中高职衔接存在的问题及对策研究

中高职衔接是当前我国职业教育发展中的热点问题.中高职衔接应以专业内涵衔接为核心,中高职协作一体化设置衔接专业的教学标准、课程标准和教学资源等.该文通过对比中高职衔接不同模式的特点,分析中高职衔接存在的主要问题,并提出相应的对策和建议方案.     

中高职文秘专业《公共关系实务》课程建设协调与衔接研究

课程建设是文秘专业教学改革的核心,应按照技能型人才成长规律,并根据中高职文秘专业学生的学习能力的差异、就业方向的差异、人才培养目标的差异,系统设计、统筹规划《公共关系实务》课程,从教学目标、教学内容、教学方法、课程评价和教材使用五个方面推进中高职文秘专业《公共关系实务》课程建设的协调与有效衔接。     

中高职衔接背景下一体化课程教学体系构建初探——以《餐饮服务与管理》为例

文章在对中高职旅游类专业课程衔接现状和存在问题分析的基础上,从课程培养目标、教学目标、课程内容设计、课程评价体系等方面探讨中高职旅游类专业《餐饮服务与管理》一体化课程教学体系的构建,并提出了中高职衔接的一体化课程教学体系构建的保障措施。     

高职英语教师应对中高职英语课程衔接对策研究

随着现代职业教育体系的提出,高职教育模式和生源都正发生着巨大的转变。大学英语课程在中高职衔接背景下,存在课程标准不统一、学生生源复杂、教学手段缺乏突破等诸多问题。本文从高职英语教师的角度提出统一课程标准、调整教学内容、丰富教学内容、实施分层教学、课程评价体系多元化等解决途径,为英语课程的中高职顺利衔接提供参考。     

烹饪中、高职课程衔接研究

烹饪中、高职衔接的核心是课程的衔接。对培养目标进行准确的定位,实现课程的标准化,加强课程设置和教学内容的衔接,实现中、高等烹饪教学效益最大化,以确保烹饪高素质烹饪人才培养。     

农业经济管理专业中高职教育衔接研究

实行中、高职专业教育衔接贯通,搭建现代农经专业人才培养中高职直通式立交桥,对于培养新农村建设与现代农业管理应用性专业人才具有重要意义。本文分析了农业经济管理专业中高职教育衔接贯通存在的几个问题,并提出了相应的政策建议。     

中高职教育衔接的现状及对策研究

中高职教育能否进行有效的衔接关系到我国能否培养出专业的技能型人才,这样重要的责任需要重视,从而保证我国职业教育的顺利和健康发展。中高职教育衔接最为重要的一个问题就是招生考试、学制、课程制度的衔接,只有解决这个问题,才能更好地促进中高职教育的发展。中高职教育作为培养专业人才的突破口,需要有正确的培养目标,完善专业的建设,对课程的衔接进行关注。本文主要分析中高职教育的衔接现状,并根据出现的问题研究出有针对性的对策,希望能够促进中高职教育的衔接,保证无缝教育的完美呈现。     

浅论商务英语专业课程设置的中高职衔接

针对中高职商务英语专业课程设置存在的重复性高,以及无法很好地反映不同生源学生的学习需求等问题,借鉴国内外课程设置经验和学界相关研究,本文提出强化商业英语专业中高职一体化顶层设计、建设基础与商务模块课程、建立模块课程的等级标准、扩大模块课程的免修渠道等建议。     

中高职衔接人才培养质量评价体系建设研究

文章分析了中高职衔接人才培养质量评价的工作现状,建议根据求同存异、导向性和连续性的原则,建立相关的组织机构,制订统一的专业教学标准和人才培养方案,系统设计中高职衔接专业教学质量评价体系,加强质量监控和反馈,完善评价方法和考核模式。     

多元主体视角下中高职衔接人才培养体系研究

中高职衔接是构建现代职业教育体系的重要方式,是促进我国现代职业教育体系更快更深层次发展的重要路径之一。伴随着我国职业教育事业快速发展,我国职业教育人才培养工作主体呈现多元化趋势,技术技能型人才的培养有赖于各级政府、高职院校、中职学校和用人单位携手合作。文章对中高职衔接人才培养体系中不同主体应有的功能进行阐述,对多元主体在中高职衔接人才培养体系中功能发挥状况进行探讨,提出了多元主体中高职衔接人才培养体系的构建思路,意在促进中高职衔接人才培养工作顺利开展。     

"三二分段"中高职衔接招生考试制度探讨与研究

"三二分段"中高职衔接招生考试制度已成为高职院校主要的招生考试制度之一,该考试制度可以协调中职与高职教育的发展,是构建现代职业教育体系的重要途径. 但是,在其实践的过程中仍然存在考试制度趋同于普通高考等较多的问题. 研究以天津市为例,就这些问题进行了深入的探讨和分析,提出了一些具有可行性的建议.     

浅析环境艺术设计专业中高职课程体系的衔接

在国内外职业教育研究的理论基础上,结合当前环境艺术设计职业教育及设计行业的发展状况,发现该专业中高职课程体系衔接存在着诸多问题,应遵循中高职课程衔接体系建设的原则,建立和完善中高职衔接的课程体系,寻找有效解决问题的新思路、新方法。     

高职铁道工程技术专业《地基基础施工与试验检测》课程标准的研究

《地基基础施工与试验检测》是高职土建类专业的一门专业核心课程,笔者结合该院高职铁道工程技术专业,对该课程的课程标准整体设计等方面进行了详细分析和研究,为土木类高职院校相关课程标准的制定提供借鉴。     

无锡市中高职物流管理专业设置与衔接研究

无锡市中职和高职院校开设物流管理专业比较普遍,但在专业设置、人才培养目标、课程设置及教学资源等方面均存在不合理情况。在分析无锡市中高职院校物流管理专业设置现状的基础上,提出中高职物流管理专业在专业设置、人才培养目标定位、课程设置、教学内容选择及教学资源共享等方面有效衔接,形成分层次、有侧重、有对接协调发展的专业建设体系。     

基于中高职衔接项目的工匠精神全过程融入路径研究

中高职衔接项目融入工匠精神不但可以提高学生自身的综合素质,助力实现未来的人生价值,还可以完善中高职项目的培养体系,提高专业建设质量,促进项目的可持续发展,为社会提供更多的高技术技能型工匠人才。在中高职项目全过程中可以融入工匠精神的四步走方法,即正确解读、全面渗透、深入强化和深刻内化。     

中高职衔接贯通的商务英语专业人才培养目标及规格研究

目前,我国中职和高职人才培养定位缺乏清晰的层次和梯度的差别,难以进行人才培养的分工和衔接。因此必须基于商务英语专业的特点和毕业生市场需求衔接好中高职的人才培养目标及规格,这是中高职衔接的前提,也是课程衔接的基础。     

五年一贯制中高职衔接培养模式有效路径探索研究

五年一贯制职业教育作为中高职衔接的重要形式,是建设现代职业教育的积极探索。论文在把握五年一贯制职业教育具体内涵及相关文件精神的基础上,对衔接中的人才培养定位、课程内容、中职与高职学校之间协调机制、质量管理、监控和选拔考核等问题进行了深度剖析,提出了五年一贯制中高职衔接培养模式的开展路径,旨在做好五年一贯职业教育试点工作,推进中高职一体化人才培养。     

浅谈护理专业中高职衔接内科护理教学标准的制定

《内科护理》是中、高职护理专业必修的核心课程,在教学内容上容易重复,致使学生在高职阶段的学习兴趣和教师的教学热情受到影响.为了改善这一现状,应该针对性地分析学生实际情况、需要掌握的教学内容、教学所需学时、教学方法技巧及组织形式等问题,探讨适合中高职衔接内科护理的教学标准,合理开展教学设计,提高教学质量,满足社会对护理专业人才的需求.     

中高职衔接的课程实例分析——以《纳税实务》课程为例

中、高等职业教育的衔接,其出发点是职业能力的衔接,落脚点是课程及教学内容的衔接。会计专业涉税业务处理能力的衔接必须在划分不同阶段职业能力内容的基础上,在课程教学目标、课程内容、职业能力考核标准等方面做好相应的衔接工作。     

中高职FAMILY衔接模式创新研究——以长沙市职业教育基地为例

中高职衔接是建立我国现代职教体系的重要内容。长沙市职业教育基地凭借城在园中,园在城里的职业教育与企业聚集的优势,可探索、完善中高职深度衔接的一家人(FAMILY)模式。FAMILY模式是以职业教育学制及课程设置的灵活性(F)为基础,以整合(A)教育资源为手段,以市场(M)对人才需求为导向,以信息共享平台(I)为保障,以创新衔接(L)为路径,达到人才培养高效产出(Y)最终目标。