高职示范校建设环境中系部学生工作研究

高职示范校建设推动了高职院校从教学到管理全方位改革,各类职业学院根据各自的办学理念提出符合区域培养目标的学生教育方案.在新的教育环境中,系部学生工作要落实好学院学生教育方案,抓住常规管理工作主线,搞好德育教育活动,处理好常规管理与德育教育的管理,提高工作效率,更有效服务于教育目标.本文通过分析高职院校系部学生工作,理清了高职院校系部学生工作脉络,提出了系部学生工作要处理好的工作关系.     

谈高职教育“创业型”人才培养运行模式

高职人才培养模式是高职教育的基本问题,应从高职教育的特征分析入手,构建高职人才培养模式:专业设置要突出职业性,教学设计应以培养学生的职业能力与综合素质为宗旨,要重视实践教学,促进学生的可持续发展.湖南对外经济贸易职业学院目前正致力于创业型人才的培养.     

浅谈高职学生创新能力的培养

创新是时代的要求。高职教育如何加强培养学生的创新能力是目前高职院校的重要任务之一。该文认为,培养高职学生的创新能力,首先要重视学生创新思维的培养;其次要必须充分尊重高职学生的个性与创造精神;再次要实施以“学生为中心”的教育模式;此外,要突出实践教学,建立良好的育人环境,以全面提高高职学生的创新能力。     

高职院校职业素养教育的必然选择——以北京财贸职业学院为例

加强职业素养教育作为高等职业院校培养高端技术技能型人才过程中开展的重要工作,在此过程中必然要尊重学生的特点,挖掘学生自身的资源,即实施"扬长教育",这不仅是"扬长教育"自身应有之意,更重要的是由高职学生特点和高职实践育人的特点决定的,高职院校在培养学生职业素养的过程中,必然要坚持"扬长避短",因材施教,高职教师要坚持做"人人是胜者"教育理念的实践者和探索者,助力高职大学生成长成才,实现人尽其才.     

高职院校职业生涯教育与规划研究

高职院校开展职业生涯教育,使学生获得技术技能人才所需的职业生涯能力,有利于提高高职学生的就业率与就业质量、稳定劳动力市场,并为学生规划科学长远的人生发展目标奠定基础.要破解当前高职院校对职业生涯教育概念模糊、成效不佳、专业化程度不高、社会化程度低等实际问题,应根据高职院校学生学习成长的规律和职业生涯规划的实施步骤,制定有效的策略解决相应的预设任务,将职业生涯教育纳入到技术技能人才培养目标的系统规划当中,使学生的学习进程与职业规划同步进行,技术技能与职业素养协同提高.     

高职院校学生管理工作存在的问题及其对策

高职院校学生工作面临来自学生、学生工作本身和新形势的挑战与诉求.鉴于这些问题和挑战,高职院校务必要在中国梦与核心价值观教育的大背景下,全力推进管理工作理念、模式、平台、内容、制度体系等方面的改革与创新,力求建构起符合高职院校特色的学生管理工作之路.     

高职学生的恋爱心理及教育引导

高职学生对恋爱问题有诸多观点,但做为高职院校应当教育引导高职学生正确认识和处理恋爱问题,要引导他们树立正确的恋爱观,加强学生恋爱道德的教育,积极开展学生的性教育及有针对性地解决一些突出问题.     

高职高专计算机数学教学模式初探

结合高职教育教学的培养目标以及高职计算机数学的特点,其教学采用拓展学生解题思维、注重过程教学、排出学生思维障碍等教学方式.使学生达到“要我学”转变为“我要学”主观上思想观念的改变,以实现学生多重性能力培养的教学目标.     

当前高职生心理状况分析及教育对策--来自宁波高职学生心理状况的调查与分析报告

在对高职学生的心理状况(主要是情商结构)进行问卷调查时,可以发现高职生学习水平差,难教、难管的根本原因是情感智力的问题.这亟需引起重视.要使高职教育事业健康正常发展,要培养高水平、高层次、高质量的技术人才,必须从培养学生良好的心理素质人手,同时尽可能为学生创造良好的教学环境,加强学生的心理健康教育.     

