经济管理类课程教学方法改进及其效果

国民经济管理学是国民经济管理本科专业的核心课程,在教学过程中采用的讨论式教学、案例教学、现场教学和研究性教学,激发了学生学习的主动性、自觉性和积极性,有利于提高学生分析问题、解决问题的能力,培养学生的创新精神和创新能力。     

论高职高专旅游管理专业综合性实践教学体系的构建

实践教学环节薄弱是当今旅游专科教育功能缺失的根源.在全面阐述高职高专实践教学在旅游管理专业教学中的教育功能的基础上,论述了高职高专综合性实践教学课程体系主要结构特征,并指出了综合性实践教学课程实施实践的困难,提出应加快实训基地的建设、多渠道集资、合理规划实施过程、严格实训教学考核、加强指导教师队伍建设等对策建议.     

基于建构主义的农业院校管理沟通课程建设

论文在介绍建构主义学习理论的基础上，根据农业院校学生的主要特征，探讨了管理沟通课程的教学目标、教学内容、教学设计。从学习情景设计、学习资源设计、教师引导设计、学生合作学习设计、教学评价五个方面进行教学设计。论文提出，管理沟通课程建设应以学生为中心，通过鼓励学生自主学习，帮助学生建构自己的知识结构，可以激发学生的学习兴趣，使学生在掌握管理沟通理论知识的同时，又增进了人际沟通能力。     

土木工程施工与组织管理课程建设研究

土木工程施工与组织管理课程是培养学生独立分析与解决有关施工技术问题能力的专业必修课.要从师资队伍、教学场地和仪器设备及教材等方面加强课程资源建设.提高课程教学质量,需要优化内容设计、优化实践教学、加强教师队伍建设.     

高职高专管理专业课程案例教学效果思考

高职高专教育要求强化技能的培养，而管理课程的特殊性，很大程度上增加了管理课程实训的难度，管理的技能没有大量亲身参与的实践是无法培养的。管理案例教学强调师生互动，注重学生自主学习、合作学习以及创新能力，可以很好地提高学生辨析和解决某一具体管理问题的能力。但是，如果这种教学方法应用不当，会使教学质量大打折扣，难以达到预期效果，所以应该更多的从教学的最终效果来思考如何运用案例教学。     

高职高专旅游管理专业《生态旅游》课程教学改革初探

《生态旅游》是高职高专旅游管理专业的一门专业课,本文通过分析《生态旅游》教学过程中存在问题和不足,从教材内容、教学手段、教学方法和实习实践四个方面探索性地提出生态旅游教学改革的主要内容,以求课程设置符合高职高专人才培养目标的要求。     

高职高专会计电算化课程教学改革与实践

本文对目前我院高职高专会计电算化课程教学中,在教学目标、教学方式方法、网络课件、课程考试评卷方法、实践教学体系等方面所存在问题作深入分析,提出并实施了相应的改革措施,在课程改革实践中取得了一些突破性的成效。     

高职高专《旅游景区管理》课程教学方法与技巧初探

《旅游景区管理》是高职高专旅游管理、景区开发与管理、旅游地理等专业的核心课程。旅游高职教育有其区别于本科旅游管理专业教育的任务、特点和规律,因此在教学中要强调职业定向性,突出旅游专业特色,培养从事一线服务的应用型的技术人才。本文拟从本门课的课堂教学技巧与方法出发,探讨适合高职高专的教学模式。     

基于OBE理念的现代物流管理课程教学改革探究

现代物流管理课程实践性很强,在教学实践中存在学生学习积极性不高,相关设施设备缺乏,导致课程教学效果不佳。基于OBE理念指导的课程教学改革,需要加强物流管理相关设备设施建设,合理设置课程模块,通过线上线下教学结合,提高学生学习的积极性,进而提高课程教学效果。     

《社会保障基金管理》课程建设的探索与思考

《社会保障基金管理》课程是劳动与社会保障专业的一门主干核心课程,具有理论性、交叉性、综合性和实践性的特点。在该课程建设的过程中,主要进行了四个方面的重点探索,即以专业理论的讲授为基础,注重运用参与式教学的方法;以天空教室的网络平台为辅助教学;聘请实务部门业务骨干进行业务操作及政策讲解;开发社保基金管理教学软件,建立模拟政务大厅。同时,还提出了课程后续建设的一些思考。     

