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《太原城市职业技术学院学报》2017,(2)
创新发展理念是"五大发展"理念之一,居于"五大发展"理念之首。创新发展理念是对马克思主义理论的丰富和发展,体现着社会主义发展动力的规律性。十八届五中全会指出:我国处在全面建成小康社会的决胜阶段和经济发展的转型期。坚持创新发展是突破经济滞碍的关键点,是防止我国陷入"中等收入陷阱"的有效方法,是实现社会主义经济文明、精神文明及生态文明三者有机统一的关键。贯彻创新发展理念在经济建设中的作用,以创新理念培育科技人才,促进产品高端化;着眼全球经济,完善创新发展的市场竞争机制和利益分配机制;创新经济发展模式,推进供给侧结构性改革等。 相似文献
3.
《太原城市职业技术学院学报》2016,(10)
学生党建工作是高校辅导员加强和改进大学生思想政治教育工作的重要载体,加强学生党建工作是高校辅导员职责所在。新形势下,高校辅导员应以"五大发展理念"为思想引领,开创高校学生党建工作新局面。坚持创新发展理念,全面深化高校辅导员党建教育理念、体制和方法创新;坚持协调发展理念,全面增强高校辅导员党建工作统筹协作、整体推进能力;坚持绿色发展理念,全面营造高校辅导员思想政治教育良好氛围;坚持开放发展理念,全面开创高校辅导员党建宣传新思路;坚持共享发展理念,全面强化高校辅导员尊重学生主体意识。 相似文献
4.
马中英 《太原城市职业技术学院学报》2016,(12):140-141
社会组织作为政府外交的"细胞"单位,便于从多维度、多层面、多视角拓展开放发展理念,落实国家公共外交战略。十八届五中全会提出的"创新、协调、绿色、开放、共享"五大发展理念,给社会组织"走出去"以时代契机。社会组织"走出去"的可行性方案研究,可以促进中国社会组织的制度、管理及发展战略的不断完善,最终提高社会组织"走出去"的核心竞争力。 相似文献
5.
科学发展观是我国法治发展的理论导航,法治发展的理想图景是坚持"以人为本"之理念,注重人权保护,兼顾代际正义,构建全面协调可持续的法治环境。 相似文献
6.
上海"十四五"规划纲要明确提出,大力实施新城发展战略,推进嘉定、松江、青浦、奉贤和南汇等5个新城(简称"五大新城")建设.首先综述了上海"五大新城"的商业发展概况及存在的问题;然后在此基础上探索了"五大新城"十四五时期的发展思路和功能定位,构建了"五大新城"的商业发展体系,即在"五大新城"范围内构建"2+X+2"的新城... 相似文献
7.
王凯宗 《太原城市职业技术学院学报》2021,(3)
党的十九届五中全会提出“贯彻新发展理念、构建新发展格局”,以此作为建设“十四五”规划的指南。贯彻新发展理念与构建新发展格局都是在新发展阶段背景下为实现新时代的高质量发展提供根本保证。两者是理论与实践的关系,具有高度的内在逻辑:新发展理念为新发展格局的构建提供指导原则,新发展格局为新发展理念的丰富提供实践依据。 相似文献
8.
《无锡商业职业技术学院学报》2016,(6)
以创新、协调、绿色、开放、共享这"五大发展理念"为改革思路和着力点,以大学教务管理实际为基础,推进创新发展,激发教务治理活力;推进协调发展,统筹教务治理关系;推进绿色发展,提升教务治理效能;推进开放发展,优化教务治理结构;推进共享发展,提高教务服务水平,构建高效运行、持续改善的大学教务治理体系。 相似文献
9.
"十二.五"时期是我国经济进入结构战略性调整和经济转型的关键时期,也是后发展地区大力发展战略性新兴产业、实现经济跨越发展的重大机遇期。后发展地区发展战略性新兴产业必须以差异化战略为指导,正确处理好产业发展的"高端"崛起与"中低端"突破、单向推进与双向并举、工业崛起与三产发展的关系,坚持一手抓传统产业的改造提升、一手抓新兴产业的强力发展。 相似文献
10.
《太原城市职业技术学院学报》2018,(8)
2018年,粤港澳大湾区(本文简称大湾区)建设将很快从构想进入实施阶段。一方面,在这个过程中需要利用好三地制度叠加优势,通过转变发展方式解决大湾区建设中所遇到的深层次矛盾与问题,实现"9+2"在经济、社会、文化、生态等方面展开更广泛的空间合作;另一方面,如果说雄安新区是一张白纸,那么大湾区就是对存量资源的优化与创新实验,承载了新时代中国探索体制创新,转换增长动力,实现更高质量发展的历史新使命。新发展理念是以习近平同志为核心的党中央针对我国发展过程中面临的突出问题和挑战提出的战略指引,对于我们研究大湾区问题有很强的理论指导意义。本文以国家新发展理念为立基点,研究如何把创新、协调、绿色、开放、共享五大新发展理念与大湾区现实情况有机统一起来,突破大湾区发展的瓶颈,释放大湾区的经济活力,厘清未来的方向重点。 相似文献
11.
