浅谈知识经济背景下如何加强会计职业道德

会计职业道德是会计人员在会计职业工作中应当遵守的行为规范。随着知识经济的日益发展,社会发生了翻天覆地的变化,行业状态、管理方式、思想形态、意识观念等等都在经历着改变。伴随着会计行业职能、定位的不断变化,对会计人员的职业道德提出了与时俱进的要求,智力资本、职场素质等元素融入到了新时期对会计职业道德的要求中。会计职业道德不仅包括优质的品行、规范的行为,更应包括为坚守职业操守、捍卫职业环境而具备的复合型知识结构和综合型职场素质。本文主要从知识经济背景下会计职业道德现状出发进行分析,并在此基础上提出了加强企业会计职业道德建设的策略。     

基于市场需求的会计人才培养路径研究

当前市场经济条件下,现代企业对会计人才的知识结构、素质结构、能力结构提出了新的要求,而高校会计人才的培养和教育也应当从社会市场的需要出发,满足企业对会计人才的需求。文章从自主学习能力、专业技术能力、实践动手能力、创新能力等四个方面市场对会计人才的能力需求角度出发,探讨了高校会计人才培养的若干实现路径。     

改革会计教学培养学生会计职业判断能力

会计学专业学生职业判断能力培养是会计改革和制度变迁的需要,是会计人员必须具备的基本素质,是会计专业学生应具备的基本能力。新会计准则加大了会计处理的选择空间,对会计人员的职业判断能力提出了更高的要求。如何培养出具备较强的职业判断能力的会计人才,是会计教学中面临的新课题。要培养学生的会计职业判断能力,会计专业教学必须改变传统的教学思维和教学方式,要求教师转变思路,积极研究和探索培养学生职业判断能力的具体方案,贯穿于会计专业教学各环节和全过程。     

知识经济下会计人员的素质结构

知识经济时代是科技加速发展和急剧变化并转化为生产力的时代 ,也是各门科学既高度分化又高度综合的时代。要适应这样的时代 ,劳动者必须具有较高的素质 ,即除了专业知识外 ,还应具有适应社会的能力 ,对会计人才的需求也不例外。那么知识经济环境所需的高素质会计人才应该具备什么样的知识和能力呢 ?笔者就此作一探讨。一、知识经济时代会计人才的知识结构美国会计教育委员会、国际会计师联合会均提出 ,会计教育的毕业生应该具有一般知识、组织和商业知识、会计和审计知识 ,这是一个比较合理的知识结构。但是面对知识经济的要求 ,还应该在这…     

试论会计人员的知识结构与能力框架研究

会计人员能力素质的培养是中国加快会计行业发展的重要领域，可以说，会计人员知识结构和能力框架的完整性将直接影响中国发展会计模式的进程。随着中国社会主义市场经济建设的逐步深化，各行各业对于会计人人才的需求越来越大，现代会计人员除了具备扎实的专业知识之外，同时，还需要具备高尚的职业道德与主动学习的态度，唯有如此，会计人员的知识结构和能力框架才能更加合理。     

浅谈会计人员的职业素质教育

一、会计人员职业素质教育的内涵 职业素质是指在一般国民素质基础上，从事某一特定职业应具备的政治品质和工作能力。会计是一项政策性和专业性都很强的职业，其所提供的会计信息，在微观上直接影响到一个企业的生存发展，在宏观上影响到整个社会经济秩序和国民经济的正常运行。会计职业的特殊性对会计人员的职业素质提出了更高要求。     

高职《会计技能实训》课程标准研究

课程标准要充分体现行业对人才知识结构的客观要求，在强调职业技术应用能力培养的同时，科学合理地设计学生的知识、技能、素质培养。本文论述高职课程标准的重要性，设计了《会计技能实训》课程标准示例，并对该课程标准编制的程序及其框架结构作了进一步的探讨。     

浅谈会计人员素质的提高及方法

随着经济全球化的发展,中国自加入WTO以来经济呈飞速发展的阶段。面对日新月异的经济诈骗手段,作为会计人员在经济活动中的作用日益明显,社会对会计人员的自身素质的要求也越来越高。在平常的业务活动中,影响会计人员素质的主要因素及如何合自身知识结构的得到完善、自我学习能力的提高的一个过程,最终总结出提高会计人员素质的五点方法,新时期下会计人员需要具备的素质及能力,并提出会计人员加强自身修养、提高能力的途径与对策。希望会计从业人员能够恪尽职守,养成良好的职业素质,充分发挥当前经济下会计的核算和监督职能。     

