打造重庆特色教育展示区

按照重庆市委二届九次全委会和九龙坡区委“树立直辖意识,更快更好发展”的要求,“十一五”期间,九龙坡区努力培养名教师,树立名校长,打造名学校,丰富教育“三名工程”的内涵,以四个教育特色片区为支撑,建设重庆特色教育展示区。     

让孩子们在阳光下快乐成长 忠县拔山小学阳光教育孕育阳光人生

忠县拔山小学有百年发展史。近年来,学校挖掘百年老校的精神内涵,提炼学校百年发展文化底蕴,打造“阳光教育”办学特色。在“阳光教育”办学特色引领下,孩子们在阳光底下快乐成长,教师因教学而阳光。     

做一个“立”体的教育人

如果说,"教师是打造中华民族‘梦之队’的筑梦人",那么,教育干部就是这些"筑梦人"的引路人。"师者,人之模范也。"教育工作者的职业特性决定了其以德施政、以德立身的道德要求,其人格力量和人格魅力是广大教师的模范。如果说,一名教师影响一个班级学生的未来,那么一名校长就决定着一所学校的未来,一名教育干部则引领着一个区域整片教育"森林"的风景,其理想信念、道德情操、行进方式的辐射和带动力量决定着区域教育的良好风范和优秀品质。     

营造和谐的团队教育——浅谈家庭教育、学校教育和社会教育的结合

家庭教育、学校教育和社会教育是造就一个人的三个重要方面。随着社会的发展，人们思想观念的变化等都影响着学校教育。孩子教育问题越来越困扰着众多的家长和社会教育工作者，家、校、社会“三结合”教育成为当今社会的一个重要研究课题。作为学校教育工作者，要教育好学生，必须对学生有全面的了解，要了解学生在校内外的情况、个性特点、家庭背景等，才能有的放矢地、有针对性地施以教育。而家访是教师和家长、学生沟通思想、联络感情、切磋教育技艺的重要途径。     

大山深处的执著——记党的十八大代表、四川省雷波县大坪子乡中心校校长马剑霞

“凉山‘最美’山村女教师？”听到这个称呼，腼腆的80后女孩马剑霞感觉很诧异，她说：“谢谢大家对我的关心，大家更应该关心的还是山里的孩子们！”全乡有4个校点，每个校点有一个教学班，1名代课教师。总的加起来，马剑霞领导着3名公办和6名代课教师，承担的是大坪子全乡教育的任务。学校已有166名学生了，校长马剑霞“包”了三年级。“学生们没有办法住校，最远的学生上学要走3小时山路。”现在，马校长的最大的心愿，就是能尽快修一所能容纳200人的寄宿学校。     

打造名校之我见

有人说，“一个好校长就是一所好学校”。校长的眼界决定学校的宽度，校长的底蕴决定学校的深度。这几年，兰州市七里河区委、区政府提出实施“名校战略”，这是对每位身处一线的校长们提出的更高要求。如何实现名校战略，值得我们深度思考。我认为，打造名校就必须“明确一个核心，坚持两个原则，突出三个重点，形成四个优势”。     

让教育反思成为习惯

现代教育，将教学研究的重心下移到学校，这就要求各校建立与新课程相适应的以校为本的教学研究制度。作为校本教研第一特征的教学反思也因此被提升到了前所未有的高度。而如何引导教师成为反思型的教师，也就成为当今校长必须研究的课题。     

一花独放不是春 万紫千红春满园

课程的开发、实施等都要以校长的人格魅力去塑造新形象，感染一位住教师。所以校长必须以品德树人，以才服人，情感融人。其次，提高学校课程领导力，作为校长，必须全力打造有思想的教师团队和有超强执行力的中层干部团队。     

浅析中小学心理健康教育的现状及对策

对中小学生及时有效地进行心理健康教育是现代教育的必然要求，也是广大教育工作者所面临的一项紧迫任务。但由于对心理健康教育存在认识上的误区，缺乏正规的学校心理健康教育的师资和必要的桥梁和信托等原因，从总体上看，学校心理健康教育工作开展得还很不普遍。为此，必须树立心理健康理念，积极实施心理健康教育。加强和提高教师心理健康教育的知识水平和教育能力，坚持以学生为主体，提倡“尊重”教育，将心理健康教育渗透在学校教育的全过程中。     

我的教育实践与思考

我们每天都要面对教育。教育是什么？每个人都有自己的理解和解读。中国的“教育”一词始见于《孟子？尽心》上所讲的“君子有三乐。父母俱在，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也”。作为一名校长，一名教育管理者，我认为教育不仅仅是乐而为之，更重要的是要唤醒人们心底向上向善的愿望。因此，我的学校管理就是依托我们的工作团队，用我们的智慧，尽量使我们的学校更卓越，使我们的老师更幸福，使我们的学生更优秀，让教育尽显其内在的魅力。10多年前，我们在工作实践中提出了“为学生的终身发展服务”的办学理念，“与时俱进、以人为本、质量立校、科研强校、全面推行素质教育”的办学思路，令我感到欣慰的是我们的办学理念与新课改宗旨不谋而合，办学思路与科学发展观非常吻合。按教育规律办事，最重要的是按学生生理、心理的成长规律办事，社会、教师、家长都要为孩子服务而不是为孩子做主。科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本。我期待我的学生“志存高远，涵养品德，探求新知，报效祖国”。期待我的老师“胸怀国是，砥砺贤才，传承文明，教育兴邦”。从理论上讲，教育是个性的、浪漫的、纯洁的，素朴的、平和的、神圣的，但现实告诉我，教育并不是一厢情愿的事情，教育也要象许多行业那样讲博弈与运筹，也要适当地迎合时尚与潮流，还要在必要的时候作出妥协和让步。     

