核心素养视域下提升高专《古代汉语》教学的路径研究

在师范教育体系中,师范生核心素养的养成与发展成为高职高专教学改革的重要目标之一。《古代汉语》课程是高职高专院校面向小学语文教育专业的必修课之一,已成为提升师范生核心素养的人文基础。本文以核心素养的养成与发展为要素,通过分析目前高职高专院校面向师范生《古代汉语》教学中课程内容、师范生知识结构、教学方法等所面临的问题,继而从《古代汉语》的课程内容、多元教学方法及师范生教育理念、师德素养等探索提升课程教学的措施,力图寻求核心素养视域下该课程教学的有效出路。     

基于学校层面的英语专业高师生教师职业认同的提升策略

作为职前教师的英语专业高师生,暴露出职业认同感较低等问题,这不仅不利于高师生在校期间制定专业学习计划,明确专业学习任务,而且对其将来的教师职业生涯发展也有着重要的影响。本文从学校层面出发,探寻提升英语专业高师生教师职业认同的策略,以期为高师院校师范生培养模式的革新提供现实依据,从源头上解决中、小学师资队伍不稳定、职业倦怠等问题。     

对加强师范生就业指导的几点思考

加强师范生就业指导有利于师范生顺利就业,有利于师范生思想政治教育,有利于师范生全面发展。因此必须积极采取有效措施从观念、政策、信息、心理、技巧等几方面加强师范生就业指导。     

加强人文教育,突出学科特点——对高校英语专业教学改革的思考

文章针对人文素质教育在英语教学中的缺失,就英语专业教学中加强人文教育的紧迫性和重要性进行论述,并就如何回归人文素质教育进行英语专业教学改革提出建议和看法.     

新升本院校英语专业精读教学中人文性缺失问题分析及对策探究

精读课程是高校英语专业的主干基础课程之一,属于人文学科中的构成部分,对学生语言知识、语言技能和人文素质的形成与发展起着不可低估的作用,尤其对新升本院校英语专业学生的就业潜力影响颇大。论文从英语专业的"人文"导向出发,以精读课程为观测点,基于学校、教师和学生三种视角提出了相关对策性建议。     

理工院校英语专业课程体系的个案研究

理工院校英语专业课程体系在培养目标及复合专业方向、课程结构及设置、课时安排、教学实践等方面存在一些问题。理工院校英语课程体系应采取确定专业方向、加强英语专业技能课、加强教学实践指导等措施,完善英语专业课程体系。     

全国高职高专英语写作大赛背景下的高职英语写作教学设计研究

全国高职高专英语写作大赛为高职高专英语教研交流提供了平台，也为高职英语写作教学改革注入了活力。当前的高职英语写作教学存在着公共英语实训教学资源不足、英语专业教学职业特色不强等问题，应充分结合英语写作大赛的规律和导向，以赛促学，从就业市场、学情特点、人文合作、信息加工、逻辑建构、档案管理等方面改革高职英语写作教学，综合提升高职学生英语应用能力。     

地方经济类院校英语专业人才培养模式现状调查

社会主义市场经济对我国高校英语专业人才的培养提出了新的要求,由于经济类院校有自身的学科特色,其英语专业人才培养也有其独特性。本文通过对国内排名前100所经济类院校中38所地方经济类院校英语专业人才培养目标、课程设置等方面的现状进行调查与分析,发现人才培养方面存在的一些问题并提出一些建议。     

英语专业学生翻译课程学习动机与需求分析

本文对英语专业学生从翻译类课程学习、资格考试、课程设置、教学方法、课程教材、课程考核等几个方面进行需求反馈调查,旨在发现应用型本科院校英语专业学生翻译课程学习等方面的学习动机与需求规律,以优化人才培养方案、改善教学方法、提高学生学习效率、提高教师教学质量。     

地方高校师范生教育实习反馈机制的数据模块化建构

本文通过肇庆学院教育师范生实习过程中建立反馈机制的数据模块化建构研究,建立教学实习所涉及不同模块的反馈数据库,主要建立的模块包括课程设置与教学方法模块、实习基地师生评价模块、师范生实习质量跟踪模块等三大模块。系统化地收集、掌握、处理相关模块化数据,从实习教育的主体、手段以及教学对象三个方面针对实习教育过程中所存在的问题,准确分析出实习教育过程中准确的"病源",能极大地提高师范生实习教育的课程设置与实施效果,最终有效地提高肇庆学院师范生实习培养教育的人才质量。     

