以工作过程为导向的“国际商务结算”课程开发

＂国际商务结算＂以工作过程为导向,从实际工作岗位中提炼出工作任务,并以此为依据设置学习单元,在教学中采用＂资讯、决策、计划、实施、检查、评价＂六步法进行实施。本课程开发的目标是明确学生的岗位职责与学习目的,全面提高学生的职业素质与岗位适应能力。     

基于工作过程导向的《外贸英语》课程教材开发

教材是教学内容的重要表现形式,是教师传授知识和技能的重要载体。基于工作过程导向的教材建设是课程改革的重要支撑,是实现工学结合人才培养模式的重要基础。现行《外贸英语》教材理论性过强,缺少师生互动,无法激起学生学习兴趣。开发编写新教材很有必要,要通过描述学习情境,重构教学内容,选择编写体例,构建出教材体系。     

基于工作过程的《网络营销》课程实践项目开发

在高职教育中,应该将专业课程的实践教学与相应的具体工作结合起来,实践项目是网络营销教学的重要组成部分。本文结合相应的调查分析和实践教学经验后,提出了基于工作过程的《网络营销》课程实践项目开发的方案,希望能对后续的实践教学提供参考。     

基于工作过程的《物业管理实务》课程改革初探

《物业管理实务》作为高职物业管理专业的核心课程,实践性强,采用基于工作过程的课程开发是个有益的探索和实践。通过对职业资格进行研究后,重构了教学内容,设计出了本课程的12大教学情境,采用项目导向教学法实施教学,立体化课程考核体系检验教学效果,依托"三位一体"的实践教学平台将学习过程和工作过程真正融合在一起,全面培养学生的综合职业能力。     

基于工作过程为导向职业教育课程 开发取向研究

要提高以工作过程为导向的职业教育课程开发效果,最关键的是正确定位,这就需要关注课程开发取向问题。要从课程定位、课程内容、课程实施以及课程评价四个方面,认真分析基于工作过程为导向的职业教育课程开发导向,促进我国职业教育的持续发展。     

基于工作过程的课程体系构建

高职教育要创新人才培养模式,专业建设是核心,而专业建设的的关键是构建基于工作过程的课程体系,这关系到学生学什么的根本问题,影响到学生培养质量是否上得去的根本问题,本文从工作过程与培养过程的关系、基于工作过程的课程开发和基于工学结合式的新型教材建设进行了阐述。     

任务驱动法在高职“出纳业务操作”课程教学中的应用——以支票的填制与审核教学为例

“任务驱动”教学法以任务为载体促进理论与实践的结合,突出学生的“自主学习”和“小组合作”的学习方式,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力.本文以支票的填制与审核实际工作过程,探讨如何运用任务驱动教学法来进行出纳业务操作的教学工作,对“出纳业务操作”课程教学改革具有非常重要的现实意义.     

论工作过程导向职业教育课程开发的取向

为保证工作过程导向职业教育课程开发的质量与效果,首先必须对其进行准确定位,这就涉及课程开发的取向问题。工作过程导向职业教育课程目标应以学生的综合职业能力和人格培养为取向,课程内容应以工作过程知识和学生的经验知识为取向,课程实施应采用相互适应取向和课程创生取向,课程评价应采用过程评价取向和主体评价取向。     

基于工作过程的高职计算机课程教学法

所谓基于工作过程的教学法,是让高职学生通过完成与以后工作过程相似的任务,来实现学习与应用的统一,并能够达到学以致用的效果,特别适合高职教育的特点。作者将四川省交通管理学校在打造高职类学生计算机课程的收获拿出来与大家分享和探讨,借以互相学习,共同提高。     

基于工作过程导向的“特许经营管理”课程设计与应用

基于工作过程的职业教育理论,以任务项目为导向,详细叙述了针对高职高专连锁经营管理专业学生的＂特许经营管理＂课程设计方案及应用实施办法,以期能更好地开展工学结合的职业技能教学,并对该课程建设进行有益探索。     

