浅谈历蚶中的爱国主义教育

初中历史教学不仅要向学生传授历史知识,更应该结合教学内容对学生进行思想政治教育尤其是爱国主义教育。但长期以来,由于种种原因。一些老师在初中历史教学中存在着重智育轻德育的倾向,使得历史教学的爱国主义教育没有在教学中较好的渗透。因此,充分发挥历史教学的爱国主义教育功能,用我国悠久辉煌的历史,有针对性地对学生进行内容广泛的爱国主义教育,有意识地培养学生的爱国情感。激发学生的民族自豪感、自尊心、自信l心,陶冶学生的爱国情操,从小培养他们热爱祖国、学好文化、报效祖国的情感,是我们每一个历史教育工作者义不容辞的责任。也是国家和社会的需要。     

美术教学中的爱国主义教育

在美术教学中,要挖掘德育内容,恰当地对学生进行爱国主义教育,振奋学生的民族精神,培养学生的爱国主义情感,提高学生的爱国主义觉悟。情感教育应融合在美术教学中。     

民族地区初中历史教学中渗透爱国主义和民族团结教育的思考

日常的教育教学中渗透爱国主义和民族团结教育是民族地方历史教学不可忽视的重要教学内容，从挖掘喜闻乐见的周边和地方教材中鲜活的史实、中华文明史、英雄事迹等教育，培养学生的爱国热情和民族团结精神，为民族地区的长治久安奠定人才基础。．     

再论历史教学中的爱国主义教育

爱国主义是人们千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情。对学生进行爱国主义教育 ,是历史教学的核心和灵魂 ,也是历史教师义不容辞的责任。教师应宣传、歌颂中国历史上政治、经济、军事、文化等各个领域的优秀人物和光辉成就 ,培养学生的民族自豪感 ;利用乡土教材 ,使学生对身边的历史有更深刻的了解 ,激发他们对家乡、对祖国的热爱 ;在布置作业和命题测试时 ,应尽量使题目蕴涵爱国主义教育因素     

如何在历史教学中突出爱国主义教育

新时期下,加强学生的爱国主义教育是一个非常重要的课题.历史教学是实施这一课题的一个重要内容,因此,进行这一理论的探讨与实施.正是我们每一位历史教师的时代重任.     

浅析民族院校大学生爱国主义教育

民族院校大学生由于特殊的成长环境和教育背景等因素,决定了他们的思想既有与普通高校大学生相同的特征,又有其自身的特点.在民族院校开展爱国主义教育的对策主要是提高认识,创造条件,完善爱国主义教育机制;发挥课堂主渠道、主阵地的作用,把爱国主义教育融入日常教学中;推动爱国主义教育与时代精神、民族特点和校园文化建设的有机结合.     

化学教学中的德育教育

在化学教学中，如何对学生进行思想道德教育，本人认为．可以从以下几个方面着手：一、培养学生的爱国主义精神，树立正确的世界观（一）结合日常课堂教学内容，介绍我国历史上一些化学和化工方面的创造发明，培养学生的民族自豪感。例如，在讲硫、氮章节时，可引入四大发明之一的火药．让学生了解中国是火药的故乡。中国不仅是发明火药的国家，同时也是世界上最大的烟花生产与出口国。     

俄罗斯文化课中的爱国主义教育问题探究

俄罗斯文化课中的爱国主义是一个深厚传统,体现了俄罗斯人的爱国情怀.把中俄两国文化中的爱国主义传统有效的对接,在学生心中找到能够引起共鸣的契合点,激发学生爱国主义情感,达到既学习语言文化,又提高精神境界是提高文化课教学效果的最佳手段.俄罗斯爱国主义教育让我们认识到尊重历史,增强民族凝聚力和重视军事爱国主义教育的重要性.     

加强爱国主义教育基地建设的时代意义和路径

一、加强爱国主义基地建设的时代意义 当前，加强爱国主义基地建设具有重要的时代意义。第一，加强爱国主义教育基地建设是弘扬和培育民族精神，实现中华民族伟大复兴的时代要求。十六大报告指出：“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。”以胡锦涛同志为总书记的新一届中央领导集体高度重视爱国主义教育，一再强调爱国主义是民族精神的核心，高扬爱国主义精神，是最大限度地凝聚和动员全民族的力量为振兴中华而奋斗的必然要求。     

地理课堂中的爱国主义教育

地理课是爱国主义教育性较强的学科。尤其是中国地理,无论是一山一水、一草一木、一城一地,都蕴藏着极为丰富的爱国主义教育因素。在新课程背景下,作为地理教师必须刻苦钻研教材,千方百计地发掘教材中的爱国主义思想因素,在教学中强化思想教育。作为教师,不仅要让学生掌握地理知识,还要通过地理知识的传授,对学生进行爱国主义教育,继承和发扬爱国主义传统。     

浅谈民族高校大学生的爱国主义教育

爱国主义是中华民族精神的核心,是一个国家和民族赖以生存和发展的精神支柱,是社会主义精神文明建设重要的组成部分,也是高校进行大学生思想政治教育不可缺少的重要内容.     

