高校篮球教学中应用多媒体教学的优越性思考

在篮球教学理论课中运用多媒体技术教学,有利于提高教师的综合素质;有利于解决教学中的重点和难点问题,增强教学的形象性和直观性;有利于培养学生的学习兴趣,提高学习效率;有助于学生尽快建立动作表现,深化对基本理论的理解.     

多媒体在高校教学系统中的应用与思考

随着计算机技术的不断发展,多媒体设备已经逐渐被应用到教学领域,尤其是在高校的教学中,多媒体已经成为了重要的教学手段。但是,要辩证的看待多媒体这一新鲜事物,它在优化课堂教学的同时,也存在许多方面的问题。我在授课期间对多媒体教学的优势和不足做了大量的调查,虽然其具有直观新颖,表现力丰富,教学容量大等优点。但是不足处也很多,主要表现在改变了教师的主导地位,一定程度上减少了师生互动,容易分散学生的注意力等等。本论文根据多媒体在教学系统中的应用以及由此产生的一些问题提出几点看法。     

多媒体教学的几点思考

多媒体教学以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式。将课堂教学引入全新的境界,受到了教师和学生的普遍欢迎。但是．也暴露出一些问题,必须要引起注意．扬长避短。才能真正发挥多媒体辅助教学的先进作用。     

关于多媒体教学改进的几点思考

高校多媒体教学手段的普及,给高校教师的授课方式带来了一场广泛的变革。在多媒体授课优越性不断展现的同时,其弊端也越来越明显地凸显了出来。课件制作粗制滥造;许多教师对多媒体教学存在认识误区;使多媒体教学效果差强人意。改进多媒体教学,应加强教师的现代教育技术水平;把握多媒体服务于课堂的本质;充分发挥教师的人格影响力和个人魅力。     

多媒体教学的几点思考

当前，多媒体教学在教育战线上所取得的成果是有目共睹的，但仍有不少问题值得我们深思和探索。     

网球多媒体教学课件及其应用

现代教学手段多媒体技术应用于高等学校网球课的教学,可以增加教学容量,缩短教学时间,提高教学质量和学习效率,从而弥补传统教学的不足,为普通高校网球课的教学改革创设良好的条件。     

多媒体教学系统研究

本文论述了多媒体系统的构成及多媒体教学网络,探讨了多媒体教学的优点及存在的问题。     

多媒体教学中的图像处理

今天多媒体教学活动中图像素材得到了广泛运用,利用photoshop软件中的各种工具可获取各种简单或复杂的图像素材,并对其进行修改修饰,满足各种教学需要。     

高校多媒体教学的利与弊

近年来，随着社会的进步、计算机的普及和现代教育技术的发展，多媒体技术逐渐成为高校课堂教学中不可缺少的一部分．部分高校还将多媒体教室的使用率和多媒体课堂的占有率作为重要的教学水平评价指标之一。多媒体教学是以计算机多媒体课件为核心的教学方式，它集声音、图像、文字、动画于一体，通过人机交互作用完成各种教学任务，实现教学过程与教学目标的优化。作为一种先进的教学手段，多媒体的确具有其他媒体无法比拟的优越性，因此，多媒体教学对传统的教育观念、教学模式、教师角色等产生了深刻的影响。但是在实际应用过程中，出现了一些不顾高校课堂教学的特点，滥用多媒体课件的现象。     

小议初中语文多媒体教学

随着现代社会迅速发展,多媒体这一新的科技手段以令人始料未及的速度渗透到教学领域。这种技术在呈现教学内容、创设教学情境、调动学生的多种感官功能,使学生的学习更加直观、形象、生动方面有其独到的作用。如何正确处理多媒体技术在语文教学中的应用,是语文教师现下探讨的热点之一。作者试结合自身教学体会,谈几点看法。     

关于智能多媒体教学软件的研究

计算机多媒体辅助教学软件信息量大,操作简捷,易于突出教学重点和突破教学难点,且课件携带、修改方便,易于保存,利用率高;但也存在一些不足,交互能力差,网络功能差,因材施教能力差等,因此,应把计算机多媒体技术与人工智能技术相结合设计智能多媒体教学软件.     