高职教育实践性教学改革的探索

高职教育要培养的是具备必要的理论知识和较强的实践能力的高等技术型、应用型人才.培养和提高学生的职业能力也是高职院校的主要任务.实践性教学成为高职教育的显著特征,如何确保实践性教学的效果是我院教学工作的当务之急.     

高职院校礼仪教育的有效途径研究

“千教万教，先教做人”，从高职院校的培养目标来看，做人教育在高职教育中也很重要，礼仪教育有利于高职学生良好职业形象的塑造，有利于学生与他人的人际交往和个体健康的培养。因此，高职院校要积极探寻有效途径，强化礼仪教育。新生一入学就开始礼仪教育，并且学校要全员动员，形成一种讲礼仪的氛围，从而落实礼仪教育的实效。     

坚持教育创新促进会计高职教育健康发展

推进会计高职教育创新,关键在于进一步转变教育思想,更新教育观念,明确会计高职的培养目标,要优化课程体系,建立起与培养目标相适应的理论和实践课程体系.要建立一支高素质的"双师型"教师队伍,是会计高职教育改革与创新成败的关键.     

论高职学生语文教学与人文素养教育的融合

高职语文与高职学生人文素养教育密切相关,高职语文不仅能提高学生读写能力,升华人文修养,并助于学生构建美好人生价值观,意义重大.笔者从教师主动提升自身素养、不断添加教学内容新内涵、灵活多变课堂教学方法、拓展教学途径外延四方面来探讨高职学生语文教学与高职生人文素养教育的融合,以抛砖引玉.     

关于高职院校学生党建与人生价值观教育的思考

文章主要从当前高职院校人生价值观教育现状入手,通过对高职院校学生党建的探讨与分析,旨在构建将人生价值观教育紧密融入学生党建工作,并通过学生党建工作推动高职院校学生人生价值观教育深入发展之路.     

高职学生职业素养提升融入思政课探析

高职院校职业素养教育要与思政教育内容紧密联系,职业素养的提升是高职院校人才培养目标的重要内容。文章以当前高职院校学生职业素养提升的现状出发,结合高校思政教育以探求高职学生职业素养提升融入思政课的路径,为高职院校培养"品""技"兼优的人才提供现实参考依据。     

论高职语文教育中人文素质培养

目前高职语文教育中存在着学科地位边缘化、教学功利倾向严重等问题,严重影响了高职学生人文素质的培养,因此要从高职教育的现状出发,大力推进语文课程改革,重视强化学生人文素质培养,重视学生对文学作品的多样解读,用优秀文化成果滋养学生,将语文教育与人文素质培养相统一。     

浅谈高职院校的创新教育

实施创新教育的探索与实践有力地推动和促进了高职院校素质教育的实施.本文根据高职院校的培养目标,探讨了高职院校实施创新教育与素质教育的关系,提出了培养高职学生创新意识的意义和高职院校教师在实施创新教育中的责任与要求.     

从高职技能比赛看公共基础课教学改革方向

本文从高职技能比赛切入,指出了高职教育模式向就业导向模式的转变,由此提出,在高职教育模式这一转变的前提下,公共基础教学改革应重视研究高职教育模式转型,教学设计要适应职业教育学生学习方式的转变,课型的确定要有利学生实践能力的培养。     

五年制高职课程设计与教学方法浅探——以商务英语专业的《英美概况》课程为例

与其他教育层次比较,五年制高职的学生入学时的综合素质、教育目标都具有独特性.因此,在课程设计、教学方式方法等方面要进行有针对性的安排.本文以当前具有争议性的五年高职商务英语专业的<英美概况>这门课程为例,来探讨其课程设计依据、教学方法上的注意要点,强调在整个教育过程中要以专业为中心进行教学,而不是高中加高职的这种简单相加.     

浅谈加强高职院校学生管理工作

为了加强高职院校学生管理工作,培养学生优良的行为习惯和严谨求实的工作、学习及生活态度,使学生更自觉地接受教育,更好地达到教育效果,作为培养高职人才的教育工作者,要努力做到把学生的管理与思想教育有机的结合,努力完善学生工作管理体制,不断提高自身素质,做好学生管理工作。