体育课程突出学生主体地位研究

在高校体育课程教学中体现和突出学生主体地位的主要措施是：指导学生正确、充分利用网络，做好前期准备工作；新授课程要注意利用讲课技巧吸引学生；使用科学复习手段，引导学生主动复习所学动作；积极引导和鼓励学生参与教学；教师参与体育游戏，培养学生锻炼兴趣。     

当代中学生管理的几种常用"脸谱"浅析

当代中学生受到多元化社会的影响，心理日益复杂化。作为引领中学生走向成熟的学校老师，要正确把握学生的心理状态，在日常管理中将自己的喜怒哀乐形诸于色，使学生从老师的感情表现中领悟成长的真谛和成材的途径。     

“以人为本”,发展学生主体能力——谈如何在英语教学中体现学生的主体地位

本文根据《国家英语课程标准》关于"教学中应注意的问题"部分指出"在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛……。"的要求,从"建立协调、和谐、互补的师生关系,激发学生主体意识"和"尝试探究性教学,发展学生主体能力"两个方面来论述如何在英语教学中体现学生的主体地位。     

小学英语教学中学生学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师。在教学中,要利用实物、多媒体、歌曲等创设教学情境,激发学生学习英语的兴趣。要利用态势语言,以情感打动学生;综合运用多种教学手段,确立学生在学习中的主体地位,让学生保持英语学习的兴趣;通过教师的积极引导和正确示范、及时鼓励、反馈、引进竞争机制等手段的综合运用,使学生在学习过程中始终处于积极活跃的状态,进而形成英语学习的内在动力和持久兴趣。     

新课程理念下的化学教学策略

随着素质教育的实施，我们的教育观念必须转变。学生是教育的对象，课堂教学不仅要体现教师的引导作用，更要突出学生的主体地位。     

强化教师引导作用突出学生主体地位——做好初三物理总复习

复习是教学的重要环节，其最终目的是为了让学生系统整理、巩固深化物理基础知识，熟练掌握物理基本技能，同时进一步培养学生的思维能力、动手能力和分析解决实际问题的能力等，为此在复习教学过程中教师引导作用的发挥，学生主体地位的体现将直接影响复习教学效果。     

初中语文现代诗歌的教学研究

初中语文现代诗歌教学要针对存在的问题认真分析原因，遵循贴近生活、体会意境、尊重学生主体地位、鼓励创作的原则，在教学方法方面追求反复诵读，整体把握，感受意象，品味语言，领悟诗意，感受意境，提高学生的欣赏和写作能力。     

浅析语文课堂上教师的引导作用

课堂教学质量的好坏取决于学生的自主性,正如《课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体”,并积极提倡“自主、合作、探究”的学习方式。但这并不是说教师在课堂上就无所事事,相反．教师如何在课堂上发挥正确的引导作用是课堂教学中必不可少的一环。那么,高中语文课堂上高效的发挥教师的“导”。进而更好的发挥学生的自主能力和体现学生的主体地位,使学生在课堂有限的时间里汲取更多的知识,成为提升语文素养的核心备件。     

浅谈如何培养学生良好的学习方法

随着科学技术的飞速发展，人类知识的总量在不断增长，对教育事：监的发展提出了更高的要求，作为一名老师，如何在自己的工作中真正体现教书育人的价值，不愧对自己的工作岗位，不愧对学生和家长的期望、应该打破过去单一、死板的教学方法．不仅要研究学生怎样做，更应研究学生怎样学，以更好地激发学生的主体性，把他们真正地推到学习的主体地位上，让他们主动学习，我认为应该从学生的学习观念、信心入手，培养学生科学的学习方法，养成良好的学习习惯，教给他们高效的学习方法。同时也要联系客观实际，真正做到因材施教，提高学生学习的兴趣。     

语文课堂分组教学存在的问题与反思

分组教学，因其体现了新课改提倡的“自主、合作、探究的学习方式”的要求，备受一线教师的青睐。但在具体操作过程中，还存在着学生主体地位降低，合作效率低下，教师引导不到位等问题亟待改进。     

