英语课堂内外对学生听、说、读、写能力的培养

在英语课内外的教学中,听说读写的能力的培养可以贯穿课堂内外,这些能力培养的同时,对英语成绩的提高也起到促进作用。这样,学生既有应试能力,也有真正的语言应用能力。其实两种能力同时提高,相辅相成,互相促进。     

浅谈高中英语阅读能力的培养

英语阅读能力的培养是高中英语教学的核心.阅读兴趣是动力,良好的阅读习惯是前提,必要的阅读技巧是关键.     

让语文教学“读”领风骚

语文是美的,在语文教学中如何实施阅读教学呢?本文从激发兴趣,教给方法,个性化阅读,培养阅读习惯几方面谈了在语文教学中阅读的重要性。以和同行们商榷。     

提高小学生课堂阅读能力的措施

课堂阅读教学对小学生的表达能力、生字词的积累、阅读的各个方面都具有极其重要的作用。在提高学生的课堂阅读能力的过程中，通过理论化、系统化的研究、探索和实践，我们可以确定学生是这个过程中的主体。学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读方法都对他们的阅读能力的提高有着影响，而教师在这个过程中充当的是一个组织者、引导者的角色。因此，教师要激发学生对阅读的兴趣，教授学生正确的阅读方法，帮助学生在阅读活动中养成良好的阅读习惯，尽量利用一切，使学生的阅读能力得到提到，其中包括家长与教师相互配合，督促学生进行课外的阅读延伸，学校努力为学生的阅读能力的发展创设良好的条件。     

浅谈如何提高农村小学生语文阅读能力

阅读能力是语文教学的重中之重,好的阅读习惯和能力会使人受益一生。处于基础教育阶段的小学生,对其进行正确、有效的阅读能力培养,关键在于培养阅读兴趣、阅读习惯、扩大词汇量。培养自主阅读的好习惯,能在很大程度上提高学生的阅读质量,这不仅能在现阶段能提升其自身素质。更是为他进行后续中学课程的学习打下坚实的基石。     

谈沟通中倾听能力的自我培养

倾听是一种素养,却不是所有人都具备的能力,倾听需要技巧。提升自我倾听能力,不仅能提高表达能力,而且可增强综合实力,显示良好的素质。提升倾听能力,要学会在沟通中倾听内容、听事实信息、听情感信息、听言外之意、弦外之音,在沟通中培养倾听能力。     

如何培养小学语文阅读能力

小学语文,是小学生对语言、写作等知识掌握的基础学科。阅读能力的培养与提升是学好语文的关键因素。在小学语文教学中,应采取多样的教学方法,培养小学生阅读能力。以下,作者就如何培养小学生语文阅读能力,提出自己的几点看法：     

试论听、说、读、写与英语口语教学的关系

大部分英语口语课堂教学是以教师为主体,加以情景会话和角色扮演训练,但有时教学效果却不尽如人意。而英语口语教学是一个整体的、系统的过程,听、说、读、写是系统中的主要元素,假如能通过教学实践活动,使这四个元素实现互动,不失为一种非常有效的教学方法,对锻炼和提高学生在不同环境中运用英语进行沟通交流的能力具有积极的作用。     

学会倾听 学会沟通 学会赞赏——读《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》一书有感

作为一名教师,在我的教师职业生涯中阅读过很多书,但是影响我职业生涯的要属由中央编译出版社出版的美国教育家阿黛尔．法伯、伊莱恩．玛兹丽施撰写的《如何说孩子才会听,怎么听孩子才肯说》一书。因为这本书让我懂得了在孩子的成长经历中真正需要的是什么？这本书与我以前阅读的书有很大的不同,它其实是一本非常实用的和孩子有效沟通的家庭指导,它让成年人俯下身进入孩子的世界。从中学会如何与孩子沟通,如何赞赏孩子。全书以朴实的语言,丰富而生动的案例和一个个感人至深的教育故事诠释了沟通与赏识教育的真谛。     