合理定位会计本科教育培养目标

《高等教育法》将高等教育培养目标定位为：培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。我国高等教育已经步入大众化,对会计本科专业来讲,各高校的培养目标应具有分层化特点。事实上,会计本科生毕业后,还不是高级会计人才。为此,我们从会计的本质属性、会计的产生发展、会计的对象、社会对会计人才职业素质的要求、就业环境、会计职业道德和人的全面发展等方面来探析会计本科教育培养目标。     

企业管理专业教学方法改革探讨

通过对新世纪管理人才的要求及企业管理人才应具备的知识结构及能力的研究 ,探讨企业管理专业教学方法的改革     

论会计教学中职业判断能力的培养

新的《企业会计准则》日趋简约,会计职业判断空间在不断增大,企业的会计政策和会计估计的选择权越来越大,日常的经济业务事项和交易的会计处理,需要会计人员运用职业判断能力在会计准则允许的范围内灵活地做出判断、选择,这对会计人员的素质提出了相当高的要求,如何培养出具备较强的职业判断能力的会计人才,是会计教学中面临的新课题。     

谈大庆高校商务英语课程建设

一、课程设置的基本原则 商务英语的培养目标应该主要为大庆市和黑龙江中西部地区培养21世纪国际通用型商务英语人才。课程体系直接影响到学生的知识结构、能力和素质，对教学的整体效果和总体目标关系极大，培养目标是课程设置的主要依据。大庆区域商业经济管理滞后，人才培养应该具有前瞻性，培养商务英语人才应该以内为主、发散性区外择业并用为目标。课程结构应与人才应具备的素质结构相适应，使学生达到国际通用型商务英语人才的要求。     

我国法务会计从业人员准入资格的建立探讨

文章对法务会计从业人员应具备的知识结构和基本能力进行阐释,然后提出建立我国法务会计从业人员准入资格的具体构想。     

高级会计人才能力框架研究

高级会计人才缺乏现象十分普遍。我国高级会计人才的能力框架问题始终没有得到很好的研究，这降低了高级会计人才培养效率，也无法满足会计人员职业发展的需要。本文探讨了人才能力与能力框架，评介了目前国际上关于会计人才能力框架的研究方法，研究了会计职业准入要求和社会环境的变化对高层次会计人才能力的要求，并基于中外会计职业现状与发展给出高级会计人才能力的建议框架，最后对我国高级会计人才能力的发展和培养提出若干建议。     

我国职业技术学院在校学生会计实践能力培养对策探析

会计作为一门融知识性和实践性学科,对会计专业的在校学生的要求自然也特别高,而我国职业技术学院是培养会计人才的重要基地,对会计人才的综合素质培养和社会实践能力培养起到了重要的作用。但由于当前我国职业技术学院限于固有的会计学传统教学理念和思维模式,以及社会实践条件的限制,侧重于对在校学生的会计理论培养,而忽视了学生的会计实践能力培养,严重影响了年轻会计人才作用的发挥,因此既注重理论素质教育,又注重实践能力培养的教育方法是当前我国职业技术学院提升在校学生社会适应能力的关键举措。     

知识经济下的会计教育模式创新

为适应知识经济对会计人才的知识、能力、素质结构的要求 ,会计教育目标应转向综合素质教育和终身教育 ,建设一流的教师队伍 ,实施计算机辅助教学 ,更新会计教育模式 ,提高教学质量     

会计从业人员职业素质与职业能力现状分析

当今世界会计信息失真的严重性、会计人员知识结构的失衡、以及加入WTO给会计人员带来的机遇和挑战，使得迫切需要提高会计从业人员职业素质和职业能力。本文阐述通过加强终身学习、职业道德建设、后续教育等手段以达到提高会计人员素质的目的。     

从会计发展史看西藏会计人才的培养

随着经济的迅猛发展,各行各业迫切需要高素质的会计专业人才。高素质的会计专业人才不仅具有坚实的专业基础知识、良好的综合管理能力,更要具备优秀的人文素质修养。就会计发展史视角,对西藏会计人才的素质培养进行探讨。     

高校高级人才测评体系的优化研究

以高校为研究对象,对高级创新人才群体综合素质的结构及测评程序、方法和相关问题进行研究,包含知识结构、职业能力结构、身体心理素质结构的指标体系及测评方法和程序,工作实际表现及评价方法、综合素质评定与能力分析模型等。     

浅谈当代大学生信息素质的培养

为适应信息化社会对人才的要求，当代大学生不仅要具备道德素质、化素质、业务素质和身体心理素质，还应具备一定的信息素质，掌握从知识的海洋中准确获取所需新年系的能力。