关方法和策略,以期对英语词汇教学起到一定积极作用。     

对英语词汇教学的探索与尝试

必须强调英语词汇教学的重要性，因为词汇是进行思维和交际的重要元素。教师要经常性地，有意识地对学生进行词汇重要性的教育，采取有效的教学方法，提高学生词汇学习的兴趣，帮助学生消除畏惧心理，形成适合自己的学习方法，从而不断培养其自主学习能力，使其轻松有效地掌握所学词汇。     

浅谈高中英语词汇教学

词汇是语言的最小意义单位，人类思维活动和思想交流首先是依靠词汇进行的。一个学生学习第二语言，其语法无论学得多么好。语音无论掌握得多么漂亮，没有词汇来表达各种意义，语言交际就难以实现。正因为如此。一个人掌握词汇的多寡和牢固与否，直接影响他的语言表达能力，影响他思想表达的丰富与准确程度。因此，作为英语教学的重要环节的词汇教学对提高学生的英语水平就显得尤其重要了。     

对英语词汇教学的探究

本文从英语词汇教学所面临的问题着手，对词汇教学原则进行了理论的探讨，并结合实际，从情境体验以及文化合流等方面探讨英语词汇教学。认为按照这些原则进行词汇教学．有助于提高英语教学质量。