经济管理实验室与实验课程进一步建设的思考

经济管理实验室与实验课程经过几年的建设初成规模,但还存在不足。实验室进一步建设应以实物场景模拟为主,实验课程进一步建设应以专业课为主,实验室与实验课程建设需有一定的标准、大纲和教材。实验室要转变为开放模式,并加强科研服务与社会服务。     

国内高校旅游管理专业礼仪课程教育教学研究综述

论文对国内高校旅游管理专业礼仪课程的研究,从教育、课程建设和设计、教学方法、教学模式、教学效果、教学考核等方面进行了较为全面的总结,并综合国内高校旅游礼仪课程研究的现状与趋势,找出现在研究的问题,以期更好地促进旅游礼仪课程的建设和发展。     

高校经济管理类专业《统计学》课程的改革

经济管理类专业《统计学》教学的任务是培养大学生将所学到的统计学理论知识、方法和软件工具转化为分析和解决社会经济管理领域中实际问题的能力。但,目前高校的经济管理类专业《统计学》教学存在一些问题,应从教学内容、教学组织方式、实践教学和考核方法等方面实施改革,力求统计学课程的实际效用更突出。     

研究生管理研究方法论课程教学探索

为管理专业研究生开设管理研究方法论课程很有必要。笔者在教学中对这门课程的教学目标、教学模块、多样化教学方法以及个人与团队实训方式进行探索,以有效提高管理专业研究生的科研能力和科研水平。     

试论高职高专成本会计课程教学

成本会计作为会计专业的必修课之一,是一门与实际联系极为密切、操作性极强的课程。高职高专成本会计课教学要明确成本会计课程特点,针对成本会计课程教学的现状,通过合理安排课时,完善教学内容体系,引进多样性教学方法,重视实务的难点问题,定期技能测试,鼓励学生"自助式"学习等推进教学改革。     

《饭店管理》课程教学探讨

《饭店管理》课程作为旅游管理专业和酒店管理专业的主干课程之一,在专业的课程体系中有着非常重要的地位,其教学效果的好坏直接影响学生专业知识认知和理解,而当前《饭店管理》课程的教学中存在着教学目标脱离行业需求、教学内容繁杂和重复、教学方法单一、双师型教师缺乏、考核方式不合理等问题。针对这些问题,本文提出了明确教学目标、科学设置教学内容、改进教学方法、加强双师型教师的培养和合理构建考核体系等措施,以期改进和提高《饭店管理》课程教学效果。     

高职旅游酒店类课程教学改革探析——以《餐饮服务与管理》课程为例

课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。受行业性质决定,旅游酒店专业属于应用型、操作型、技能型专业,是为社会培养餐饮、旅游等服务型人才的专业。以旅游与酒店管理专业的主干核心课程——《餐饮服务与管理》课程为例,从教学、实践、考核三方面提出课程建设的改革思路,以实现专业建设与社会需要的对接。     

建构主义取向的高职高专课程设计与评价——以《项目管理》课程为例

建构主义作为西方社会科学的重要思潮,在国内的青少年教育中得到初步的实践。本文通过探究其理论渊源,整理了其教学观点,并结合高职高专层次《项目管理》课程实践,在教学过程设计和教学评价设计方面提出改革,并对在建构主义教学中遇到的分组问题、组间组员差异问题、小组讨论的频率问题、课时长短问题提出优化措施。     

七步教学法在《管理基础》课程中的应用

在全面提高高等职业教育教学质量的过程中，课程建设与改革是教学改革的核心和难点。在《管理基础》课程教学内容和教学方法的改革上，我们做了一些探索，通过七步教学，把“教、学、做”融为一体，强化学生能力的培养，受到了学生的欢迎和好评。     

高职会计专业项目化课程的开发与实施探析——以《出纳核算与管理》课程开发为例

项目化课程开发是推动高等职业教育改革的重要力量。高职会计专业项目化课程的开发需要按照岗位实际来设定教学项目、任务以及情境，辅之以配套的教材、设备和教学队伍。以《出纳核算与管理》课程为例，该课程在项目化开发过程中的主要设想对深化高职教学改革和课程建设意义重大。