艺术点拨，点亮物理课堂

在新的教育理念中．教师的角色是引路人，是拐杖，学生在学习中遇到困难的时候，我们教师不能抱起他们往前走，而要“点拨”引导让学生亲身体验。可点拨是否得当是探究性学习过程中最难把握的一关，这简直就是一种教学艺术。点拨的成功与否是学生能否实现主体地位的关键，有种四两拨千斤之感。下面就对这一问题谈一谈我的粗浅认识。     

关于计算机辅助数学教学的实践和认识

现代教学论的思想核心是确认教师在教学中的主导地位的同时，认定学生在学习中的主体地位。因此教学的最终目的是启发和调动学生的主动性、积极性，让学生“学会学”。在教育实习的过程中，为了打破传统教学中的“老师讲，学生学”的习惯，我们尝试将多媒体技术引入到数学教育中来，把课本的内容根据题意设计成动画情景，通过多媒体教学手段达成教学目的，并取得一定效果。     

新形势下高职学生思想政治工作探索

在新形势下高职院校要做好学生的思想政治工作，就必须正确把握学生思想政治状况的总体特征，深刻认识存在的问题，加强理论学习，帮助学生树立明确的目标；注重挫折教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和荣辱观；树立先进典型，用榜样的力量感化人；发挥学生党员、学生干部的重要作用；加强制度管理和正面引导，体现以人为本的特色与要求。     

初中历史教学如何体现新课程理念

在初中历史薪课程的实旋过程中，历史教师必须真正确立与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念，做好自身角色的转变，完整准确地把握初中历史教学目标及内容，采用探究式学习为主体的灵活多样的教学方式，这样才能促进学生全面素质的提高。     

中国税制课程案例教学法的实施及建议

案例教学法在中国税制课堂教学中的有效实施，不仅能充分调动学生学习的能动性，体现学生在课堂教学中的主体地位，培养学生创新精神、协作精神、沟通能力，提高学生的整体素质，同时也有助于增强教师的教学、科研能力，最终达到提高课堂教学质量的目的。     

让学生成为学习的主人

在小学数学教学中,明确学生的"主体"地位、实现学生积极主动探知的目标、让学生成为学习的主人是实施素质教育的需要。要实现这一目标,课堂教学要在老师的指导下,放手让学生自     

浅谈如何增强党报的权威性

党报的权威性是由党报的性质、地位、任务和作用所决定的。党报的权威性具体体现在观点必须正确且旗帜鲜明，提供的精神食粮必须积极健康，所付诸的文字必须规范准确；体现在大局意识和群众意识方面。即大局意识就是要坚持正确的政治方向，坚持以正面宣传为主的方针，弘扬时代主旋律，群众意识就是要坚持为人民群众提供新闻信息服务与以人民群众为新闻主体的一致性。     

大学语文教学中如何体现大学生的主体地位

语文是基础性课程，大学语文教学肩负着提高大学生语言能力的重任。在当前大学语文教学的模式中，教师和学生的学习互动模式仍然属于“教师教授——学生被动接受”这一非常传统的模式当中。本文将对当前语文教学模式进行分析，并就如何在大学语文教学中体现大学生的主体地位阐述见解。     

注重学生自主学习能力的培养

推进自主创新，建设创新型国家，是全党全国人民的一项重大战略任务。为建设创新型国家培养具有创新意识和创新能力的人才，是教育工作者的历史使命。大量事实表明，传统的教学模式是很难培养出创新型人才的，那种老师讲学生听的教学方式远远不适应新课程改革的要求，形势逼迫我们教师必须更新教育观念，改进教学方法。伴随着新课程改革的不断深入，我认为改变学生被动接受知识的现状，这就需要以构建体现学生主体地位的新型教学结构为核心，以弘扬学生主体性为宗旨，培养学生的自主学习能力为目标的教学模式。     

尊重学生的主体地位 优化班级教育管理

素质教育形势下，教育改革势在必行，而教育改革的关键在于改革班级教育管理，笔者试从尊重学生的主体地位，让学生积极参与入手，去探讨一争优化班级教育管理的路子。首先研究班级教育管理中尊重学生主体地位的重要意义，然后再探讨如何去尊重学生主体地位去优化班级教育管理。