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“活”起来,即不呆板,不被动,使学生真正成为课堂的主人,那怎样才能使学生在课堂中“活”起来呢?下面就谈点自己的看法。 一、巧设民主情境,调动学生的积极性 教师想要营造一个民主、平等的教学情境,首先就要教师以微笑的面容、亲切的话语、饱满的激情去感化学生、亲近学生。并且教师还要善待学生,当学生出错时,老师不训斥,不惩罚,要耐心指导,当学生取得点滴进步时,应给予及时地肯定,并鼓励他们。如:我在教学时,将自己也列为学习的一员,与学生们一起操作,一起讨论。对表现出色的学生以“你真行!”、“你真棒!”、“你很好!”等来表扬他们,对学困生不厌恶、不指责。更是耐心地指导他们、鼓励他们。常鼓励他们说“你能行!好好想一想,慢慢来”等。使他们感到老师和他们一起动脑,一起学习。这样就慢慢地打消了学生对老师的惧怕和隔阂的心理,于是在轻松愉快地合作学习中完成了学习任务。 相似文献
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学生会在学校学生管理工作中起着重要的作用,它对良好校风、学风的形成起着至关重要的影响。调动学生会干部的积极性,发挥他们的主动性、创造性,使他们的潜能得到最大的发掘,能更好地让管理者有条不紊地开展日常学生管理工作。高素质的学生会干部队伍是学校顺利开展学生工作的保证,因此,培养和造就一支应对压力和挑战的高素质学生会干部队伍成为做好学校学生工作的关键所在。 相似文献
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面对学生厌学现象,摇头叹息无济于事,一味地强调客观原因也与事无补。老师和家长都要用发展的眼光看待学生,经常鼓励他们的进步,帮助他们端正学习态度,改进学习方法,调动学习主动性,摆脱厌学情绪。 相似文献
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新一轮的课堂教育改革要求我们的学生要快乐地学习,通过课堂实践和观察,发现没有任何负担的学习,学生得到的只是非常短暂的开心,而不是身心的愉悦,当层层深入地帮他们提出问题和解决问题后,他们是快乐的,并激发了继续探讨的兴趣,这才是我们教育最原始的动机。 相似文献
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要想大面积提高化学教学质量,必须从初中抓起,从培养学生的学习兴趣、激发他们的求知欲入手,从提高课堂教学效率做起,帮助他们过好基本概念关、实验操作关等,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,开发他们的智力,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。 相似文献
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从展示数学美,激发学生兴趣出发,论述如何提高学生的想像能力,联系实际创造美和教师得审美修养,更好地调动学生学习数学的积极性,培养他们的数学审美能力。 相似文献
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本文认为刚进入技工学校的学生学习与生活在发生变化,老师要从思想上正确地引导他们,生活上要关心他们,学习上要帮助他们,让他们顺利地渡过转型时期。 相似文献
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中学生处于特殊的时期,他们的思想和0理都是比较复杂的,对他们进行一定的思想政治教育是必要的。如今,我们对于中学生进行思想政治教育的同时.更该给予他们一定的人文关怀。因为中学生的心理是比较脆弱的,是需要爱护和保护的,只有将人文关怀融入到思想政治教育之中,才能更好地,更全面地开启中学生的成长之路。根据教学实践经历,探索中学生思想政治教育人文关怀的实现路径。 相似文献
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随着科学技术的飞速发展,人类知识的总量在不断增长,对教育事:监的发展提出了更高的要求,作为一名老师,如何在自己的工作中真正体现教书育人的价值,不愧对自己的工作岗位,不愧对学生和家长的期望、应该打破过去单一、死板的教学方法.不仅要研究学生怎样做,更应研究学生怎样学,以更好地激发学生的主体性,把他们真正地推到学习的主体地位上,让他们主动学习,我认为应该从学生的学习观念、信心入手,培养学生科学的学习方法,养成良好的学习习惯,教给他们高效的学习方法。同时也要联系客观实际,真正做到因材施教,提高学生学习的兴趣。 相似文献
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中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础,也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。要想大面积提高化学教学质量,必须从初中抓起,从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲入手,从提高课堂教学效率做起,帮助他们过好基本概念关,实验操作关等,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,开发他们的智力,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。 相似文献
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许多学生不愿学语文,对语文课不是“心驰神往”,而是“恹恹欲睡”,关键是他们对语文没有兴趣。因些,教师应该改变过去那种把学生当成知识容器,填鸭式地向他们灌输在他们眼中枯燥无味的字词的说教式的讲解课文的教学方法。所以从各方面激发学生学习语文的兴趣是语文教学的核心问题。下面谈谈我在这方面的粗浅认识和做法。 相似文献
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在独立学院英语听力教学中,通过了解掌生的归因可以帮助学生更好地对待他们的学习成绩,积极的归因模式不仅有利于学生现在的学习,对他们今后的学习也会产生积极的影响。 相似文献
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职业学校学生面临着从少年向青年转型的关键时期,也是从学校走向社会的转变时期,由于处在身心成长的特殊时期,他们的心理问题很多,影响了他们正常的学习和生活。本文对职业学校学生的心理问题分析,并提出相应对策,以更好地开展心理健康教育。促进青少年身心健康发展。 相似文献
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学校是学生成长的摇篮。在学校生活能对学生一生产生重要影响的是教师。如何评价学生,激发他们成功的渴望?笔者认为,只有了解学生,以多元的视角审视学生,以发展的眼光看待学生,以欣赏的态度肯定学生的闪光点,建立一种民主、平等、和谐的新型师生关系,才能正确地引导他们健康成长。 相似文献
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问题学生并不是朽木不可雕也,问题学生也是在某一方面或某些方面存在问题。我的具体做法是:根据问题学生存在的问题,有针对性地给他们提供相应的优秀文章,要求他们熟读(必要时抄写)后,与班主任交流阅读体会,从中有所感悟,受到教育。 相似文献
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阅读教学的目的之一是培养学生独立阅读的能力和认真阅读的习惯。为达到上述目的,教师要激励学生全身心地、自觉主动地参与到学习活动中去。一、激发学生阅读的兴趣激发学生学习兴趣方法很多,诸如创设情境、开展竞赛、巧设问题、电教手段的使用等等。如我在教学《周总理借书》一课前,翻阅了大量资料,写了一篇充分体现总理一生鞠躬尽瘁、大公无私精神的短文。当我声情并茂地读完时,自己都感动得流泪了。学生也受到了老师的感染,他们怀着崇敬的心情,深刻地体会总理精神的伟大,他们体会词句的那种精细程度是以前没有过的。兴趣是最好的老师,有了兴趣,学习内驱力被极大地激发起来,产生极强的学习动机。在这种情况下,学生能够表现出超常的勇气、毅力和智慧。但是,学生的兴趣往往是不持久的,还需要教师注意调动学生思维的主动性。 相似文献
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语文教师应该为学生的禀赋和潜能的开发创造一种宽松的环境,激活学生的创新思维,调动学习的热情,让他们积极主动地参与学习,以适应新课改的需要。 相似文献