小学生阅读能力的培养

古人云:"读书百遍,其义自见。"可见读书的重要性,"读"在小学的教育实践中有着举足轻重的作用,教会学生读书也就教会了学生对语文的自主学习。小学语文的教学大纲指出:"阅读教学要培养学生读书看报能力和阅读的习惯。"这就需要老师在课内阅读教学中有意识的激发学生的阅读兴趣,培养学生良好的语感。加强学习方法的指导,让学生掌握、运用阅读的技巧和方法。这样才能让学生在日常生活中通过自我学习来加强阅读能力的训练。在知识的海洋中尽情遨游。     

谈学校旅游专业说写能力的培养

本文对高技学校旅游服务管理专业学生说写能力的意义进行了分析,进而论述了高技旅游与服务管理专业对学生说写能力培养的方法。     

小学低年级学生倾听能力的培养

听,是儿童学习语言、获取信息、掌握知识、发展智力的重要途径.由此可见,听的能力至关重要.如何培养学生的倾听能力,本文阐述了从以下四个方面入手:一是激发兴趣,吸引学生倾听;二是捕捉契机,教会学生倾听;三是利用游戏,训练学生倾听;四是激励评价,鼓励学生倾听.     

小学低年级学生倾听能力的培养

听,是儿童学习语言、获取信息、掌握知识、发展智力的重要途径。由此可见,听的能力至关重要。如何培养学生的倾听能力,本文阐述了从以下四个方面入手:一是激发兴趣,吸引学生倾听;二是捕捉契机,教会学生倾听;三是利用游戏,训练学生倾听;四是激励评价,鼓励学生倾听。     

关于初中英语“读”的思考

大多数学生对英语学习感到困难，本文试就初中英语学习中与“读”的环节有关的习惯、时间安排、方法选择及内容等方面做一些探索。     

浅谈如何提高小学生的计算能力

计算是小学数学中一项重要的基础知识,小学生的计算能力强弱与否,直接关系到他们学习数学的兴趣.培养学生的计算能力,发展学生的计算能力,让学生逐步形成良好的数感及良好的计算习惯,具有十分重要的意义.     

浅析“以读促写”

听、说、读、写作为英语学习的基本科目,由于考试制度和考卷形式的原因,我国学生从基础英语学起之时,往往忽略写作这一领域,许多人在面对写作时一筹莫展,对于英语学习容易产生强烈的挫败感,事倍功半。以读促写能够打破传统背课文的方式,最大成效地丰富学习手段,提升词汇量,潜移默化地提高写作及整体构思文章脉络的能力。     

浅谈如何培养小学生的写作能力

写作是一个人必须具备的,对今后的日常工作、学习都不可或缺的一种能力。而小学生写作能力的培养又是一个长期、循序渐进的过程。因此,在作文教学中,教师要采取有效的途径培养学生的写作能力。我认为提高学生的写作能力应从：激发学生的写作兴趣,焕发写作的灵感;培养学生在日常生活中的观察能力,积累丰富的写作素材;加强学生语言文字的训练;采取灵活多样的批改方法,提高批改质量等方面培养学生的写作能力。     

浅谈如何培养小学生的数学质疑能力

质疑能力是小学生重要的数学能力,教师要培养学生的质疑能力和问题意识,引发学生质疑的兴趣,以趣生疑,由疑点燃他们思维的火花。教师要让学生想质疑,敢质疑,乐于质疑,并且学会质疑,从而培养学生学习的主动性和积极性,使学生在创新能力和思维能力等多方面得到发展。     

谈小学生作文能力的培养

作文教学,是语文教学的精华浓缩,必不可少。但一提起作文课。不仅学生们深感烦恼,就是老师也不禁皱眉。而让我们广大教师头痛的原因大多是学生言之无物、无序、无法,老师对此深感心有余而力不足,似乎对学生作文能力的提高无从下手。本文主要从语言表达能力和修改能力两方面来谈谈小学生作文能力的培养。     

浅谈初中英语阅读能力的培养

学语言的目的是为了交流,而阅读,是对英语学习者有更高层次的要求。我们培养学生的阅读能力,从长远目标来看,是使他们能适应今后的需要;从短期的目标来说,就是为了迎接目前的中考。