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《外贸单证实务》是国际贸易专业、商务英语专业实践教学环节中的重要课程之一,重点培养学生缮制与处理单证的实际操作能力,课程的实践性、操作性较强。本文主要针对《外贸单证实务》课程的特点以及传统教学模式存在的弊端,提出该课程教学改革的思路。 相似文献
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仉守玉 《中小企业管理与科技》2015,(7)
本文从外贸企业业务流程入手,结合高职课程的要求,以《外贸单证实务》课程的教学为例,从课程的教材把握、知识结构、教学过程与技能训练等方面进行了初步探索。 相似文献
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高职《外贸单证》课程教学改革探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
《外贸单证》课程传授的外贸单证的缮制和业务处理技能具有很强的操作性。要培养高素质国际贸易单证操作人才,传统的教学模式难以适应现实发展的需要,应积极尝试教学内容改革,创新外贸单证制作与审核课程实践教学体系。 相似文献
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《外贸单证实务》是一门实践性、应用性强的外贸专业课，主要内容是在进出口贸易中，处理外贸业务流程及结汇过程中的各种单证。传统的外贸单证教学方式偏重理论，考核方式单一，容易让学生失去对该门课程的学习兴趣。现代教育技术的融入，如多媒体课件、Office软件、POCIB软件等，能够改善课堂环境，吸引学生注意，提高学生学习的动机。 相似文献
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《外贸英文制单》课程是国际贸易类、商务外语类、报关与国际货运类等专业的一门专业核心技能和实训实践课。通过本课程学习使学生具备外贸单证综合操作能力,具备从事外贸单证行业的职业素质、职业能力和专业知识。该课程的实践性和操作性很强,传统的实践教学模式难以适应行业发展的需要,应积极的进行实践教学改革,探究和创新外贸英文制单新的实践教学体系,以提高学生职业能力。 相似文献
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随着世界经济一体化趋势的不断强化,我国作为一个进出口大国,有必要在高等职业学校设置外贸单证课程,培养更多专业的外贸人才。而如何才能让学生真正掌握外贸单证的知识和学会制单这门课程的重点呢?本文就笔者在外贸单证课程教学实践中关于教学内容的整合、教学方式、方法的创新以及教学场所的转换运用新的教学工具的运用等经验与体会作些总结,希望能起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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《国际贸易理论与实务》是经贸类专业的核心课程,传统的教学模式以课堂面授为主,教学形式单一,已无法跟进新生代经贸专业学生的发散式思维,过度的理论化和理实的偏离不利于新型外贸人才的培养. 改变现状的有效途径之一就是创新教学,在课程教学中引入"立体-序化-拓展"教学模式,培养理论基础扎实、实操能力过硬的高素质专门应用型外贸人才. 相似文献
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《中国高新技术企业评价》2017,(6)
《国际商务单证》是职业院校国际贸易专业的核心课程,课程的目标是培养学生的单证制作能力,属于专业技能操作课程。目前在该课程的教学中,教学方法比较单一和传统,重理论轻实践的情况普遍存在,也忽略了学生的学习主体地位。文章对SPOC模式在高职国际商务单证课程中的实践与探索进行了分析。 相似文献
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在外贸单证课程的教学中引入CDIO工程教育理念,改革传统教学中重理论轻实践、强调个人而忽视团队协作的种种弊端,能够有效提高学生的实践操作能力和就业竞争力。 相似文献
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高职《国际贸易实务》实践性教学研究 总被引：2，自引：0，他引：2
高职《国际贸易实务》是“天然”的实操性强的职业课程,教师在讲授该课程时要注重实践性教学,灵活运用探索学习、协同学习、案例教学和虚拟情境等多种模式,让学生积极参与学习过程,完成教学目标规定的教学任务,提高学生分析问题、解决问题和实际操作、完成工作任务的能力,使学生在校期间就具备基本职业能力。 相似文献
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随着经济全球化的到来,社会对各高校国际经济与贸易专业人才的培养提出了新的要求。本文围绕着外贸人才实践能力培养要求,分析了目前国贸专业实践教学环节存在的问题,并提出实践教学体系构建的对策。 相似文献
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外贸企业对毕业生不仅要求其掌握外贸业务操作、单据缮制、跟单操作等专业知识,具备外贸业务操作、宏观经济形势分析预测、统筹规划等专业能力,而且要求具备正确的人生观和价值观、人际关系处理适当、与企业文化相融等基本素质。本文就国际经济与贸易专业本科毕业生应具备的能力、素质做出了论述,对培养方法提出了思考。 相似文献
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象征性交货是针对实际交货而言的一种交货方式,卖方凭单交货,买方凭单付款,是国际贸易中经常使用的交货方式。学生在初学时不容易理解,主要是由缺乏感性认识、对风险转移界限理解不透彻、缺乏相关知识和没有从总体上把握外贸合同等原因造成。因此教师要针对原因找对策,提高学生的理解力,真正达到学以致用的目的。 相似文献
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在"行动导向"或"工学结合"教学理念下,职业教育的着眼点是提高学生的综合实践能力,作为苏州工业园区职业技术学院一门特殊的专业课程,学期项目的课程实施是项目教学法的全面推动,提高了学生办事、办公、办文的能力,为今后进入涉外企业奠定了坚实的基础。 相似文献
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通过对物流管理专业《国际贸易》课程的特点,以及传统教学模式的分析,提出课程要根据高校专业设置和社会实际需要进行改革,在设定课程教学目标与思路、教材的建设与选择、教学方法、师资建设、课程成绩上必须紧紧围绕提高学生实际国际贸易业务操作技能为主;实现课程教学、课程实践有机结合,促进课程教学活动,从而更好的促进物流管理专业的课程设置与改革。 相似文献
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陆琳 《中小企业管理与科技》2021,(6)
当前,随着世界范围内的经贸交易越来越频繁,以及信息化技术的应运而生,世界经济市场也发生了巨大的变化,“互联网+”时代的到来,使得我国的各行各业都与其建立了十分密切的关系,这为我国对外经济贸易发展指明了全新的方向。基于此,论文主要以“互联网+”对我国对外经济贸易发展的影响作为切入口,分析探究了置身“互联网+”的时代背景下,我国在对外经济贸易竞争中应该使用哪些具体有效的措施,使得我国的经济发展水平得到提升,在激烈的国际竞争中能够处于有利地位。 相似文献
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国际贸易应用型人才培养问题探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
地方应用型本科院校如何针对自身实际,突出专业特色,培养应用型人才,是目前有关方面人士着力探讨的问题。文中从国际贸易人才培养的角度,提出以"模拟实验"、"外贸单证实务操作"、"校企互动"等为特色的专业规划,成为应用型人才培养过程中的重要环节和现实手段的观点,以此带动整体专业建设水平的提高。 相似文献