内地西藏班(校)加强爱国主义教育的探索

河北师范大学附属民族学院是在内地办西藏班校最早的学校之一,学院不断拓展爱国主义教育领域,根据民族特点和我们的政治使命,把藏族同学培养成具备较高政治思想素质,把爱国主义教育更加明确化、具体化,培养学生关心少数民族和民族地区发展的意识,提高增强民族团结、维护祖国统一的自觉性,为构建设社会主义和谐社会服务.     

利用历史教学进行爱国教育

通过近几年的历史教学工作，我越来越体会到教学不应该局限于让学生学会历史知识，懂得历史概念，学会做历史试题，考试得个高分，而更应该利用历史学科得天独厚的优势，对学生进行思想感情道德情操的教育，进行爱国主义教育，使学生能够通过历史课形成正确的世界观，人生观。     

试析达斡尔族爱国主义传统的成因

达斡尔族是一个具有强烈爱国主义历史的民族，其爱国主义传统形成的原因主要包括以下几个方面，基于达斡尔民族先进文化之上的民族心理素质的作用与影响；达斡尔民族是善于把握时代精神，坚持不懈地追求进步和真理的民族；达斡尔民族杰出人物对本民族爱国主义情结等优秀素质形成的楷模作用与影响；重视教育的传统。     

高中历史情感教学法略论

在高中历史教学中实施历史情感教学法,可以增进课堂教育效果,教育学生形成正确的价值观、人生观和世界观,培养学生正确认识现实社会的能力和爱国主义情怀。其前提是尊重历史事实,评价不可失之偏颇,不能与教材相悖等。     

“以爱国主义为核心的民族精神”之伦理意蕴及对大学生的教育引导之策

中华民族是一个伦理实体,民族精神的实质是伦理精神。民族精神的社会和伦理功能表现在:构筑民族精神家园;增进民族认同,推动民族凝聚;激励民族奋进。在讨论爱国主义的道德意蕴、中华民族精神与爱国主义精神二者伦理关联的基础上,从中华民族精神是爱国主义精神的源头和爱国主义精神是中华民族精神的核心两个方面对"以爱国主义为核心的民族精神"进行了解读。最后,就如何对当代大学生进行爱国主义教育进行了若干探讨。     

现代教育技术在历史再现教学中的应用

在历史课的再现教学中，利用现代教育技术，创设一个特定的历史情境．有利于激发学生学习历史的兴趣，培养学生处理和分析感性材料的能力，有利于发挥学生的主体地位和培养爱国主义精神，从而圆满完成教学任务，进一步达到教学目的。     

高校爱国主义教育分析与研究

爱国主义反映了个人对祖国的依存关系，是调节个人与祖国之间关系的道德要求、政治原则和法律关系。本文通过对高校爱国主义教育现状的分析，阐述了加强高校爱国主义，增强民族凝聚力和向心力、促进国家政治稳定和经济发展以及培养大学生成为忠诚的爱国者，为争取祖国的独立富强而奋斗的有效途径。     

论爱国主义教育基地建设的时代价值

爱国主义教育基地的建立,是进行爱国主义和革命传统教育的宝贵资源,是弘扬民族精神和时代精神的重要依托。在进一步弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神、激发人们爱国热情的当下,加强爱国主义基地建设,利用它的资源优势进行爱国主义教育,彰显其特有的时代价值,对提高人们的爱国主义思想意识具有重要的现实意义。     

新疆高校大学生爱国主义教育现状研究

新疆高校开展大学生爱国主义教育是时代发展的需要，也是新疆具体区情的现实需要。如何教育各民族青年学生坚决抵制境内外民族分裂主义势力、宗教极端势力和暴力恐怖势力针对新疆进行的分裂、破坏活动。维护好各民族之间的感情、维护好新疆的稳定，这在一定程度上取决于高校爱国主义教育的实施及实际效果。