报关实务课程改革探讨与建议

报关实务课程是针对报关人员培训而设立的,这门课实践性强,涉及面比较广泛,是一门既重视理论,又要强调实际操作的专业性技能课程.课程可以帮助学生不断学习,随着报关政策变化需要不断完善自身的知识体系.但是现行的大多数教材难以适应职业发展需求,课程需要突出实践性和应用性,本文提供一些关于课程改革的建议.     

《报关实务》微课程的设计与实施研究

随着人们对教育资源开放和共享的需求不断扩大,加上无线网络的发展和移动终端的普及,微课程迅速成为信息化教学改革的热点。文章基于《报关实务》课程视角,结合微课程的特点设计出相应的教学模式,并对具体实施提出了有关建议。     

论河南自贸区报关人才培养策略——基于报关实务课程

河南自贸区的成立对提高国际经济与贸易专业学生就业率起到很大作用,为自贸区培养专业的报关人才也迫在眉睫。而报关实务课程的学习对报关员的培养有着重要作用,但现实中很多独立学院目标是培养应用型人才,然而理论过多,学生学习效果、应用能力较差。本文分析了河南自贸区报关人才培养的必要性以及报关人才缺乏的原因,结合原因从教师的角度提出了报关人才培养的策略,以期提高学生的应用能力,为河南自贸区的公司、企业培养实践性人才服务。     

基于应用型人才培养的《报关实务》课程改革

从培养应用型的人才为出发,结合课程特点．通过深入企业调研,理论联系实际,对《报关实务》课程进行改革。提出设立公司为主线的专题引导．帮助学生梳理报关实务的内容,利用所学知识到实际工作中．提高学生学习报关的兴趣,理论与实践相结合．培养零距离就业的学生。     

浅析案例教学法在《报关实务》教学中的应用

《报关实务》是一门实践性很强的课程,该课程根据高职院校的培养目标和生源特点,结合我国对外贸易业务的现状,从用人单位的实际需要出发,以学生为主体确定海关报关理论与实务操作的广度和深度,对学生综合能力的要求较高,在教学中正确地运用案例,能取得较好教学效果。案例教学是该课程发展的必然要求,案例教学法是一种具有启发性和实践性的新型教学方法,它能够调动学生积极性和主动性,激发学生的创造性思维,提高学生的接受知识能力,培养学生思考能力和观察能力,锻炼其实践能力。     

基于结构功能主义视角的《报关实务》课程教学情境构建

《报关理论实务》是一门实践性很强的课程,本文结合结构功能主义的观点,探讨了该课程的教学情境的四个基本要素:情境主体、情境资源、情境空间与情境时间,提出了改善课程教学情境的教学策略:教学内容项目化、案例教学与参观教学、角色扮演与多媒体网络的综合运用等。     

基于模拟创业的《报关实务》课程改革研究——以红河学院为例

针对《报关实务》课程教学中学生学习积极性下降、实践教学训练缺乏系统性设计的问题,提出应结合地方经济发展需求和地方应用型本科院校的人才培养目标定位来进行课程改革。模拟创业的教学模式是在情景模拟法的基础上以地方保税场所为单一场景,以创业公司通关业务为主线、基于工作过程分解知识点,开展局部性练习与系统性练习相结合的实践教学,培养具备熟练业务能力和创新创业精神的、为地方发展服务的高素质应用型人才。     

基于企业会计实务视角的高职会计改革探析

会计是一门实践性很强的应用型学科,而目前的会计教学中会计理论与实践脱节的现象比较严重,会计教学显得相对滞后。本文从企业会计实务出发,对比分析会计实务与会计教学脱节的原因,指出改进会计教学的具体路径,以此推动会计教学的发展,进一步深化高职会计专业的教学改革。     

物流产业转型升级下高职报关与国际货运专业核心课程改革—以《国际货运实务》为例

分析了珠三角地区物流产业转型升级下高职报关与国际货运专业核心课程改革的必要性,以《国际货运实务》为例,提出了课程改革的总体框架,阐述了课改实施方案,包括人才培养与课程教学目标调整、工作过程系统化新课程的设计、实训场所和平台改造、教学方法应用、课程考核与教学评价改进等措施。方案实施成效表明,课程改革提高了教学质量,增强了学生职业能力和岗位适应性,符合珠三角地区物流产业转型和业务升级的人才需求。     