己略乡教育的调查

己略乡处于吉首市的西北方向，有11个行政村，7800人，其中有小学适龄儿童1070人（包括残疾儿童16人），初中适龄少年367人（包括残疾人10名），全乡的九年一贯制的中心学校1所，片小3所，村小7所以以及1个教学延伸点。中心学校的校长符志勇一谈起己略的教育现状，就感慨万千：“困难很大，但我们中心学校的老师一定会尽力把我们的学校办好。”     

中职学科教学中融合创业教育初探

在职业学校中开展“创业教育”是社会和时代的需要，是对职业教育提出的新要求和新任务。文章建议教师运用陶行知“生活教育”理论和“做中学”的理念，在学科教学中融合创业教育，充分挖掘出学科教学中内隐的创业素养，提升中职生择业、就业能力，为中职生今后就业、创业打下良好基础。     

江津市白沙中学：坚持质量第一的办学思路 不断深入推进素质教育

白沙中学坚持质量第一的办学思路，打造一流名师队伍。强化教师素质关、教学经验关、严谨治学关和教改科研关等“四关”意识，采取设立校长奖金，鼓励教师走出去和请进来等方式，着力培养一支能适应教育新观念和新教法的名师队伍，以逐步提高全校教育质量。与此同时，学校注重学生全面发展，大力开辟第二课堂，开辟球类、书画、体训和学科竞赛等丰富多彩的校园文化活动，不断深入推进素质教育。     

以创新谋出路——论广西中职教育发展的战略抉择

在国家大力推进职业教育的宏观背景下，广西中职教育却面临着招生难、就业质量低、学校专业设置落后、教师专业技能匮乏、校企合作不畅等困境。造成这种后果的根本原因是学校缺乏创新意识．管理低效。要改变现状，学校必须摒弃固有的管理模式，引进企业经营战略，开拓思路，突破招生瓶颈，改变教师的引进体制，组建职教集团，实现校企合作的良性互动，同时打造学校品牌。使学校在竞争中立于不败之地。     

转变教育理念 强化技能训练

做为一名计算机专业课教师必须转变教育理念，确立以“以学生为本”的教育理念，精讲多练，强化学生技能训练。     

“三好学生”泛滥是赏识教育的异化

孩子得了“三好学生”称号，家长并不感到惊喜，因为班上光得三好的就有一打不止，再加上进步之星、体育之星、阳光少年等表彰，几乎人人都有奖。而校长称“三好学生”泛滥是顺应“需求”。     

做真教育 真做教育

真教育,是按教育发展规律和学生成长规律去做的教育,做真教育首先要致力于办好优质学校,优质学校优在实现每个学生的学习权利,优在促进学生自主发展,优在好校长、好教师。     

“学校必须走内涵发展的道路”——访巴南区鱼洞第二小学校长 重庆市骨干校长胡斌

【校长语录】学生的发展、教师的发展、学校的发展和校长自身的发展应该是现代校长永无止尽的追求。——胡斌“学校要取得成功最重要的是学校管理、教师队伍的建设,这靠的是非常严谨的、科学的态度,校长的主要工作精力必须放在走内涵发展的道路上,放在如何建设一支高素质的教师队伍上,放在学校教学管理和探索研究上,学校不能靠炒作和吹嘘。”这是巴南区鱼洞二小校长胡斌的教育观。这位严谨务实、勇于开拓的专家学者型校长,不仅是重庆市的特级教师、中小学骨干校长,还是全国千名骨干校长之一。在秋意浓浓的日子里,记者来到巴南区鱼洞二小聆听…     

名师名校长都是干出来的

这次会议主题是教师本领“恐慌”，到底谁在“恐慌”？是一线教师？还是校长？教育行政部门？家长？在我了解到的情况来看，老师们并不恐慌，在面临社会发展新要求，教育发展新要求时，他们表现的似乎比较平淡。在与老师谈到新高考改革即将来临时，他们表现得并不“恐谎”，     

“一个好校长就是一所好学校”——访垫江县高安小学校长、市骨干校长廖才进

学校成为教育发展责无旁贷的载体,担负着历史赋予它艰巨而又伟大的使命。而一所学校的校长,无疑就是引领学校前进的带头人。其责任重大可想而知的。同时,校长还是一所学校的灵魂——学校的发展目标、工作标准、管理手段,一般取决于校长的思想境界、业务水平。校长境界的高低,直接影响到学校的发展,教师的成长和学生的成就。记者在垫江县高安小学采访中, 该校校长廖才进对此深有体会:“其实,一个好校长就是一所好学校……”