网点转型背景下柜面业务操作风险的防范

柜面业务操作风险的概念与特点柜面业务操作风险是指银行网点柜台为客户办理账户开销、现金存取、支付结算等业务过程中由于风险控制失效使银行或客户资金遭受损失的风险,是银行操作风险的主要领域。柜面业务操作风险具有以下两个特点：     

工作过程系统化课程的开发思路初探——《技师培养模式与课程开发研究》课题汽车专业子课题开发体验

在各职业院校如火如荼都在以工作工作过程系统化的工学结合开发课程中,可能在开发过程中遇到一些困惑,要促进职业教育的可持续发展,必须首先解决专业标准这一制约职业教育的关键问题。本文在分析了工作过程系统化课程内涵的基础下,提出了工作过程系统化课程标准的开发思路,为专业教学标准化奠定了基础。     

基于工作过程的项目化课程设计与探索——以“公共空间装饰设计”课程为例

随着我国建筑装饰业的飞速发展,行业要求高职院校建筑装饰专业培养更多高素质人才。以知识传授为主要特征的学科课程模式已不能满足此要求,传统的课堂教学模式面临着重大变革。以“公共空间装饰设计”课程为例,对基于工作过程制订项目化课程体系以代替传统的课堂教学进行探究。     

基于工作过程的高职物流管理课程体系的构建

我国物流人才的缺乏已严重制约了国民经济的快速发展。高职物流人才的培养和教育将面临新的挑战。高等职业院校作为培养技能型物流人才的关键力量,必须积极构建基于工作过程的系统化课程体系,强调工学结合的教学改革,确保高职物流管理专业学生的综合能力和综合素质有效提升。     

基于工作过程的《国际贸易实务》课程改革探析

基于工作过程的课程设计方法是以现代职业工作整体化分析和描述为基础进行的工作过程系统化课程设计方法。依此法将《国际贸易实务》课程的内容分为交易前准备、交易磋商、信用证、出口备货、租船订舱、出口报验与报关、投保、出运后制单结汇、出口业务善后工作九大项目,并设计每一工作环节中的典型工作任务。     

五年制高职工作过程导向课程的实施研究——以“工业分析与检验”专业为例

通过企业调研,了解"工业分析与检验"专业方向课程的教学要求,对该方向的专业主干课程《化学实验技术》和《化工分析》课程进行整体设计,对课程的项目教学进行实践、探索,整合课程教学资源,建设《化工分析》课程网络教学平台等,探索了五年制高职工作过程导向专业课程实施的方法。     

基于工作过程导向的电子专业课程设计

高职教育课程改革和开发，必须围绕高职教育人才培养目标和职业性原则重新选择课程内容，并将内容重新设计与编排。跳出学科体系的樊篱。本文结合“工作过程导向”的课程观，对电子专业课程的开发与应用进行了讨论和探索。     

基于工作任务的高职院校“软件测试”课程开发研究

在软件开发过程中,一个非常重要的环节即为软件测试。通过软件测试,开发人员可以判断软件开发是否存在问题,提升软件开发的质量。计算机软件专业为高职院校专业之一,该专业教学课程中即包含"软件测试",为了将软件测试教学有效性提升,以工作任务为基础进行课程开发,以满足社会对人才的需求。文章首先介绍了高职院校"软件测试"课程教学目的及要求,在此基础上,探讨了基于工作任务的课程开发工作。     

基于工作过程的高职“企业ERP沙盘应用”课程改革的思考与实践

文章从课程设计思路、课程内容、教学方法及教学资源建设四个方面,探讨了基于工作过程的高职ERP课程改革与实践的实施过程.     

以工作过程为导向的人力资源管理课程改革探析

人力资源管理课程是经济管理类专业开设的一门重要的专业基础课程。本文剖析了目前人力资源管理课程教育中存在的主要问题,强调了人力资源课程改革的原则,从以模拟公司为载体实施教学、以工作过程为导向设置教学项目、改革考核方式、创新实践平台等方面针对如何进行人力资源管理课程改革提出了对策建议。