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中美大学通识教育课程建设比较与启示 总被引:2,自引:0,他引:2
课程是实施通识教育的关键环节,构建科学合理的通识教育课程体系则是大学实施通识教育的核心工作。美国大学通识课程目标、结构、内容、管理机构和考试考核,较我国大学科学、合理,其成功经验对加强我国通识课程建设有着借鉴意义和启示价值。 相似文献
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一、通识教育与激励教学通识教育源于古希腊的自由教育,注重学生的人文主义熏陶,凸显人格完善与修养提高,使学生得到全面健康的发展。李曼丽博士在其著作《通识教育一一种大学教育观》一书中,列出中外近50种对通识教育内涵的不同表述。李博士综合各种定义后指出,“通识教育就性质而言, 相似文献
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对我国高校通识教育改革的几点建议 总被引:4,自引:0,他引:4
龙金智 《技术经济与管理研究》2006,(2):99-100
近年来,通识教育是我国高等教育改革的一个热门话题。强调综合素质教育的通识教育改革,在我国尚处于摸索阶段。本文针对我国高校在通识教育工作方面存在的不足,提出几点合理化建议。 相似文献
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建立科学的通识教育管理体系,才能实现通识教育的任务与目标。然而在实际教学运行过程中通识教育的发展面临许多新的现实问题。文章从教学运行管理的学业指导、选课、考试、成绩等环节进行分析并提出策略,论证了科学有效的教学运行管理是通识教育得以有效实施的基本保障。 相似文献
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通过对通识教育、自由教育、通才教育、专业教育、素质教育、思想政治教育概念和内涵进行梳理,分析了通识教育与相关概念的关系。认为通识教育源于古希腊的自由教育思想,是实施通才教育的重要途径。通识教育遵循与专业教育并行不悖的原则,致力于对学生综合素质和能力的培养目标,这与我国的素质教育和思想政治教育的培养理念和目标上相契合。 相似文献
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教育以培养健全的人为目标。有没有师德,应当以能否守持和实践这种理念来考察。当今中国社会出现的师德问题,是转型期的社会偏离轨道,导致“经济人”充塞其间,并以他们的需求来衡量教育、裁判教师所致。要使社会向正确的方向良性发展,就要求我们能信守和实践博雅教育、通识教育的大学理念。 相似文献
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针对当前我国高等教育中普遍出现的重专业教育、轻通识教育的现象,并结合财经类高校的实际,探讨了在财经类高校推行通识教育的必要性和紧迫性。在此基础上,又分析了财经类高校实施通识教育所面临的困境,最后提出了在财经类高校语境下推进通识教育的若干建议。 相似文献
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专题二:大学改革与通识教育——人文学与知识社会——兼谈美国大学的通识教育 总被引:5,自引:1,他引:5
在知识与信息社会中,人文学与现代大学的理念关系甚紧,大学应承担文化的传承和社会政治、文化等方面批判的角色;在对学生的培养上,首先应该是使其深刻地认识自己与了解自己,培养其自我完善、自我发展的能力,即所谓的"成人"教育,或称通识教育,其次才是专才教育.人们对多元文化和主流文化的不同选择,与一个国家和社会的意识形态等因素有关,但大学作为自由思想的阵地,应有足够的包容性,其基础教育应该汲取各种不同的精神资源,这是社会资本的重要组成部分. 相似文献
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随着知识的综合化趋势越来越明显,社会对人才综合素质的要求越来越高,通识教育不仅要为大学生能够胜任工作做好准备,更要为大学生安身社会、享受工作做好准备。专业教育通识化、通识教育专业化是高校培养市场需求人才的必然选择。 相似文献
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当代军校学员的成长正处于我国经济转型、社会转轨的特殊时期,社会转型因素增加了思想政治教育工作的不确定性,使我们的思想政治教育工作面临着许多新的挑战。作为思想政治教育工作者,只有紧密地结合时代特征和我国和谐社会的构建,以人为本,不断地探寻思想政治教育的新方法、新手段,才能使思想政治教育工作取得成效。 相似文献
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通识教育以人格塑造、人文精神培养为目标,以知识整合为特点,促进人的全面发展。高等旅游教育以培养高级旅游人才为己任,旅游学的学科特点、旅游行业特点以及社会发展都呼唤高等旅游教育中的通识教育。建构适合旅游专业实际的通识教育的教学内容与课程体系、正确处理通识教育与旅游专业教育的关系、加强校园文化环境建设是实施通识教育的有效途径。 相似文献
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张健 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2010,(3)
在回顾通识教育发展历程的基础上,该文提出工科院校实施通识教育的切入点是引入会计通识教育模式.鉴于会计教育的人文主义特征以及工科会计教育的良好基础,工科院校会计通识教育具有一定的可行性.最后,该文提出实施工科会计通识教育的路径. 相似文献
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尽管通识教育近年来备受关注,但探索举措多见于国内知名学府。文章简要回顾通识教育的发展沿革及我国现状,重点分析了地方性高校对通识教育缺乏推行热忱的内在原因,并结合现实条件提出了相应的对策,其宗旨在于阐释“通专并重”的办学思想与教育实践才是地方性高等院校谋求长远发展的根本。 相似文献
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美国高校在创新教育课程设置上重视通识教育,注重设置综合性、边缘化的课程,在现代化教学手段的辅助下建立案例分析型、问题——发现型、独立探究型等教学模式,可为我国高校教育改革提供借鉴。 相似文献
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王丽娜 《技术经济与管理研究》2012,(4):34-37
大学生可雇佣技能是使大学生成功获得并胜任一定工作所必备的技能,包括以通识技能为基础的人际技能、国际化技能、应用技能、自我发展技能、随机应变技能和创新技能.提高大学生可雇佣技能是培养高素质应用性人才,促进我国大学生就业和解决人才瓶颈问题的关键.在深刻理解大学生可雇佣技能内涵和生成机制的基础上,高等教育要将人才培养目标进行清晰的定位,转变教育观念,以应用教育为导向,创新通识教育、专业实践和综合素质的集成课程体系和可雇佣人才培养模式.高校应通过引导式教育、校企合作订单式教育、中外合作国际化教育和创业教育等途径培养大学生可雇佣技能,从而使人才培养与人才需求相匹配,提高大学生的就业竞争力. 相似文献
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目前,我国掀起了互联网金融的热潮,互联网金融的发展速度不断加快。在此背景下,大学生财商通识教育的缺失问题更加显著。文章首先阐述了互联网金融视角下大学生财商通识教育的意义,其次分析了互联网金融视角下大学生财商通识教育存在的问题,然后提出相应的对策建议。 相似文献