师范生学习投入与希望的关系研究

为了了解师范生的学习投入与希望特质之间的关系,文章采用学习投入量表和希望量表对847名师范生进行问卷调查。结果:师范生的学习投入和希望品质属于中等水平,不同性别、年级、是否担任学生干部在学习投入和希望的差异方面具有统计学意义,希望与学习投入显著正相关,在控制了人口统计学变量之后,希望对师范生的学习投入有显著的正向预测作用。结论:师范生的希望特质与学习投入有密切的关系,希望特质高的师范生学习投入也越高。因此,为提高师范生的学习投入水平,可以从培养他们的希望水平入手。     

《高级英语》课程教学改革初探

高级英语是英语专业高年级的一门主干必修课,是一门综合性、教学难度较高的课程。本文从高级英语教学模式、教学方法和手段、第二课堂活动、评价体系等方面探讨高级英语课程教学改革,以提高英语专业学生综合运用语言的能力,培养文化素质。     

语境与非英语专业研究生英语口语能力培养

语境与语言教学有密切关系。语境理论在非英语专业研究生英语口语教学中具有重要的作用。应利用该理论解决非英语专业研究生口语教与学中诸如文化冲突、交际策略以及学习者个体差异等方面的问题。     

非英语专业学生开设英美文学公选课研究

论文主要从英美文学对提高非英语专业学生的综合文化素质和英语水平等方面来说明开设英美文学的必要性，并着重从利用多媒体教学、采用文化对比的教学方法和调动学生学习的主动性方面来论证把英美文学作为选修课给非英语专业学生开设的可行性。     

财经专科学校经贸英语专业教学计划研究

现行经贸英语专业教学计划在设计思路、专业培养目标、课程设置等方面存在诸多问题.新的经贸英语专业教学计划的制订应在把握专业特征、时代特征和人才培养要求的基础上明确培养目标和培养要求,突出应用性、针对性和实践教学环节.     

“剖”思政元素，“融”专业课堂，“谋”思政路径——以“英国文学史及选读”课程教学为例

思想品德教育源远流长。高校英语专业学生学习接触西方文化,受西方思想熏陶,因此在专业课程教学中融入思政教育可行且必要。英语专业课程有得天独厚的课程思政优势。本文以"英国文学史及选读"课程为例,挖掘剖析蕴藏其中的思政元素,使其融入语言文化知识课堂,从创新教学理念、目标、方式方法、教学实施过程、教学课程资源整合等方面合理研究思政化的英语专业课堂。     

免费师范生学风状况调查及启示

学风建设是长期性的系统工程，免费师范生角色的特殊性要求其学风建设要有新的理念．搭建新的平台。本文通过时免费师范生学风状况的调查，总结出免费师范生在学习方面存在的问题进而提出相关建议。     

论师范生教师使命涵育路径

师范生是未来教师队伍的主力军,师范生的教师使命感影响到教师专业化发展。当前我国师范生的教师职业使命感总体状况处于中等偏下水平,改善师范生教师职业使命感偏低的现状,培育师范生的教师使命可有效预防其入职后的教师职业倦怠,增强教师职业幸福感,为教育现代化提供师资保障。因此,探寻师范生教师使命的涵育路径是师范生成长为优秀教师的重要举措。研究参照教师使命的内涵和结构,从五个方面探讨师范生教师使命涵育路径:(1)深化专业学习,提升教师职业认同感;(2)加强教育实践,增强教师职业成就感;(3)增强内省外修,探寻教师职业幸福感;(4)促进社会支持,营造教师职业荣誉感;(5)建设师范文化,激发教师职业使命感。通过多种途径涵育师范生教师使命,塑造使命自觉型师范生,能有效推动师范专业发展的步伐,进而提升未来教师队伍的整体素质,从而提高基础教育质量。     

师范生教师职业认同感的失落与唤醒

由于教师岗位竞争日益激烈,待遇和地位有待提高,师范生的培养模式亟待改革等,师范生的教师职业认同感正在失落,主要表现为师范生的职业认知水平较低,职业情感出现淡化,职业意志略显薄弱,职业技能日益下降。因此,要营造教师职业良好的社会支持环境,构建师范生培养的情感动力系统,优化师范生培养的技能训练模式,以期唤醒师范生的教师职业认同感。     

师范毕业生就业问题研究及对策

随着高校招生规模的扩大,高等学校师范毕业生数量大幅度增加。因此,越来越凸显了师范生就业形势的严峻性,理应引起政府、教育部门和社会各界的极度重视。文章分三个部分来阐述,首先概述了当前高等学校师范生就业所表现的种种问题,然后从师范生的培养方面究其原因,最后提出适合我国国情的、解决师范毕业生就业的策略。