浅谈农村学校多媒体教学

多媒体教学是一种新型的现代化教学方式,是当今教育技术发展的方向,它有着传统教学无法实现的诸多优越性.已经成为课堂教学的一个重要组成部分.     

关于多媒体教学在妇产科学教学中重要性的体会

将多媒体教学应用于妇产科学教学中,有利于提高教学质量,拓宽学生思维领域和创新能力.在引用中要注意不断提高教师自身专业素质,将多媒体教学与临床见习相互结合,按照教学大纲要求细致做好多媒体课件,注重多样性和具体性.     

浅析多媒体计算机教学应用

多媒体教学目前已成为教育教学领域中不可缺少的元素,它根据不同的教学目的与学生群体不断更新教学内容,并将多媒体元素如图形、图像、视频、声音、动画有机相结合,给学生更生动、直接的知识信息,能够更好的调动学生学习的主动性、积极性,增强对知识理解的客观性,是一种能够优化课堂教学过程,提高学习效率的教学方法。     

浅谈多媒体教学

多媒体进入了课堂教学,利用它可以把复杂的数学问题直观形象化,可以使枯燥的几何图形在计算机的演示下有声有色的动起来,大大增强了教学的直观性,趣味性。加大了课堂容量,使教师的教学更加轻松,富有感染力,进行多媒体教学,首先要明确其地位是“辅助”而不是“代替”,不要盲目地一律用多媒体教学代替其他教学手段和方法。将传统教学手段的优点与现代化教学手段有机结合,这样不仅能提高课堂教学的质量与效率,也改善了师生教与学的环境。其次,应注意以下几点：一是课件制作时,不能喧宾夺主;二是制作课件时,容量不要太大;三是要根据授课内容决定多媒体的使用;四是避免教师,学生跟课件走;五是多媒体教学不能完全割舍教师的板书。因此,在运用多媒体的过程中,教师要把握好尺度,找到多媒体辅助教学的最佳切入点,根据不同的教学内容同,结合学生的实际情况,使多媒体真正起到优化课堂教学的作用。     

材料科学基础多媒体教学探讨

根据实际的书本内容与教学状况对材料科学基础这门学科的多媒体教学进行一定的分析研究,并且结合这门课的教学特点,在本文中提出这门课程多媒体教学的必要性,在对现在材料科学基础这门课程教学方式分析的基础上提出相应的教学改进方法。     

多媒体教学在幼儿语言教学中的作用

自2004年起,我所在的兰州石化公司天鹅湖幼儿园实施了计算机多媒体辅助教学,尝试将多媒体辅助教学手段运用到幼儿教育活动中,充分发挥了现代教育技术交互性和视听效果.三年多来,我作为主要教学教师在此方面进行了一些初步的探索和尝试,并取得了一定的成效.     

《旅游英语》教学中多媒体教学法的应用

多媒体教学法是一种现代教学方法，它可以优化教学过程，使抽象的教学内容具体化。在《旅游英语》教学中合理使用，可以激发学生兴趣、启发学生思路、增强学生思维的灵活性并且提高教学质量。     

多媒体教学在高中生物黻中的应用与思考

随着新一轮课程改革的实施,多媒体教学已在高中生物学教学中得到了广泛的应用。在本文中,在高中生物学教学中如何有效的利用多媒体教学。做一探索和思考。     

PBL联合多媒体教学模式在胸部恶性肿瘤教学中的应用

为比较问题式教学(PBL)与传统式教学(LBL)2种教学模式在胸外科授课的效果,文章选择2015级新疆医科大学临床医疗系临床班2个小组的学生作为研究对象,即PBL组和LBL组。PBL组28人,LBL组30人。授课结束后以闭卷考试的形式比较2组学生的考试成绩差别。结果显示,PBL组学生中位分数84分,显著高于LBL组中位分(74.5分),P=0.002。文章最后得出结论:PBL教学模式不仅能够提高学生的学习成绩和能力,同时还能增强学生的临床操作技能,值得在临床授课中推广。