欠发达地区高校新办社会工作专业实践教学问题研究

社会工作实践教学是社会工作实践性和应用性特征的本质要求和客观需要。作为欠发达地区高校新办社会工作专业,由于地方社会经济发展相对落后,面临社会工作实践教学的政府资源、社会资源和专业资源不足等方面困境。促进欠发达地区高校新办院校社会工作专业实践教学的良性提升,更要注重社会工作实践教学资源的"在地化"、实践教学内容的"整合性"和实践教学师资的"专业化"等方面的发展。     

人力资源管理专业实践教学初探

人力资源管理是一门操作性和应用性很强的学科,这就决定了人力资源管理专业的实践教学环节在整个教学体系中的重要性。本文从体验式教学法、校内专业知识的实际应用、毕业论文设计与专业实习相结合、就业学生的职后跟踪以及举办各种类型的专业讲座等几方面对目前人力资源管理专业实践教学的途径进行了初步的探索。     

对社会工作实习教学的反思

社会工作的实务性取向使实习教学成为继理论教学之后培养学生运用理论知识、掌握工作技巧,巩固职业伦理的重要环节。中国的社会工作教育和真正意义上的社会工作实践还刚刚起步,专业实习一直面临着很多困难,客观地认识和解决这些问题,科学地建构富有中国特色的社会工作实习教学模式,对推动中国社会工作教育和社会工作职业化的发展具有重要的理论意义和现实意义。     

社会工作专业实习教学模式研究

在社会工作专业教育中,实习与课堂教学一样,是专业教学计划的重要组成部分,是其他课程无法替代的学习模式。没有社会工作实习,就无法实现社会工作专业教育的人才培养目标。本文从社会工作实习的特征、目标、原则入手,分析社会工作实习教学的形式、内容以及社会工作实习中的角色与责任,并针对当前社会工作实习教学的困境,对社会工作实习教学的模式提出了建议。     

体验式教学在培训与开发课程中的应用探析

体验式教学因其具有互动性、体验性等优势在许多课程教学中被广泛应用,其在培训与开发课程中的应用广泛而有代表性,从中可以总结出体验式教学的操作要点。     

体验式教学在德育教学工作中的借鉴教育管理

本文针对在德育教学工作中理论灌输教育的不足,通过对体验和体验式学习的探讨,提出体验式教学和体验式德育教学模式,探索适合德育教学工作的新模式。     

体验式教学在大学生心理健康教育中的应用

大学生心理健康教育是一门以培养学生心理调适能力、发展学生创新思维、增进学生心理健康为主体的课程。在课程教学中我们应用体验式的教学方法,并对体验式教学进行了一些思考和探索,文章就体验式教学的内涵、特点、操作过程和需要注意的问题进行探讨,希望能对大学生心理健康教育课程的教学有一定的帮助和启发。     

互动与体验：情景式教学初探

一种独特的培训教学模式,即情境体验式教学。在具体的教学过程中,情境体验式教学受到培训对象的普遍欢迎,带来了显著的教学效果。根据情景式教学的特点,在实际教学中加以应用,这种教学方式既充分展现湖南的人文和自然景观,又充分适应税务基层干部的培训要求。     

体验式教学在商务沟通课程教学中的应用

体验式教学是一种能有效激发学生学习兴趣、课堂参与性及提高知识运用能力的教学方式和理念。根据体验式教学的内涵及理论依据,结合商务沟通课程教学实践,重点对仿真情境体验法、角色扮演体验法和师生换位体验法这三种教学手段进行了初步探讨,并思考了应用过程中应注意的问题。     

浅析高校社会工作专业实习的问题与对策

目前我国高校社会工作专业设置的模拟实验、实际案例分析、毕业实习等实践性教学环节,对帮助学生树立社会工作价值理念,掌握社会工作方法技能,培养学生的实际操作能力,对提高社会工作专业教学整体水平具有较好的积极作用.近些年来,作为我国高校社会工作专业最重要的实践性教学环节--专业实习--存在不少问题.因此,本文对其现状作简单的介绍,并针对存在的问题提出相应对策.     

