基于翻译英语语料库的描述性翻译研究

从翻译过程实证研究、Tran slog法再到综合归纳和演绎的方法,人们研究翻译文本和翻译过程经历了几个重要的探索阶段。翻译英语语料库的诞生为译文与原文的差异研究提供了分析比较的参照标本。文章通过对翻译英语语料库的建立过程和主要特征的阐述,回顾了基于翻译英语语料库的描述性翻译的相关研究成果,并指明了翻译英语语料库的广泛应用前景与重要现实意义。     

过程写作教学法在英语写作教学中的应用

本文简单对比了过程写作教学法和结果写作教学法,突出了过程法的优势。重点分析了在英语写作教学中,过程法的应用,包含五阶段:写前准备、初稿、讨论、修改以及校订,这种方法的各个环节相互交织、相互渗透,而不是按顺序进行的直线型过程。同时,还列举了常用的课堂教学活动以及具体安排注意事项。     

翻译过程研究综述

翻译过程研究是翻译研究中极其重要的课题。通过对国内外翻译界提出的种种翻译过程经验或模式的总结和简评,重点介绍从心理角度探讨翻译过程的理论模式,指出翻译过程不仅仅是语言层面的转换,更是一个认知心理活动过程。     

过程写作法在高职英语写作教学中的应用

论文通过分析高职英语写作教学现状及成因,提出过程写作法理论及其实施策略,着实提高高职学生写作实效。     

谈多媒体网络应用于过程英语写作教学模式

本文浅析了英语写作教学的过程教学模式与多媒体网络技术的结合的尝试，在兼顾二者优点的基础上，设计出新的英语写作课程教学模式，提出了运用双主教学模式和网络结合来提高英语写作课的教学效果。     

大学英语写作策略应用研究

调查显示:非英语专业大学生在英语写作过程中,写作策略使用频率普遍较低,认知策略和社交策略使用频率相对较低,而与“四、六级英语”考试相关的部分元认知策略使用频率较高,学生英语写作能力需培养和提高。     

翻译过程的TAPs实证研究

译者的思维过程一直是翻译理论界关注的热点。在关联理论观照下,翻译过程是一个动态的推理和抉择过程,译者的推理和抉择受关联原则辖制。本文利用有声思维实验方法收集资料,在理论分析和实验资料分析的基础上,验证了关联理论的翻译观,对翻译教学有一定启示。     

过程写作法在专业英语写作中的应用研究

近年来国内外的过程写作教学法,与重视对写作结果的评估为特征的传统教学法相比。更加重视写作过程,这一理念对专业英语写作教学十分有帮助。作文写作过程包括准备阶段、起草阶段、修改整理阶段。应用这一写作教学法,需要转移写作教学重点,制定与之配套的新的反馈评价机制。     

试论翻译过程中的译者主体性介入

以解构主义的翻译观和翻译的解释学原理为理论基点，从以下三个方面探讨译者主体性介入，即：一、译者对原文理解的再创性与理解的历史性；二、译者的文化认同及其对翻译的影响；三、译者的翻译策略和译者对译文读者的关照。在翻译活动中，译者要能积极、妥当地做到译文因时、因地、因事、因人而变，充分且灵活地再现原作的意义、风格或神韵。     

教学行动研究与英语写作

英文写作是一种重要的交流方式,通过教学行动研究活动,对英文写作中的问题给予分析,研究,对英文写作的提高有很大帮助。     

过程教学法与英语写作评改体系

本文依据过程教学法的理论,探讨大学生英语写作评改的有效评改体系,即将自我修改、同级评改、教师评改相结合,使作文评改形成一个有效的循环反馈机制,以提高学生的写作水平。     

有经验和无经验写作者在写作过程中的区别——浅谈英语过程写作教学法的应用

写作过程通常可分为三个不同阶段.即准备写作阶段、草稿写作阶段和修改阶段.通过很多研究发现有经验和无经验写作者在写作过程中表现有很大的不同.同时发现文章质量的好与差主要是由于一些写作技巧的不同引起的.这些研究和发现为英语过程写作教学法的应用提供了依据和具体的操作手段.即:教师可借助于有经验写作者在写作过程中的表现方式,设计一系列课堂活动,帮助学生应用和实践这些写作技巧,提高写作水平执行过程写作教学法.     

折中主义的英语写作教学

结果教学法、过程教学法、体裁教学法等外语教学方法的不同流派各有其特点,但均未成为人们普遍接受的方法。折中主义在英语写作教学中吸取各种教学法的长处和优点,采取针对学生特点和需要的方法开展教学活动。折中主义在高职高专英语写作教学中突出体现为用好范文和独立创新。     

从文学翻译过程看译者的主体性

从文化角度对翻译的研究，使得译者的主体性问题逐渐受到关注。翻译过程可分为准备、解码与组码三个阶段。在整个翻译过程中，译者主体性的发挥与彰显从很大程度上决定着译作的优劣。译者的主体性与他的受动性相辅相成，二者不可或缺。     

教学行动研究与英语写作

英文写作是一种重要的交流方式 ,通过教学行动研究活动 ,对英文写作中的问题给予分析 ,研究 ,对英文写作的提高有很大帮助。     

基于Blog的英语写作教学

随着社会的不断发展,新兴的技术不断应用于教育教学领域。本文探讨了基于一个新的社会性软件——Blog如何进行英语写作教学。文章介绍了Blog应用于英语写作教学的优势,同时从教师Blog的导引作用、学生Blog的现代意义、Blog评论版块学生习作互评的激励作用、合作写作的可行性和学生习作Blog档案袋的建立等五个方面分别加以介绍。     

科技论文英文摘要写作与翻译应注意的问题

通过对科技论文摘要功能的分类和特点分析,提出了摘要写作或翻译时应遵守的原则和注意的事项,并给出了一些常用句型模式。     

旅行中的文本——翻译过程中文本变异之研究

爱德华·萨伊德认为,理论从一个文化到另一个文化的旅行过程是充满变化的旅程,它意味着与出发地迥乎不同的再现与制度化,这与翻译过程文本经历的变化非常相似,文本的旅行过程中所发生的变异也因此值得用旅行理论进行考察,从而开启翻译的文化研究的另一个视角。