和谐发展理念的哲学基础 总被引：3，自引：0，他引：3
娄玉芹 《郑州经济管理干部学院学报》2005,20(2):59-61
和谐发展理念是一种全新的发展理念。唯物辩证法普遍联系和永恒发展的观点是和谐发展理念的理论依据,辩证唯物主义对立统一规律是和谐发展理念的理论基础,历史唯物主义中人的全面发展理论是和谐发展理念的理论来源。 相似文献
12.
历史基础和制度体系说明我国目前正处于"差异性社会"阶段,市场化、现代化、全球化三大潮流进一步强化了差异性社会的现实。在此背景下,"包容性发展"作为一种更加全面、更趋公平、亦更具可持续性的新发展理念应运而生。本文简要阐述了"包容性发展"提出的时代背景,探讨了其内涵及概念演化过程,分析了"包容性发展"的时代价值,最后从坚持经济社会协调发展、改善民生之需、推进城乡一体化等五个方面提出了发展路径。 相似文献
13.
王丰 《贵州财经学院学报》2018,36(5):17-23
党的十九大首次提出了"乡村振兴"战略,但乡村振兴的实践早已开启,并不断推动我国乡村跨越式发展。从改革开放40年的历史动态中认识乡村发展,就会发现了其理论内涵在不断丰富;与理论内涵的演进过程相对应,乡村发展历经五个阶段,即：乡村经济的初步振兴、改进乡村治理的探索、中国特色的社会主义新农村建设、社会主义新农村建设和走中国特色社会主义乡村振兴道路;由此形成了四条基本经验：正确把握农村改革的基本规律、与时俱进地推进全面深化改革、树立以农民为中心的发展理念、构建和完善以基层党组织为核心的乡村治理体系。 相似文献
14.
校本课程发展是一个由"回应"走向"自觉"的过程。从思想理论、知识伦理、课程实践三个方面来考察校本课程发展之源中的"回应"之由,校本课程发展在理论层面、实践层面与发展层面上理应做出"回应","回应"为后来的"自觉"集聚能量,人员因素、学校文化与支持系统支撑起了"自觉"的基础。由"回应"走向"自觉"是一个螺旋上升的过程,从而实现校本课程发展提升理论、推进实践与文化再生。 相似文献
15.
周丙洋 《无锡商业职业技术学院学报》2014,(6):54-57
内涵发展阶段,高职教育应以质量提升为核心,以特色积淀与彰显为重点,回归教育本质,注重职业素质养成,重视高职文化与育人文化生成,凸显其文化影响力与吸引力。在对高职教育价值取向和理性追求解析基础上,系统审视内涵发展视域中高职的办学理念、办学定位、办学目标、办学思路和办学特色。办学理念犹如办学的灵魂,办学定位、办学目标、办学思路、办学特色等是办学理念的延伸和载体,共同构成办学主体对"办什么样的学校"和"如何办好学校"的深层次理性思索。 相似文献
16.
《河北经贸大学学报》2017,(1):58-63
创新、协调、绿色、开放与共享的"发展新理念"是我国现代化建设民生与发展恒久主题的理论形态与现实追求,是中国特色科学发展理论的创新与升华,为中国现代化建设与管理提供了新理念、新思路、新动力、新要求,对于全面深化改革具有重要的引领与指导作用。中国现代管理理论是"发展新理念"的理论体现与现实愿景,也是关于经济社会发展的逻辑要求与理论归结。 相似文献
17.
湖南作为农业大省,农产品资源丰富,发展农产品加工与流通,推进农业产业化经营,是实现我省农业现代化,建设社会主义新农村的根本途径,是实施"中部崛起"、"富民强省"战略,构建和谐湖南,加快农业大省向经济强省转化的有效途径。为此,本文重点分析了湖南农产品加工与流通发展的优势、发展的瓶颈以及面临的发展机遇和挑战。 相似文献
18.
嘉兴市统筹城乡发展理念及其实现 总被引：1，自引：0，他引：1
改革开放以来,嘉兴市逐步确立了城乡统筹发展理念,并不断深化。这个理念的核心是彻底根除城乡二元体制,逐步建立城乡一元化制度,实现城乡融合。其实现载体是深化完善以探索优化完善土地使用制度为核心的＂十改联动＂,全面完善城乡统筹的＂1＋N＂政策体系,全面推进＂两新＂工程建设,实施＂五个一百、五个一批＂工程。 相似文献
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刘国斌 《吉林省经济管理干部学院学报》2021,5(5):83-95
新发展理念引领东北经济全面振兴高质量发展是推进东北经济向高质量发展阶段转轨的必然趋势.创新、协调、绿色、开放、共享五大新发展理念在不同层面对东北地区经济全面振兴高质量发展发挥着重要的理论支撑作用,在此基础上,从动力机制、运行机制和保障机制三个维度系统分析新发展理念引领东北经济全面振兴高质量发展的作用机制,进而分析新发展理念引领东北经济全面振兴高质量发展的思路及方向,探讨新发展理念引领下东北经济如何发展.同时,分析新发展理念引领东北经济全面振兴高质量发展过程中面临的诸多问题,进一步提出新发展理念引领下东北经济全面振兴高质量发展的对策,旨在充分发挥新发展理念引领作用,推进东北经济全面振兴高质量发展. 相似文献