数字视频设计与制作标准与职业岗位标准对接研究

通过对课题的研究与教学实践,对本地区相关行业企业进行了大量调研,探索出《数字视频设计与制作》课程标准与职业岗位技能标准的对接方案,建设强化职业技能的《数字视频设计与制作》课程,进一步提高课程教学质量。     

数字视频设计与制作标准与职业岗位标准对接研究

通过对课题的研究与教学实践,对本地区相关行业企业进行了大量调研,探索出《数字视频设计与制作》课程标准与职业岗位技能标准的对接方案,建设强化职业技能的《数字视频设计与制作》课程,进一步提高课程教学质量。     

财务管理专业“岗课证赛”相结合的人才培养模式研究

培养应用型人才是独立学院的根本任务,其中最重要的环节是合理确定学院的人才培养模式。本文介绍了现阶段独立学院财务管理专业人才培养模式改革的必要性,提出了完善独立学院财务管理专业培养模式的思路——岗课证赛相结合,以促进财务管理专业健康有序的发展。     

基于"岗、赛、课、训"一体化的《网络客户服务与管理》课程设计

近年来,"以赛促教、以赛促改"教学理念和课程对接职业标准的教学要求逐渐普及,在电子商务获得"1+X"试点专业课程背景下,对《网络客户服务与管理》从课程设计理念、课程内容、教学策略、课程实训、考核方式等进行改进和设计,以提升教学水平,提高教学质量.     

岗课“赛证环境”的艺术设计人才培养模式研究

高职院校在人才培养上,需要重视学生实践能力和理论水平的提高,由于目前我国产业升级,对于人才需求也从早期的数量型转向质量型。环境艺术设计专业作为一门应用学科,需要学生掌握多门专业知识,同时具备较强的实践能力,这对高职院校人才培养提出了新的要求。“岗课赛证”作为高职院校人才培养新模式,通过课程创新,以岗位技能确定课程内容,以职业技能大赛为实践场景,使学生在学习期间取得国家相关职业资格证书,从而实现职业教育模式创新,满足我国企业对于高层次技术人才需求。     

国际贸易实务产学对接人才培养模式研究

<正>一、引言产学结合的教学模式起源于1903年英国桑得兰德技术学院"理论——实践——理论"的教育思想。1906年,美国俄亥俄州辛辛那提大学,根据理论结合实践的教学思想推行了"合作教育"(Cooperative Education)的教学模式。2000年,"合作教育"更名为"与工作相结合的学习"(Work—integrated Learning)。     

基于蓝墨云班课的“翻转课堂”教学设计研究——以《市场营销实务为例》

互联网时代,教育教学对信息技术的探索与应用越来越多样化。本文将蓝墨云班课教学助手引入《市场营销实务》课程的课堂教学,主要是以蓝墨云班课这种新的教学理念为指导,以课堂教学为阵地,探索新时期"互联网+教育"背景下的高效课堂教学改革模式,建构基于翻转课堂的教学设计过程,开展精准化教育,把学生从被动的接受性学习中解脱出来,实现主动地探求性学习,培养学生的创新精神和实践能力,为商科类专业学生全面发展和教师自身发展提供新的方法、新的思路。     

交通高职院校报关师资培训的设计与实现

交通高职院校承担着为行业和地方服务的双重任务。随着经济结构调整、产业升级和经济发展方式的转变,交通高职院校要完成支撑产业、服务经济转型的使命,满足经济社会发展的需要,就要适时对专业布局进行优化和结构调整,配备合格的师资,这就需要对教师进行培训。文中围绕教师的培训内容,以报关为例提出了报关师资的培训设计和实现途径。     

高职物流专业核心课程标准的开发与设计

本文以海南经贸职业技术学院热带农产品物流专业为例,以热带农产品物流专业核心课程的课程标准为主要研究内容,目的在于提升我院热带农产品物流专业课程教学质量,同时也将极大推动我院热带农产品物流专业人才培养的目标和质量,以此来满足海南农产品物流行业人才需求和学生的充分就业,并为同类高职院校在课程标准的开发与设计工作提供参考依据,也为海南国际旅游岛经济的发展提供人才需要。     

基于“1+x”证书制度下中职物流专业“课岗证”融通的研究与实践

在职业教育深化改革的过程中,很多职业院校开始将1+x证书制度嵌入进去,希望凭借这样的方式使得专业教育的质量可以不断提升,继而确保培养出更加多高素质的技术人才。本文以中职物流专业为例,探讨在1+x证书制度下专业课岗证融通的实现路径,希望由此提升中职物流专业教育质量。