成人教育班主任的素质条件

成人教育班主任必须具备过硬的知识素质和业务管理素质,才能得心应手地做好成人教育班主任工作。所以切实加强成人教育的班主任管理工作,重视成人教育班主任的素质和培养,对于学校和学生都具有深远的意义。     

浅谈班主任的职业素质

班主任是全面负责一个班学生教育管理工作的教师,由于他和班级学生朝夕相处,因此班主任对班级学生的影响深刻而久远。本文就新时期班主任应具备的素质作了粗浅论述。     

浅谈职高班主任在教育教学管理中的作用

现在的学生深受市场经济的影响,特别是职高生,大部分学生来学习就是为了就业,因而不少学生对学习和自身修养不当一回事,那么职高班主任的工作就显得非常重要。班主任的作用关系到学生的素质的好坏。本文从班主任在德育、教学活动、家庭教育等方面阐述其在教学管理中的作用。     

班主任的科学人文素养对学生的影响

作为培养人的主要环节,不仅注重科学知识的灌输,而且要注重人文素质的教育。才能使学生有一个和谐的人格。本文从班主任自身的素质谈了对学生的影响。     

新时期高校成人继续教育班主任工作探索

高校成人继续教育为众多中途辍学、高考失败的学生提供了就学机会,就高校成人教育学校自身特征来讲,做好其班主任工作非常重要,不仅关系到学生在校期间的学习、生活,还关系到学生各方面素质的培养。高校成人继续教育班主任对班级学生应做到科学管理。     

浅谈合格班主任所具备基本素质

班主任的素质是履行班主任工作职责的基础,班主任除具备良好的政治思想素质、渊博的知识、高超的管理艺术素质外。班主任还要具备责任心、爱心、耐心和细心四个最基本的素质。     

高职院校学生管理模式实践与探索

全国高校扩招,辅导员队伍并没有相应扩大,如何探索一种新的学生管理模式,充分体现“以人为本、以德为先、以导为主”的现代学生管理理念成为摆在我们面前的一个重要课题。实行班主任助理制度,是班主任在班级管理中的主导作用与学生参与管理的辅助作用有机结合的新探索,在实践中实施班主任助理制度还存在一些问题,应切实加强助理班主任的素质水平,为高职院校加强学生管理工作提供借鉴。     

谈班主任做好学生思想教育工作的三个主导因素

青年学生是祖国的未来,对他们的培养教育不仅是教师、班主任的责任,而且是全校教职工乃至全社会的责任.在我校特定的条件下,做为学生思想教育工作的主要承担者--班主任做好学生的思想教育工作,应把握住三个环节,即"班主任的自身素质"、"学生的主观能动性"、"施教的方法和途径".     

如何做好新时期高校班主任工作

首先分析了当代大学生的特点,结合云南财贸学院"迎评促建,争创全国优秀财经大学"的新形势和多年来的班主任管理工作实践,提出了新时期高校班主任应从帮助大学生树立远大理想,夯实大学生的人文素质,培育大学生的创新精神和强化大学生的身心素质等多方面来培养学生,培养出国家所需要的栋梁之才.     

浅谈如何做好中职学校班主任工作

文章认为随着职业教育的大力发展,中职学校的生源素质和结构发生了变化,班主任在学生身心健康发展的过程中起到关键作用。     

提炼素养 做好新时期班主任

班主任是班级的领导者、组织者和教育者,是沟通学校、社会与家庭教育之间的桥梁,是协调学校各种教育因素的纽带。每个学生的素质和水平各不相同,而班主任的素养则直接决定着其工作质量的好坏,直接关系着学生的成长和成才。随着现代社会的发展,学生在视野开阔、思想开放、自我意识增强、价值观念取向多元的同时,道德意志薄弱,责任意识淡化,人文精神缺失现象严重,班主任工作难度大大提高。一、班主任应具有新时代的教育意识(一)班主任要有爱心有这样一首小诗写道:"有一首歌最为动人,那就是师德;有     

素质教育中高校班主任工作的思考

应试教育向素质教育转变，给高校班主任工作和班主任素质提出了要求。高校必须重视班主任素质提高，不断开创班主任工作新的局面。     

浅谈税务教育培训中班主任的素质与提高

班主任的素质，在一定程度上影响着整个税务教育培训的质量与效果。班主任的素质包括具有强烈的事业心和爱岗敬业精神、良好的道德品质、高尚的人格形象、多学科、多领域的文化修养及六种基本能力。而提高班主任的素质包括领导重视；加强对班主任的培训；定期对班主任的工作进行总结以及自主学习、不断完善自己等四个方面。     

刍议班主任的地位及作用

班主任是学生德智体美劳全面发展的第一责任人.在学校教育工作中具有特殊的地位,发挥着不可替代的作用,要做好班主任工作,教师必须具有较高的素质,坚持工作"三原则",巧妙地运用操作要旨.     

浅谈高职学生管理的技巧

随着高职教育的蓬勃发展,高职管理因生源质量差、素质低等问题带来的管理压力也越来越突出。文章通过分析高职院校学生思想行为特点,加之笔者从事班主任及学生管理工作的经验,提出了缓解高职学生管理工作压力的一些对策和方法。     

成人高等教育学生班级管理工作的思考

成人高等教育学生具有年龄差距大、学习基础和价值取向不同、工作和生活压力大等特点。为做好班级管理工作,班主任要勤于学习,不断提高自身素质;注重言传身教,防微杜渐;建立联系网络,加强师生沟通;依靠班委,加强学生自我教育和管理。     

高校院系学生教育管理机制探析

随着高校管理体制改革逐步深化,高校学生工作重心下移,院系逐渐成为高校学生工作的主体。在院系学生教育管理中实施＂年级辅导员——班主任——助理辅导员＂联合教育管理机制,对于实现全方位、多角度联合教育管理,提高学生的综合素质,促进学生成长成才具有重要的意义。     

高校学生干部队伍建设的现状分析和对策研究

高校学生干部队伍是学生管理中的重要力量。然而,新形势下这支队伍建设中出现了值得关注的问题,主要表现为功利思想严重、不能正确处理工作和学习的关系、集体主义观念弱、处事不公、缺乏威信、耐挫折能力差、工作缺乏创造性等。有鉴于此,为提高学生干部队伍素质,我们需要采取以下措施:努力发挥班主任和辅导员的作用,注重学生干部的选拔,重视学生干部的培养。     

开创班主任工作新局面

班主任工作在学校工作中的地位是重要的、不可或缺的。班主任是连结学校党委、教师和学生,协调各方面关系的桥梁和纽带,是班级各项工作的真正组织者、管理者和领导者,是学生身心健康发展的引路人。正确把握学生的思想脉搏是提高班主任工作实效的前提。班主任必须结合近几年高校学生出现的具体情况,要分析、认识,找出规律,努力开创班主任工作新局面。     

高校班主任应该具备的基本素质

高校教育的根本任务是为社会主义建设培养德、智、体全面发展的优秀人才,高校学生思想政治工作是完成这一任务的重要保证。高校学生思想政治工作的成功取决于思想政治工作者是否具备了应有的素质。高校班主任是高校学生思想政治工作的具体承担者和工作实践的主体,其政治思想素质和工作能力如何,在一定程度决定着一个班级集体素质的高低。高校班主任应具备良好的自身素质。这种自身素质主要包括以下几个方面: