大学英语教学中的情感教育

情感教育是现代教学理论的一个重要组成部分,在语言教学中发挥着重要作用。文章探讨了大学英语教学中情感教育的必要性,并就如何培养学生积极的情感态度提出了自己的看法。     

略论英语教学中的情感教育

英语教学的成功与否取决于多种因素,英语教师要使自己的英语教学取得成功,就应当在教学中重视对学生的情感教育,增强学生主体意识,发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣,使学生对英语爱学乐学。     

高职英语教学中的情感策略探析

近年来情感因素在高职英语教学中的作用越来越受到重视。分析高职英语的教学现状和特点,可以看出,情感教学对英语教学质量有着重要影响。要注重建立和谐的师生关系与同学关系,调动课堂积极性的同时发挥教师的个人魅力,才能将情感因素渗透进教学的方方面面,从而提高英语教学效果和教学质量。     

高职英语教学中的情感运用

在高职英语教学中充分运用情感因素,可使教学事半功倍。教师应研究学生的情感需要,艺术地运用情感因素,进行交互式教学,使学生在情感的驱动下高效率地实现语言学习的目标。     

浅谈艺术学校英语教学中的情感因素

情感在英语教学中起着激发、推动和调节学生活动的动力作用，直接影响学生的智力发展和认识过程。充分调动师生的积极情感因素，是提高英语教学质量的重要内容之一。作为艺术学校的英语教师，应更注重教学中的情感因素，以积极的心态帮助学生重建对英语学习的信心。     

浅谈英语教学中的情感体验

情感不仅仅是一种感受与体验，一种对意义的感受与体验，更是一种对人生价值、生命意义的感受与体验。我们把英语教学视为一个情感体验的过程，适当创设情境，努力使学生获得积极的情感体验，就可以实现英语教学的目标，帮助学生建立健全的人格，使他们学会学习、学会生活。     

大专院校英语教学中的情感因素

情感因素在英语教学中起着举足轻重的作用。积极的情感因素能激发学生的求知欲，有助于提高教学质量。本文从四方面论述在大专院校的英语教学中如何培养和发展学生积极健康的情感：教学设计应以学生需要为出发点，以强化其动机；应适合学生水平，以培养其信心；应与其兴趣结合，以提高其积极性；教师应以自身积极的情感感染学生．创造愉快的学习氛围。     

情感因素在高职英语教学中的运用

人是学习的主体,情感是影响主体学习效果的重要因素。面对高职这种特殊教育类型和对象,英语教育者需要充分考虑并积极利用情感因素,从教学双方和课堂等方面促进教学相长。     

情感教学在英语教学中的作用及对策

现代英语教学已逐渐从以教师为中心转向以学生为中心,师生间频繁的双向交流活动随即成为课堂教学中的一个显著特征,笔者认为把情感教学和语言认知紧密的结合起来,不仅是对英语教学模式的一项大胆的探索,同时也昭示出英语教学模式的未来发展方向.打通情感关,英语学习将会"天堑变通途".     

应用型本科英语教学中的情感教学探究

应用型本科英语教学不完全等同于我国传统的学术型的普通本科院校英语教学,它有自己的目标定位与办学理念。而情感因素在英语教学过程中具有重要的促进作用,如何在应用型本科英语教学中运用情感因素,提高教学质量显得尤为重要。     

浅谈情感因素与英语教学

在英语教学中,除了认知过程,还存在复杂的、起重要作用的情感因素。教师应融入积极的情感因素以提高学生的学习积极性,达到良好的教学效果。     

试论高校政治理论课教学中的情感教育

政治理论课在高校课程教学中既是重点,又是难点。而近年来,作为教育对象的学生,其政治观、价值观、人生观都发生了很大变化,单纯的理论说教很难达到教学效果。因此,如何提高政治理论课的教学实效,是一个非常现实、复杂而又迫切的问题。而情感作为促进学生个人行为的内驱力,通过在政治理论课中加强情感的交流,可以促使学生自觉接受教育,并自觉地把社会主义的道德要求内化为信念、外化为行动。     

情感因素与英语教学

双向交流是英语课堂教学的特征，注重情感因素是成功教学的基础。     

重视高职数学教育中的情感教育

本文介绍了在高职数学中情感教育的重要性,以及在教学中如何实施情感教育。     

情感教育法在大学英语教学中的应用

本文通过对情感教育法教学的相关理论依据介绍，使广大读者了解教育理论者在使用情感教育方法进行教学的探索成果之后，结合实际教学情况，指出情感教育法在大学英语教学中的具体应用策略以及方法，在本文最后，笔者对情感教学法的教学效果进行了一次全面系统的评价，希望为广大教育工作者更加有效的推进大学英语教学的顺利开展做出有益的努力。     

谈英语教学中的赏识教育

本文阐述赏识教育在英语学科中的重要作用。注重教学情感因素育人的发挥,是教育现代化进程的标志。本文从评价方式、教学实践、教师素质三方面进行探讨。     

试论英语情感交际教育模式的实施途径

情感是一种重要的非智力因素,情感在英语教学和英语交际的影响日益受到关注。在英语教学和英语交际皇实施情感交际教育是提高英语教学和英语交际质量的途径。首先,建立英语情感交际模式;其次,克服学生焦虑情绪：第三,创造和谐课堂氛围和师生关系;第四,提高学生主体意识;第五,发挥英语教师主导作用．等等．     

大学英语教学学生情感研究综述

我国学者自80年代以来,就开始积极探讨外语教学中的情感因素。本文对1985年至今发表在外语类核心以及相关期刊杂志上的有关大学英语教学学生情感因素的论文进行梳理,归纳分析,以期客观地描述相关研究状况,并作一个研究展望。     

浅淡中职英语课堂教学中的情感教育

与传统的教学方法相比,在中职英语课堂中采用情感教学能很好地激发学生的学习兴趣,消除师生之间的情感障碍,培养学生独立思考和独立解决问题的能力,优化课堂教学和学习效果。文章通过分析中职学生英语学习特点、情感教育的重要性,提出英语课堂情感教育策略,旨在为中职英语教学提供一些启示。