基于建构主义的电子商务体验式教学探究

基于建构主义的体验式教学是以学生为中心、以师生相互作用为载体让学生通过具体体验来建构个人知识体系的新型教学方法.本文在回顾建构主义理论的基础上分析了电子商务体验式教学的内涵,然后给出了体验式教学的环节设计,最后提出了完善体验式教学的对策.     

对高校职业生涯规划体验式教学的思考

体验式教学通过活动的形式,让受教育者在体验中学习、理解和感悟所学的内容,高校职业生涯规划教育中运用体验式教学可有效提高课堂氛围和学生学习的主动性,针对高校职业生涯规划教育中体验式教学中出现的问题,提出运用体验式教学的几点建议。     

基于实践性思维的工商管理专业体验式教学体系构建

基于实践性思维,从教学目标的设置、理论教学内容的安排、实践教学环节的设计三个方面,对工商管理专业体验式教学体系进行探讨,从而实现学生综合能力的提升。     

浅析高校社会工作专业实习的问题与对策

目前我国高校社会工作专业设置的模拟实验、实际案例分析、毕业实习等实践性教学环节，对帮助学生树立社会工作价值理念，掌握社会工作方法技能，培养学生的实际操作能力，对提高社会工作专业教学整体水平具有较好的积极作用。近些年来，作为我国高校社会工作专业最重要的实践性教学环节——专业实习——存在不少问题。因此，本文对其现状作简单的介绍，并针对存在的问题提出相应对策。     

职业生涯规划体验式教学研究

职业生涯规划课程应当引入体验式教学方法,重视学生的参与、体验和分享,以提高课程实效。实践中笔者主要使用了五种体验式教学方法,包括游戏法、小组主题活动法、故事分享法、测评法和实践法,并在生涯启航、认识自我、认识工作世界、决策行动与再评估四大教学模块设计主题活动,与学生达到良性互动。教学效果的提升还需要提高学生参与水平,增加专业相关案例教学,多利用校友资源等。     

浅议初中思想品德课体验式教学的实施策略

本文阐述了初中思想品德课体验式教学的内涵及实施过程．提出了初中思想品德课体验式教学的实施策略：在师生双边体验过程中创建生态课堂；建立促进学生发展的体验式教学评价体系。     

体验式教学法在茶艺课程中的应用研究

体验式教学法在高等院校越来越多的学科教学中被应用,根据教学目的和特点,茶艺课程引入体验式教学法有着实际的应用意义。本文从采取的措施到具体的课堂环节设计,以及注意事项等方面,探讨了体验式教学法在茶艺课程中的应用问题。     

体验式教学法在基础会计教学中的应用

会计教学早已在中职教育中存在。随着我国教育改革的深入，中职基础会计教学开始应用体验式教学法为中职生创造学习基础会计的良好环境，这也是中职基础会计教学中的创新。     

试论《大学生职业发展与就业指导》课程体验式教学

论文在阐述体验式教学内涵、特征以及《大学生职业发展与就业指导》课程传统教学不足的基础上,将体验式教学理念引入课程建设中,阐明了《大学生职业发展与就业指导》课程体验式教学的内涵,同时结合教育实践方面的探索,全面分析了其价值和意义,并提出了实施策略。     

体验式教学在《谈判与推销》课程中的运用探究

体验式教学法具有互动性好、情景逼真等特点,运用于《谈判与推销》课程教学能有效地提高课堂教学的效果,更好地发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力。本文以独立学院创新教育、应用教育的目标为导向,以独立学院学生的应用能力培养为主线,从《推销与谈判》课程很强的应用性与操作性的特点出发。提出了《谈判与推销》课程体验教学的主要方法,积极探索了体验式教学在《推销与谈判》课程教学中的运用与尝试。